单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,寻找时传祥,孙 德 宏,寻找时传祥孙 德 宏,寻找、呼唤,时传祥,寻找、呼唤时传祥,时传祥，,1915,年生。山东齐河县人，,1933,年到北平当掏粪工人。建国后历任北京市崇文区清洁二分队掏粪工，班长。,1956,年加入中国共产党。,简介“时传祥”,时传祥，1915年生。山东齐河县人，1933年到北平当,他对工作认真负责，平均每天掏粪,90,桶，高出队友,20,。他的“宁肯一人臭，换来万户香”的崇高精神，受到全社会的尊重。,1959,年在全国“群英会”上被授予全国先进生产者称号。,他对工作认真负责，平均每天掏粪90桶，高出队友20。他的“,受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。,1973,年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。,受到国家领导人的接见；还与国家主席刘少奇合影留念。“文革”其,1978,年,6,月,30,日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。,1995,年,7,月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。,1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区,新闻的基本特点是,:,人物通讯,(,属于新闻,),通讯与消息的区别,:,消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。,(,更具体、更详细,),、,(,运用多种表达方式,),用事实说话,本文发表于,1995,年,5,月,.,曾获得,1995,年第六届中国新闻奖一等奖,.,新闻的基本特点是:人物通讯 (属,这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？,敬业、实在：,一、通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。,二、通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。,正直,、,本分,：,一、通过时传祥家人的话。,二、通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。,这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥,思考并讨论,“寻找”,的含义有两层：,一、要,发掘,劳模时传祥身上仍闪烁,时代光芒,的精神 特质，呼唤人们像时传祥那样,正直、敬业、实在、本分地做人,；二、含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但,心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神,。,思考并讨论 “寻找”的含义有两层：,主题,这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。,主题 这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥,1.,快速阅读,610,段思考：作者采访了哪些人？各自的反映如何？,采访,对象及其反映,中学生,大学生,老师傅,摇 头,漠 然,惊讶中便有些激动,有些愤愤的。,引 发 作 者 的 思 考,坚 定 了 作 者 寻 找 的 决 心,著名女子跳高运动员郑凤荣和全国人大代表同时传祥一起背桶去背粪,读第二部分思考：,课文分析,1.快速阅读610段思考：作者采访了哪些人？各自的反,11.,20,世纪,50,年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半人多高的粪桶有,十多,公斤,重，装满了便就是,五十多,公斤,。时传祥,每天,掏完了再背，,一天,的总重量得有,五吨,。,解放后，他掏了,十七八年,粪，基本上,没休过节假日,，右肩磨出了巴掌大一块,又黑又硬,的老茧！,总写,面”上的情况，每天每年怎样干活。,2.,齐读,1114,段思考；这部分是怎样来写时传祥的敬业和实在的？,11.20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半,时传祥正在工作,13,.,花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥,卷,起袖子，用,手,把砖一块快,捞,出来，用水,冲,干净，再把墙头,垒,好，把厕所,清扫,干净。,。,时传祥正在工作13.花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉,14.1958,年，运粪改用汽车了。时传祥说；咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪,50,桶，一下子增加到,93,桶。刮风下雨也一样。,14.1958年，运粪改用汽车了。