Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,制定班级公约,制定班级公约,口语交际：制定班级公约课件-部编版课件1,口语交际：制定班级公约课件-部编版课件1,“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就来举行一次“制定班级公约”的讨论会，说一说你为班级发展制定了哪些规矩。,“没有规矩，不成方圆。”这节口语交际课我们就来举行一次“制定,班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求我们,共同制定班级公约,，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。可以从班级实际针对学习、纪律、卫生等方面提出并讨论形成班级建设目标，每位同学写出两三条重要的公约内容分组讨论，然后小组汇报意见，形成班级公约，最后要张贴在教室里，每位同学要自觉遵守。,读教材,11,页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？,班级公约是同学们共同制定、认可的规则。这次口语交际要求我们共,提出班级建设目标；,针对班级建设目标提出自己认为比较重要的班级公约；,分组讨论，去杂留精；,全班表决，形成公约。,说说这次口语交际的活动流程？,提出班级建设目标；说说这次口语交际的活动流程？,本次口语交际中我们应该注意什么？,吐字要清楚。,有不明白的地方，要有礼貌地提问。,本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，,(1),“学习”,想一想怎么样才算是优秀的班级？在学习方面，我们班级要达到怎么样的目标？,作业应该按时完成；,上课应该积极举手发语言,1.,讨论：我心中的优秀班集体是怎么样？,(1)“学习”作业应该按时完成；1.讨论：我心中的优秀班集体,(2),“纪 律”,我们班级有哪些不足？针对这些问题，可以指定哪些公约？,(3),“卫 生”,我们班级有哪些缺点或优点？,针对班级实际，我们可以指定哪些公约？,(2)“纪 律”(3)“卫 生”,(4),？,你还想制定哪些班级公约？,小组合作交流。,代表作汇报发言，一起讨论，完善班级公约。,(4)？,2.,根据目标，提出公约。,(1),想一想这些班级建设目标，哪几个目标是你最感兴趣的？注意选取,2,至,3,个目标，提出,2,至,3,条班级公约，要有针对性，内容要具体，可操作。,(2),结合自己选择的目标思考对策，提出班级公约。,(3),小组交流，相互间提出自己的班级公约。,2.根据目标，提出公约。(1)想一想这些班级建设目标，哪几个,3.,交际表观点。,(1),小组合作交流。,交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，声音要洪亮。,(2),根据组内每个人提出的公约，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见，并写在大纸上。,(3),组内推选代表，参加全班的口语交际活动。,3.交际表观点。(1)小组合作交流。,4.,评议谁最棒。,全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。,4.评议谁最棒。,班级建设目标,将五一班建设为班风正，学风浓，比赛获奖多，展示机会多的，同学喜欢、家长放心、老师开心、班主任少操心的优秀班集体。,五年级一班班级公约,班级公约内容,1.,按时上学不迟到，有病有事要请假，放学按时回家。,2.,课前准备好学习用品，上课铃响教室保持安静，专心听讲，大胆举手发言。,班级建设目标五年级一班班级公约班级公约内容,3.,课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼界。,4.,坚持锻炼身体，认真做好早操、课间操和眼保健操，积极参加有意义活动。,5.,爱护公物，不在课桌椅上涂抹刻画，劳动工具及时收回摆放整齐，损害公物要赔偿。,6.,认真对待每节法律宣讲课和安全演练活动，遵守法律法规，遵守社会公德。,3.课后认真复习，多读课外书，努力提高自己的学习成绩，开阔眼,7.,课间注意安全，不做危险游戏。,8.,诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。,9.,尊敬师长，有礼貌，团结同学，不欺负小同学。,10.,热爱劳动，自己能做的事情自己做。,7.课间注意安全，不做危险游戏。,班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建设目标，根据建设目标，提出有,针对性,的公约。公约,表述要清楚完整，没有重复，内容涉及面广、适用,。,同学们，这节课我们制定了班级公约，谁能说说，制定班级公约应该注意些什么？,班级公约的制定，要根据班级具体情况，提出班级建设目标，根据建,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,