,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020-9-15,#,第二讲 创业与创业思维,第二讲 创业与创业思维,1,一、什么是创业？,一、什么是创业？,2,什么是创业？,注册、创立新事业,/,组织,开创、开拓新事业,创业不是拘泥于当前资源条件的限制追寻机会，而是将不同的资源组合加以利用和开发机会并创造价值的过程。,创业是一种思考、推理和行动的方法，它不仅要关注机会，还要求创业者有完整缜密的实施方法和讲求高度平衡技巧的领导艺术。,创业是资源高度约束、不确定性强情境下针对机会的验证性、试错性、创新性的快速行动机制。,创业是挑战与超越自我的努力和过程。,创业是一种生活方式、一种精神、一种文化。,什么是创业？注册、创立新事业/组织,3,什么是创业？,请注意这个词：,“VUCA,”,V-volatility,易变性,;U-uncertainty,不确定性,;,C-complexity,复杂性；,A-ambiguity,模糊性。,资源高度约束,创业,环境高度不确定性,快速行动机制,验证性,试错性,创新性,针对机会,什么是创业？请注意这个词：“VUCA”资源高度约束创业环境高,4,二、什么是创业思维？,二、什么是创业思维？,5,课堂游戏：拼图与讲故事,10,个人一组。,第一个游戏：拼图，,15,分钟,第二个游戏：按图讲故事，,15,分钟,课堂游戏：拼图与讲故事10个人一组。,6,总结,拼图：这是管理思维,目标是明确的,实现目标的资源是确定的,创建计划,执行计划,全程考察进度,目标实现,讲故事：这是创业思维,创业者始于他们有什么而不是需要什么（故事内容情节是自己选择性地自编的）,当创业者不确定要做什么时，唯一的选择就是行动（你必须开始讲）,故事情节随着每个人的讲述而改变（每当新人开始接着讲，内容就会改变，环境和资源也在发生变化）,你从来不知道后面的人会讲什么？传到最后一个人讲完回事什么样情景。,创造新的事物需要迭代而不是按照线性步骤解决问题。,在不确定环境中，行动胜于计划！,总结拼图：这是管理思维目标是明确的讲故事：这是创业思维创业者,7,0-1-10-100,创业,一般企业管理,MBA,教育,0-1-10-,8,阅读材料,精益思想与行动逻辑,Lean Startup,：,MVP,阅读材料：创业式的浪费,（,1,）找错问题。辛辛苦苦做了一个世界独一无二的可以吹头发的皮鞋，可惜用户没这个问题，做出来的产品没人要。,（,2,）解决方案做错。辛辛苦苦花了一年做了一个独一无二的可以吹头发的皮鞋，可惜用户需要的是可以吹头发的手机，做出来的产品没人要。,（,3,）过早优化。一个可以吹头发你的手机都没有卖出去，就苦苦思考如何如何把它变得更加轻薄，花大把时间精力追求,0.5,厘米的设计。,（,4,）过早扩张。一个可以吹头发的皮鞋都没有卖出去，就在苦苦思考如何找风投、建厂、找地皮，等等。,（,5,）觉得创业是一辈子的事情，害怕别人把自己的黄金点子偷走，所以还在只有一个想法的阶段就担心其他企业会来抄袭，藏着掖着，自己闭门造车一年，做一个东西，结果，狗都不是。,参考资料：,精益创业,，,【,美,】,埃里克,莱斯（,Eric Rice,）著，吴彤译，,中信出版社：,2012,年出版，,2017-35,th,印,阅读材料精益思想与行动逻辑阅读材料：创业式的浪费参考资料：,9,总结：什么是创业思维？,所谓创业思维,是指如何利用不确定的环境，创造商机的思考方式。,OBE,理念或精益启动理念衍伸出来的创业思维，是一种行动导向的方法。,创业思维,1.,利用手头资源快速行动,2.,根据可承受损失而不是预期收益采取行动,3.,小步快走，多次尝试,4.,在行动中不断吸引更多的人加入,5.,把行动中的意外事件看成好事,6.,把激情当成行动的动力,总结：什么是创业思维？所谓创业思维是指如何利用不确定的环,10,创业的两种思维逻辑,预测逻辑,创造逻辑,分析大量信息,据此缩小方案范围，,评估方案，并作出决策,快速行动每项投入（行动、信息、资源）都可能发展出可,行的机会,管,理,分,析,创,造,行,动,1.,开展市场研究和竞争分析，找到目标细分市场,2.,制定营销战略、计算边际成本,/,价格并制定财务规划,3.,撰写商业计划、募集资金、雇佣团队并打造新企业,1.,从你是谁、你知道什么以及你认识谁起步，尽可能利用少量资源启动你能做的事情,2.,与大量潜在利害关系者进行交互并谈判实际的投入,3.,让实际投入重塑新企业的具体目标,4.,重复上述过程，直到利害关系者和投入链条收敛为一个可行的新企业,创业的两种思维逻辑预测逻辑创造逻辑快速行动每项投入（行动、信,11,创业思维是预测推理和创造推理的结合,预测逻辑,归纳和演绎,数学工具以及其他分析方法,经验法则,几乎所有教育背景中的核心逻辑,大企业的核心逻辑,极其有效，甚至到了未来可以占卜或者从过去推断出来的程度,创造逻辑,89%,成功创业者的偏好,赞成真实和可以确认的事情胜过预计和假定,明智的行动优于分析,非常适合于当未来不能从过去推测出来时,在极度不确定和不可知的情况下，这是唯一的合理选项,创造逻辑,创业思维是预测推理和创造推理的结合,创业思维是预测推理和创造推理的结合预测逻辑创造逻辑89%成功,12,创业与家族企业-第二讲_创业与创业思维课件,13,三、提问题的方法与技巧,三、提问题的方法与技巧,14,如何培养和强化创业思维？