标题文本,正文级别,1,正文级别,2,正文级别,3,正文级别,4,正文级别,5,中物理,第一章 第二节,北师大版物理（初中）,熔化和凝固,同步,精品课堂,（八年级）,中物理第一章 第二节北师大版物理（初中）熔化和凝固同步精品,1,课堂导入,母亲河的壮美景色,春天来了,冰冻的河面开始解冻,夏天到了,冰水变成波涛汹涌的水,冬天到了,水开始结冰覆盖整个河面,观察与思考,伴随四季的变化，黄河水发生了哪些变化？,1课堂导入母亲河的壮美景色春天来了冰冻的河面开始解冻夏天到了,1,课堂导入,提出问题,1.,随着春天转暖，黄河水物态是如何变化的？,2.,随着冬天到来，黄河水的物态又是如何变化的？,3.,温度和这些物态变化有什么关系？,师生互动,1.,随着春天转暖，黄河水由,固态,的冰变化为,液态,的水。,2.,随着冬天到来，黄河水由,液态,的水变化为,固态,的冰。,3.,温度,升高,，冰可以变成水；温度,降低,，水可以结成冰。,1课堂导入提出问题1.随着春天转暖，黄河水物态是如何变化的？,2,学习目标,1.,理解物质的熔化现象；,2.,理解物质的凝固现象；,3.,了解熔化与凝固时吸放热规律；,4.,认识晶体和非晶体及其物态变化规律；,5.,通过实验认识物质熔化规律,2学习目标1.理解物质的熔化现象；,3,课堂活动（一）,熔化,课堂教学,提出问题,物质由,变为,的过程叫,熔化,固态,液态,1.,物质,熔化过程,是怎样的？,2.,不同物质熔化过程是不是,都相同,呢？,3课堂活动（一）熔化课堂教学提出问题物质由 变,3,课堂活动（一）,实验探究,实验装置,据,数,录,记,实验表格,数据分析,1.,在,0-4min,时间内，海波温度逐步升高；,4-8min,时间内，海波温度保持不变；,8min,后温度逐步升高。,2.,蜂蜡随着加热，温度一直在升高。,3课堂活动（一）实验探究实验装置据实验表格数据分析,3,课堂活动（一）,实验探究,海波熔化曲线,蜂蜡熔化曲线,实验结论,1.,海波经过缓慢加热，温度逐渐,，当温度达到,C,时，海,波开始,。在熔化过程中，随着继续加热，但海波的温度,，直,到完全熔化后，温度才继续 。,2.,蜂蜡的熔化过程则不同。随着不断加热，蜂蜡的温度,，,最后熔化为液体。,升高,48,熔化,不变,升高,3课堂活动（一）实验探究海波熔化曲线蜂蜡熔化曲线实验结论,3,课堂活动（一）,课堂教学,实验结论,1.,固体分为晶体和非晶体两类；,2.,晶体是具有确定熔化温度的固体；,3.,非晶体是没有确定熔化温度的固体。,小知识,1.,常见晶体有：冰、海波、金属、食盐、冰糖等。,2.,常见非晶体有：蜂蜡、松香、沥青、玻璃、石英等。,一个标准大气压,下物质的熔点（凝,固点）,3课堂活动（一）课堂教学实验结论1.固体分为晶体和非晶体两类,3,课堂活动（一）,课堂教学,晶体熔化过程特点,熔化过程需要,吸热,晶体吸热,达到,熔点,继续吸热,温度升高,温度不变,固液,共存,晶体完全熔化,继续吸热液体温度升高,3课堂活动（一）课堂教学晶体熔化过程特点熔化过程需要吸热晶体,3,课堂活动（一）,课堂教学,课堂互动,1.,请同学们找找生活中常见哪些熔化的例子。,2.,蜡烛的熔化与冰的熔化有哪些不同？,3.,生活中利用熔化吸热的例子有哪些？,3课堂活动（一）课堂教学课堂互动1.