,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,12,古诗两首,池上,部编版教材小学语文一年级下册,作者简介：,白居易，唐朝大诗人,与李白、杜甫齐名，他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。白居易是唐朝写诗最多的诗人之一。他从小生活贫穷，但是读书刻苦，一生写过几千首诗。他有“诗魔”和“诗王”的称号呢。,池上,（唐）白居易,二,首,撑,小,艇,chng tng,shu,浮,萍,白,莲,踪,迹,偷,采,li,n,tu ci,zng j,f,p,ng,踪 迹,：事情过后留下的足迹、痕迹,浮萍,浮萍,形声字,踪,踪影 无影无踪 跟踪,足迹 字迹 事迹,漂浮 浮云 浮桥,浮萍 萍水相逢,萍,浮,迹,浮,迹,萍,莲,踪,会意字,采的演变过程,ci,采,神采,采花,采取,shu,首,部首,首先,首都,池上,池上,（唐）白居易,1,、诗中的人物是,，他做了,的事情。,一个小孩,偷采白莲,2,、哪一句诗写出了小娃偷采白莲的事？请用,把,诗句划出来。,池上,（唐）白居易,池上,白居易,小娃,/,撑小艇，,偷采,/,白莲回。,不解,/,藏踪迹，,浮萍,/,一道开。,池上,白居易,小娃撑（），,偷采（）回。,不解藏（），,浮萍（）开。,池上,白居易,（）撑（），,（）采（）回。,（）藏（），,（）开。,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,看图讲故事,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,选 择,这首诗描写的是（）的事情。,春天 夏天 秋天 冬天,夏天,当堂测试,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,1.,人类,进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等,。,2.,自然而然,即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。,3.,历代,书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。,4.,中华,饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。,5.,自然,作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人,。,6.,对于,当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念,。,7.,环境美,的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,【,新教材小学语文,】,池上,ppt,人教部编版,1,