单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,学会记事,【合作探究】请简要概述下面这篇短文写了一件什么事。,【方法指导】可从,时间,、,地点,、,人物,，事件发生的,起因,、,经过,、,结果,这些方面进行概述。,【时间】,6,分钟,导入,：,一辆高级进口车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，身穿名牌西服的车主焦急地对围观的人喊着：,“,你们有谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？,”,原来他车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，天就快黑了，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。,他身旁打扮妖艳的女子鼓吹着说：,“,重赏之下，必有勇夫！,”,于是他赶紧掏出一张大钞：,“,谁帮我锁紧，这钱就是他的了！,”,围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住：,“,别相信有钱人的话！,”,这时只见一个小孩子走了过去，说：,“,我来吧！,”,操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人喝斥住了：,“,你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！,”,于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。,听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：,“,你嫌少？再嫌，钱都不给你了。,”,“,不，我没有嫌少，我的老师说，帮助人是不要报酬的！,”,男人很纳闷：,“,那你怎么还不走？,”,小孩说：,“,我在等你跟我说谢谢！,”,一辆高级进口车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，身穿名牌西服的车主焦急地对围观的人喊着：“你们有谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”,原来他车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，天就快黑了，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。,他身旁打扮妖艳的女子鼓吹着说：“重赏之下，必有勇夫！”,于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了！”,围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住：“别相信有钱人的话！”这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！”,操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人喝斥住了：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”,于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。,听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”,“不，我没有嫌少，我的老师说，帮助人是不要报酬的！”,男人很纳闷：“那你怎么还不走？”,小孩说：“我在等你跟我说谢谢！”,一辆高级进口车从度假村出来后，,在乡村的泥道上抛锚,了，,身穿名牌西服的车主,焦急地,对围观的人喊着：“你们有谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？”,原来他,车子的油管出了问题,，漏出来的油已经流到地面，,天就快黑了,，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他,急得像热锅上的蚂蚁,。,他身旁,打扮妖艳的女子,鼓吹,着说：“重赏之下，必有勇夫！”,于是他,赶紧掏出,一张,大钞,：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了！”,围观的人群,里有个,小伙子,动了一下,，却被,他的同伴,拉住,：“别相信有钱人的话！”这时只见一个,小孩子,走了过去，说：“我来吧！”,操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了，爬出来后他就用,期待的眼神,看着那人，男人刚想把那张钞票,递,给小孩，却被女人,喝斥,住了：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”,于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩,摇了摇头,。,听见,人群,中的,嘘声,，男人只好拿出大钞，小孩子竟然,还是摇头,，男人,有些生气,了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。”,“不，我没有嫌少，我的老师说，帮助人是不要报酬的！”,男人,很纳闷,：“那你怎么还不走？”,小孩说：“我在等你跟我说谢谢！”,一辆高级进口车从度假村出来后，在,乡村的泥道上,抛锚了，,身穿名牌西服的车主,焦急地,对围观的人喊着：,“,你们有谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？,”,原来他车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，,天就快黑了,，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。,他身旁,打扮妖艳的女子,鼓吹,着说：,“,重赏之下，必有勇夫！,”,于是他,赶紧掏出,一张,大钞,：,“,谁帮我锁紧，这钱就是他的了！,”,围观的人群里有个,小伙子,动了一下,，却被他的,同伴,拉住,：,“,别相信有钱人的话！,”,这时只见一个,小孩子,走了过去，说：,“,我来吧！,”,操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了，爬出来后他就用,期待的眼神,看着那人，男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人,喝斥,住了：,“,你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！,”,于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩,摇了摇头,。,听见人群中的,嘘声,，男人只好拿出大钞，小孩子,竟然还是摇头,，男人有些,生气,了：,“,你嫌少？再嫌，钱都不给你了。,”,“,不，我没有嫌少，我的老师说，帮助人是不要报酬的！,”,男人很,纳闷,：,“,那你怎么还不走？,”,小孩说：,“,我在等你跟我说谢谢！,”,时间：,傍晚,（,天快黑了,）,地点：,乡村的泥道,人物：,车主,（,身穿名牌西装,）,女子,（,打扮妖艳,）,围观人群,小伙子,同伴,小孩子,起因：,车子漏油,经过：,找人修，只有一个小孩子帮忙,结果：,小孩子不要报酬，只要一声,“,谢谢,”,1.,起因：事件起因简洁交代,记叙文六要素,“,原来,他车子的油管出了问题，,天就快黑了，而那里离最近的加油站有上百公里,”,2.,经过：清晰具体,记叙文六要素,叙事要,有详有略,，,重点突出,，特别是要把事情的,经过写具体,，给人留下,完整,而,深刻,的印象。,以,最好的奖赏,（高分突破P34-35）,为例,“,奖赏,”,经过,2.,经过：清晰具体,盼,梨,奋战到底,恍然大悟,失落不解,迫不及待,分,梨,吃,梨,悟,梨,以原来，我是如此任性,（高分突破P35）,为例,“,买鞋,”,经过,2.,经过：,清晰具体,发怒又赌气,借钱,买鞋,心疼又后悔,鞋旧,受欺,羞愧又可怕,索要,新鞋,欢乐又担忧,买鞋,被拒,3.,结果：事件结果深化主题,记叙文六要素,事件结果包涵两个部分：一是事件,本身的结局,，,二是事件对他人他物,产生的影响,。,不要只关注事件本身的直接结果，更要关注事件,产生的深远影响，从而使文章主题得以升华。,比如。写,“,钓鱼,”,，有的表达,“,钓鱼开心,”,的主题,，,有的表达,“,感受美好大自然,”,的主题，有的表达,“,心,静才能成功,”,的,感悟,。,4.,时间：交代时间不落俗套,记叙文六要素,（1）直陈,：,“,记得那件事发生在春节,”,“,那是一年级时第一次考试的前5分钟,”,“,小时候，每当我经过公园的广场,”,4.,时间：交代时间不落俗套,记叙文六要素,（2）暗示：,“,沙沙，沙沙,风亲着树,一个小女孩哆哆嗦嗦地抱着被子，缩在角落里。是的，那正是5岁时的我。,”,(,第一次独自在家,),5.,地点、人物：细致描写,记叙文六要素,（1）地点和人物的描写往往相辅相成：,“,看着,穿着白大褂来往,的人，爸爸,妈妈那焦急的面容,我知道我是在什,么地方了,”,5.,地点、人物：细致描写,记叙文六要素,（2）描写人物方法多样，如肖像、语言、,行动、心理：,“,他身旁,打扮妖艳的,女子,鼓吹,着说：重赏,之下，必有勇夫！,”,“,男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人,喝斥,住了：你还真打算给他啊？给他一点,零钱就好了！,”,“,我不经意间看到我们班学霸正眉头紧锁，,咬着笔杆，一副遇到难题正在思考的模样。,我,心想,：他算什么学霸，我写得比她快多了！,”,当堂作文（第,2,次）,请你以,为,点赞,为题写一篇,记叙文,。,要求：,1.将题目补充完整；,2.在一堂课的时间内完成作文；,3.字数不少于,600,字。,编后语,折叠课件作用,向学习者提示的各种教学信息,;,用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理,;,为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息,;,用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。,对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，,POWERPOINT,是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。,折叠多媒体课件,多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体,(,视频、音频、动画,),图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，,10,年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。,2024/11/17,24,2024/11/17,25,谢谢欣赏！,