,如何锻炼：,创造性思考,批判性思考,系统性思考方式？,How,？,？,？,？,Why,？,Why Not,？,？,如何培养和强化创业思维？如何锻炼：How？Wh,15,课堂练习：你会问问题吗？,最重要、最艰难的工作从来不是找对的答案，而是提出正确的问题。因为世界上最无用，甚至最危险的情况，就是虽然答对了，但是一开始问错了。,德鲁克,问题的形成往往比问题的解决更重要！,爱因斯坦,课堂练习：你会问问题吗？最重要、最艰难的工作从来不是找对的答,16,苏格拉底的提问,古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底用“对话”（提问）进行教育活动,.,他用讨论问题的方式与人交谈,但不把结论直接教给别人,而是指出问题所在,并一步步引导人最后得出正确的结论,.,这种方法被后人称之为“苏格拉底方法”或称“产婆术”。,我教不了别人任何东西，我只能促使他们思考。,苏格拉底,苏格拉底的提问我教不了别人任何东西，我只能促使他们思考。,17,知乎与知乎体,众所周知，知乎是一个真实的网络问答社区，社区氛围友好与理性，连接各行各业的精英。用户分享着彼此的专业知识、经验和见解，为中文互联网源源不断地提供高质量的信息。,知乎网站,2010,年,12,月开放，三个月后获得了李开复的投资，一年后获得启明创投的近千万美元。,知乎过去采用邀请制注册方式。,2013,年,3,月，知乎向公众开放注册。不到一年时间，注册用户迅速由,40,万攀升至,400,万。,由此，它创造了一种新的文体,知乎体,知乎与知乎体众所周知，知乎是一个真实的网络问答社区，社区氛围,18,课堂练习,以小组为单位（,10,人一组），顺着老师的指导，开始一场高密度、不断提升质量的发问。,1,）热身练习，,10,分钟,敢于发问，问问题也很有趣。握拳,-,封闭性问题，张开,开放性问题。,2,）练习：每个小组提出,20,多个问题，,15,分钟,小组中每个人都可以抛出一个话题，是你最感兴趣的话题，然后选择一个大多数人愿意讨论的话题。,要求：围绕所选择的话题，鼓励大家踊跃发言和提问。不要对问题进行评论，也不要质疑问题的好坏，数量越多越好，最后形成,20,个以上的问题。安排一位小组成员记录大家的提问。,3,）抽,2-3,个小组，分享他们小组的问题。,课堂练习以小组为单位（10人一组），顺着老师的指导，开始一场,19,4,）老师点评：问题归类与分析。,5,）请大家按照这五个类别，对,20,多个问题进行归类。,15,分钟,也可以安照,5W2H,来归类,（,Why,，,What,，,Where,，,When,，,Who,，,How,，,How much,）。,4）老师点评：问题归类与分析。,20,问题的归类与分析,从鼓励和激发探索精神来看，问题没有好坏。但从功能和结果来看，不同问题的作用的确不同。比如：,1,）“为什么不”之类的问题。比如“为什么不换种方法”，这类问题有助于打破习惯思维，超越直觉，挑战现状，自然有利于创新。,2,）“如果,会怎样”之类的问题。比如，“如果我们把现有的生产线精简,90%,，情况会怎么样”这类问题有助于质疑现状，激发思考新的联系，探索新的路径和方法。,3,）“是什么”之类的问题。比如，“顾客究竟想要什么”、“问题究竟出在哪里”，这类问题有助于揭示意料之外的细节。,4,）“原因是什么”之类的问题。比如，“你为什么要发明这个游戏”，或者说“发明这个游戏的原因是什么”，这类问题有助于刨根问底，挖掘深层次原因，也有助于发现一些意想不到的事情。,5,）“换位提问”之类的问题。比如，“为什么领导没有管好员工”，换个角度可以问“为什么员工没有自觉遵守规定”。,请每个小组对刚才的,20,多个问题进行归类，最后统计一下，哪一类的问题最多？大家最习惯采用哪些提问的方式？说明什么？有什么启发？请大家边讨论边做记录。,总结,参考资料：,提问的力量,-,教练问题全清单，,【,美,】,托尼,斯托茨福斯著，,赵学敏译，华夏出版社：,2016,年出版,如何成为提问专家？,问题的归类与分析从鼓励和激发探索精神来看，问题没有好坏。但从,21,课外作业（不用交）,请静下来想一想，近期你是否有特别想做的事情？,想做的事情至少符合两个条件：,对自己有挑战性，也能给别人甚至社会带来好处；,重要但又不是很紧迫的，如果很紧迫也许就已经做了。,如果有，请写下来：,把特别想做的事情与同学和朋友分享，请大家帮助你判断是否有价值？,在分享讨论的过程中，自己要不断地判断：,他们是否真正理解了你的想法？,他们关心这件事情中的什么？,做这件事还可能引起哪些人的关心？,做这件事可能遇到什么样的困难？是否存在特别难以逾越的困难？,通过讨论，你做这件事的欲求是强化了还是减弱了？,你还有什么顾虑？这些顾虑是否值得？,你是否愿意把别的事放一放，集中精力做这件特别想做的事？,你应该为这件事着手做点什么？,这样的分享讨论可以多做几轮，建议每次找不同的人交流。,课外作业（不用交）请静下来想一想，近期你是否有,22,