单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句型复习,六年级119班,句子的类型,1,、陈述句,2,、疑问句,3,、感叹句,4,、祈使句,陈述句与反问句的互换,陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。,肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词。,他是一个好人。,他难道不是一个好人吗？,将陈述句改为反问句,1,、种子的力是世界上最大的。,2,、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。,3,、游览了长城，我受到了教育。,4,、人的身躯不能从狗洞子里爬出。,5,、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。,6,、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。,反问句变陈述句,方法：,1,、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。,2,、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。,3,、将反问语气词“吗”“呢”删去，“？”变“。”。,练习：,1,、我们怎能忘记老师的淳淳教导？,2,、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,3,、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？,4,、这点小事，难道还要妈妈担心吗？,5,、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？,陈述句与感叹句的互换,陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。,（例句）他是一个好人。,他真是一个好人啊！,（练习）,1,、他的作业写得很认真。,2,、浪花所奏的是一首欢乐的歌。,肯定句、双重否定句的互换,一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。,肯定句改为双重否定句的方法是加两个否定词：“不不”“没有不”或“非不可”不能不”“不得不”等。,例句：,我必须去图书馆看书。,我不得不去图书馆看书。,（例题）这个书包是王强的。,谁也不能否认这个书包是王强的。,1,、那辆自行车是小丽的。,2,、我一定要考上大学。,3,、大家要遵守交通规则。,直接引用和转述句互换,把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。,例句：,王亮说：“我要像李永那样关心集体。”,王亮说，他要像李永那样关心集体。,直接引用和转述句互换,人称的改变,第一人称：我、我们 第三人称：他（她）他们（她们）,第二人称:你、你们 第一人称：我、我们或者第三人称：他（她）、他们（她们）,若句子有第二人称你，应分辨你（你们）指的是什么人，再用具体的人称、人名来转述；若没有具体所指，则不需要更改）,说话内容中有连用同性别、或同音第三人称，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。,例句：,红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”,红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。,1,、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”,2,、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领,我们爱科学,。”,3,、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”,4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”,5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”,6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”,蔺相如说他愿意带着和氏璧到秦国去。,詹天佑经常勉励工作人员说他们的工作首先要精密。,老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说，我还小呢，不懂。,修改病句,内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：,成份残缺；搭配不当；,用词不当；语序颠倒；,前后矛盾；重复罗嗦；,指代不明；分类不当；,不合事理；含糊不清。,1,、学习,革命烈士诗两首,一课，受到了深刻的教育。,2,、我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。,3,、秋天的北京是一个迷人的季节。,4,、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。,全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。,5,、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。,6,、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。,7,、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。,8,、世界四大文明古国是中国。,9,、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。,10,、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。,11,、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。,12,、妈妈从菜市场上买来了茄子、豆角、苹果、西红柿、鸡蛋、芹菜等蔬菜。,13,、校园里有牡丹、玫瑰、月季、柳树和喇叭花等花卉。,14,、明明对小惠说，你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧。,15,、全体老师、班主任和我们一起参加植树活动。,关联词,1、并列关系,又又 一面面,有时有时 一会一会,既又,2、递进关系,不仅而且 并且 甚至,不但（不只、不仅）还 不但不反而,3、选择关系,不是就是 或是或是,宁可也不 还是,关联词,5、转折关系,尽管可是 虽然但是 却,然而,6、假设关系,假如就 假使便 要是那么,7、条件关系,只要就 只有才 无论都 不管也,8、因果 关系,因为所以 由于因此 既然那么,加上适当的关联词，使两句话合为一句话。,1,、周总理和我们永别了。,周总理永远活在我们心中。,2,、老师耐心教育我。,我进步非常快。,3,、毕业复习是那么紧张。,他坚持每天锻炼身体。,4,、我们说从明天起该好好学习了。,我们从今天就刻苦学习。,虽然但是,因为所以,尽管但是,虽然但是,不但,而且,只要,就,宁可,也不,只有,才,虽然,但是,因为,所以,孔繁森同志是领导干部的楷模。（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。,虽然,但是,不但,而且,与其,不如,无论,都,一,就,因为,所以,(1),、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。,(2),、（）坐在那里说空话，（）实实在在地去干。,(3),、张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。他（）有空儿，（）到我们班问这问那。,给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。,1、在句子四个地方扩句。,“谁”之前扩；“怎么样”之前扩；“什么”之前扩；“是怎么样”之后扩；,2、保留原有意思,3、不改变句子的结构,4、内容力求丰富,例句：小明成为了少先队员。,（,乐于助人的,）小明（,光荣地,）成为了（,一名令人羡慕的,）少先队员。,扩句,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,二、借助“的、地、得”。,这是最简单的方法：,把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。,矫健的秃鹰飞起来。,句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应,删去。,缩写为,:,秃鹰飞起来。,弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行,补充说明的，要删去。,缩写为,:,弟弟高兴。,缩句,:,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,三、“自我提问”法：“谁”、“做什么”。,六（,6,）班的学生正在认真地听课。,所以句子缩写为,:,学生在听课。,缩句,:,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,四、留住句子中的“着、了、过”。,因为“着，了，过”是时态,助词,，助词,在句子中没有独立,性,所以是,不能删的,。,缩句,:,他勇敢地跨过这条小沟,.,因为“过”是时态助词，助词在句子中几,乎没有独立性，所以是一定不能删的。,所以缩写为,:,他跨过小沟。,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,一、去,“,枝,”,留,“,干,”,法。,二、借助,“,的、地、得,”,。,三、,“,自我提问,”,法,:,“,谁,”,、,“,做什么,”,。,四、留住句子中的,“,着、了、过,”,。,五、去掉,“,在,(,中、里,),”,表示特定环境,和语言的词语。,缩句,:,缩句练习：,4.,焰火在夜空里构成了一幅美妙无比,的图案。,缩写为：焰火构成了图案。,6.,小红认真地看着有趣的新书。,缩写为,:,小红看着书。,5.,在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。,缩写为：小麦长势良好。,缩句,:,按要求写句子。,1,、天空中的小星星（写成拟人句）,2,、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）,3,、这活泼的小孩是我的好朋友。（反问句）,4,、我家在市图书馆附近住。（改变词序，意思不变）,5,、特务很狡猾。（改为比喻句）,6,、河水哗哗地流着。（改为拟人句）,7,、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）,给下面两段话加上标点。,据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我,安徒生是,19,世纪丹麦著名作家 被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的作品之一。,，,，,，,，,。,，,。,“,“,“,”,”,”,。,”,。,“,，“,！,！”,。,“,，”,