单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,去年的树,XX,学校,XX,去年的树,新美南吉,：（,19131943,），日本作家。,1942,年，出版了他第一本童话集,爷爷的煤油灯,，成为日本儿童文学界的一颗新星。,新美南吉：（19131943），日本作家。1942年，出版,认读识字,认读识字,融,剩,伐,煤,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,气,矿,融剩伐煤rng合化shng 余下f 砍木mi 气矿,1,、学习词语,煤油灯 融化 伐木 剩下,2,、学习儿化音,那儿 鸟儿 一会儿,(,注意：词尾的“儿”不能自成音节，要与 前面的字连在一起读,),1、学习词语,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（,课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢？,一棵树和一只鸟儿是好朋友。,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，,天天听着鸟儿唱,。,鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。,门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？,天天,天天,课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢？一棵树和一只鸟儿是,鸟儿和树是一对 的好朋友？,形影不离,朝夕相处,心心相印,鸟儿和树是一对 的好朋友？形影不离,细读第,6,自然段,可是树却不见了，只留下树根在那里。,朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友,树，这时鸟儿会是怎样的心情啊,?,失望,焦急,细读第6自然段可是树却不见了，只留下树根在那里。失望焦急,可是，树不见了，只剩下树根留在那里,。,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,好朋友，你在哪里？,好朋友，你在哪里？,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎,寻找,鸟儿询问树的下落,鸟儿询问树根,鸟儿询问门,鸟儿询问小女孩,寻找鸟儿询问树的下落鸟儿询问树根鸟儿询问门鸟儿询问小女孩,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（）回答：,小鸟（）地问：,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“立在这儿的那棵树,去年的树课件,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,去年的树课件,“,火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这盏,灯里亮着。”,“,小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,“火柴已经用光了。可是，“小姑娘，请告诉我，,去年的树课件,去年的树课件,思考：最后，小鸟找到了由树做成的火柴点燃,的灯火，她做了什么？,思考：最后，小鸟找到了由树做成的火柴点燃,去年的树课件,思考：,读了童话故事，你懂得了什么？你看着这只注重友情而十分伤心的小鸟你有什么想说的？,思考：,信守诺言,珍惜友情,信守诺言,愿友谊天长地久,愿友谊天长地久,作业布置,作业布置,给小鸟的一封信,你的朋友,:,树,2013,年,10,月,14,日,愿我们的友谊地久天长,!,可爱的小鸟,:,你好吗,?,我,给小鸟的一封信你的朋友:树愿我们的友谊地久天长!可爱的小鸟:,谢 谢！,谢 谢！,