请同学们找找生活中常见哪,3,课堂活动（二）,课堂教学,凝固,物质由 变为 的过程叫,1.,晶体的凝固过程与熔化过程,相反,；,2.,凝固需要,放热,；,3.,同一种晶体熔点和凝固点,相同,；,4.,非晶体凝固时放热，温度,降低,，逐渐变硬成为固体,液态,固态,凝固,3课堂活动（二）课堂教学凝固物质由 变为,3,课堂活动（二）,课堂教学,讨论与思考,1.,试叙述冰的熔化过程,2.,试用学过的知识解释“下雪不冷化雪冷”这一物理现象,3.,分析图中物态变化曲线，解释其中问题,甲乙哪个是晶体,凝固过程还是熔化过程,熔点是多少，哪段是熔化过程,3课堂活动（二）课堂教学讨论与思考1.试叙述冰的熔化过程甲乙,4,课堂小结,4课堂小结,5,典例分析,考点一 熔化与凝固,典例一：（,2019,哈尔滨）,下面对哈尔滨美景描述中，属于熔化现象的是（,）。,A.,初春，太阳岛上冰雪变成涓涓水流；,B.,盛夏，防洪纪念塔广场花朵上滚动着晶莹的露珠；,C.,深秋，中央大街的树上挂着洁白的雾淞；,D.,隆冬，松花江水变成剔透的冰,A,5典例分析考点一 熔化与凝固 典例一：（201,5,典例分析,迁移训练一：（,2018,广安）,如图是某物质熔化时温度随时间变化的图象，根据图象可知该物质是,（选填“晶体或“非晶体”），该物质第,5min,时处于,（选填“固”、“液”或“固液共存”）态。,晶体,固液共存,5典例分析 迁移训练一：（2018广安）,5,典例分析,考点二 熔化与凝固过程中的吸放热,典例二：（,2018,安徽）,图示为某种物质熔化时温度随时间的变化的图像。根据图像，下列判断正确的是（,）。,A.,该物质熔化过程持续了,25min,B.,该物质是晶体，熔点为,80,C,C.,在第,30min,，该物质处于固液共存状态,D.,在第,10min,到第,25min,之间，由于物质温度不变,所以不吸收热量,B,5典例分析考点二 熔化与凝固过程中的吸放热 典例二：,5,典例分析,迁移训练二：（,2018,广西北部湾）,海波在熔化过程中不断吸热，温度,（选填“升高“或“不变”）；说明海波属于,（选填“晶体”或“非晶体”）,不变,晶体,5典例分析 迁移训练二：（2018广西北部湾）,5,典例分析,考点三 晶体熔化实验探究,典例三：（,2019,湘潭）,某固态物质加热时，其温度随时间的变化关系如图,2,所示，请分析并回答：,（,1,）这是,（选填“晶体“或非晶体”）的,图象（选填“熔化”或“凝固”）。,（,2,）第,10min,时该物质处于,态（选填“固”或“液”）。,（,3,）该物质的熔点是,。,（,4,）组装图,1,中的实验器材时，应该,（填,“从上往下”或“从下往上“）组装。,（,5,）灯内酒精用掉一半后，剩下酒精的热值,（选,填“变大”、“变小”或“不变”）。,晶体,熔化,液,80,从下往上,不变,5典例分析考点三 晶体熔化实验探究 典例三：（2019,5,典例分析,迁移训练二：（,2018,临沂）,如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。,（,1,）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是,。,（,2,）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为,。,（,3,）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图丙所示。由图象可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度,，该物质是,（选填“晶体”或“非晶体”）。,（,4,）比较图象中,AB,段与,CD,段可知：该物质在,（选填“,AB”,或“,CD“,）段吸热能力强。,受热均匀,0,晶体,CD,2,5典例分析迁移训练二：（2018临沂）如图甲所示，是小明,