时传祥说；咱要人不等车,选取两个典型事例：,一,.,为耿大爷清洗厕所,二,.,改用粪车后自我加压，增加工作强度，提高工作效率,选取两个典型事例：,敬业、实在,每 天 清 粪,5,吨,十七八年未休息,为耿大爷清洗厕所,自 我 加 压,总 写,分 写,敬业、实在每 天 清 粪 5 吨十七八年未休息 为耿大,3,、浏 览,15 19,段 思 考：,这 几 段 写 了 什 么 内 容？,受 到 国 家 领 导 的 高 度 评 价,出席：“全国群英会”,1959,年时传祥在全国群英会上发言,时传祥出席全国群英会”,刘少奇紧握住时传祥的手,刘少奇说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员,”,3、浏 览 15 19 段 思 考：受,快速读第三部分讨论：,哪些语句体现时传祥的,正直、本分、朴实,？,1,、,23,段老家的农民大爷还记忆犹新：那才叫真,正的好人哪！,准是时传祥回家了。”,2,、“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死,也不信他是个坏人！”,3,、“听到刘主席已逝世，便精神 失常了,”,以及他家人的话和“挺有身份的人士”的话,快速读第三部分讨论：,正直 本分 朴实,坚 持 扫 村 道,坚 信 正 义,忧 郁 而 终,正直 本分 朴实坚 持 扫 村 道坚 信 正,二、合作与探究,第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？,一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，,引起人们的极大兴趣。在读者心中会产生疑问,：他们为什么同死于一场名叫“文化”的革命，他们在什么情况下互相握了手，等等。,激起读者对人物命运的关注。造成悬念。,问题一：,二、合作与探究 第一部分只有短短的5句话，,问题二,:,文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位有身份的人士”的对话，有什么用意？,意在点题：时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神,!,问题二:文章最后,问题三,:,劳动模范时传祥已经去世二十多年了，掏粪工在现代都市中消失了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，请 结合课文内容说说“寻找”的含义，及为什么要“寻找”,?,二是含蓄地指出在,:,动荡不安的精神家园”里,虽有人迷失了,但心存美好的人们却,仍然渴望与向往时传祥精神,.,答,:,寻找有两层含义,:,一是发掘时传祥身上仍闪烁着时代的光芒的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人,;,问题三:劳动模范时传祥已经去世二十多年了，,有一位小学三年级老师在上课的时候，,批评一位不认真的学生说：“你读书不努力，,长大了就只有去扫厕所、扫大街,”,请就这,位老师的话谈谈你的看法。,三、拓展 一、议一议：,有一位小学三年级老师在上课的时候，,拓展二 说一说,请大家谈谈我们身边的“时传祥”,白芳礼如今,93,岁生病卧床,曾靠蹬三轮车支教,15,年捐,38,万元,。,无论酷暑严寒为了支教，白芳礼,和他的三轮车始终行进在路上,拓展二 说一说请大家谈谈我们身边的“时传祥”白芳礼如今9,夏天来了，朴素的白芳礼还是穿着长裤长褂，心里只有一个信念,蹬车，给贫困学生攒钱,白芳礼细细地数着手中的角票，计算着今天又为孩子们攒了多少钱,白芳礼的节省体现在生,活,的各个方面，甚至包括吃饭,新时代的“时传祥”白芳礼,夏天来了，朴素的白芳礼还是穿着长裤长褂，心里只有一个信念,老师寄语,感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知,;,让我们懂得什么是奉献；让我们的生活充满期待、温馨与关爱！伸出我们的一双手，去帮助每一个需要帮助的人；献出我们的一份爱，让世界的每一个角落都充满着关怀,老师寄语 感谢时传祥精神,让我们找回做人的良知;让我们,要求：,内容真实，让事实说话；材料取,舍要紧扣主题；有较强的针对性主题要有一定,的现实意义；议论要有自己的见解。,写一写,就你参加的社会实践活动，了解到的具有时,传祥精神的某位人物的事迹，写一篇小通讯。,写一写,谢谢指导！,谢谢指导！,主题,这篇人物通讯通过记叙时传祥的坎坷命运和感人事迹,歌颂了他的勤劳、敬业、实在、正直,呼吁在当今社会仍然需要发扬时传祥精神,教育青年们要像时传祥那样正直、敬业,实实在在干活,本本分分做人,.(时代需要寻找时传祥精神,时代需要呼唤时传祥精神.),主题这篇人物通讯通过记叙时传祥的坎坷命运和感人事迹,歌颂了他,问题二,:,第三部分,23,段运用了什么样的记叙顺序,?,有什么作用,?,插叙,。以插叙的形式写了五六,十年代时传祥成为全国著名劳模后，,回乡仍然坚持扫村大道的事,突出时传,祥做人一贯本分、正直,.,问题二:第三部分23段运用了什么样的记叙顺序,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/17,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/17,thank you!最新中小学教学课件2023/10/8,