台阶,台阶,目 录,4,研读分析,5,拓展迁移,6,课堂小结,1,学习目标,2,情境导入,3,整体感知,目 录4研读分析5拓展迁移6课堂小结1学习目标2情境导入3整,情境导入,台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我们要学习的这篇文章,台阶,就是关于一位父亲和台阶之间的故事。,情境导入 台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人,学习目标,1.,学习,课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。,2.,学会,用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。,3.,体会,作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚情感。,学习目标1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。,教学重难点：,1.,文,中围绕中心选材，细节描写刻画人物性格的方法。,2.,父亲,形象的理解，字里行间的深厚情感。,教学重难点：,整体感知,凹,o,凼,dn,门,槛,kn,涎,水,xin,揩,ki,嘎,筹,chu,黏,nin,基础字词,尴尬,n,撬,qio,整体感知凹o凼dn门槛kn涎水xin揩ki嘎,微不足道：,微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。,大庭广众：,大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。,低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。,低眉顺眼：,微不足道：微小得很，不值得一提。指意义,1.,请,用一句话，简单地来概括文章的主要内容？,本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。,自主探究,1.请用一句话，简单地来概括文章的主要内容？本文主要,2.,读,完了这篇文章，你觉得文中的“父亲”在你的心中，他是一个怎样的人？,勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚韧不拔。,2.读完了这篇文章，你觉得文中的“父亲”在你的心中，他是一个,研读分析,从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写父亲一生的。那么究竟“台阶”和父亲有什么样的联系呢？父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢？,研读分析 从文中我们可知作者李森祥是围绕着“台阶”来写,家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。按家乡风俗的说法：台阶高，屋主人的地位就相应高。,1.,请,快速地,阅读课文第,8,、,9,自然段，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画）,家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。按家乡风俗的说,2.,我们,家的台阶有多高，而父亲在家乡的地位又是怎样的？,我们家的台阶只有三级，父亲的地位很低,。,2.我们家的台阶有多高，而父亲在家乡的地位又是怎样的？我们家,“台阶”本是非常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相匹配。“台阶”的高低象征人地位的高低。我们家的台阶只有三级，父亲的地位很低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望提高自己的社会地位。,“台阶”本是非常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相,父亲做了,漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、挑谷子、踏黄泥。,3.,仔细阅读课文第,10,15,自然段，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，,他做了哪些准备,?,（请认真思考,，,从文中找出关键词语）,父亲做了漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴,4.,父亲,的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终实现了，他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相比有没有什么特别的变化呢？,4.父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不,从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新屋，花了大半辈子时间，到最后却是老了，身体垮了。还有一个就是他的愿望没有真正的实现。他的地位并没有提高。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。,从文中父亲的感叹我们知道，父亲为了建新屋，花了大半辈,写法探究,下面我们继续来学习文中的刻画人物的方法。从文中我们可以看到小说为了刻画父亲的形象，成功的使用了细节描写，那么，什么是细节描写呢？,写法探究 下面我们继续来学习文中的刻画人物的方法。从文,人物的细节描写：,就是对人物的神态、动作、语言、外貌、肖像和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。,人物的细节描写：就是对人物的神态、动作、语言、外貌、,请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心理的细节描写。讨论一下这些细节究竟写出了父亲什么样的感情。,（第,5,段）“因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。”,对父亲洗脚动作和父亲皮肤颜色的描写。吃苦耐劳，贫困和艰辛；朴素和敦厚。,请从文中找出最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及心,（,第,13,段,）“,父亲坐在绿荫里,，能,看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”,对父亲神态的描写。羡慕、向往。,（第13段）“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台,（,第,21,段）“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”,既有,对父亲的动作的刻画，又有对父亲神态的描写。不自在，自卑心理，不习惯，不对劲。,（第21段）“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的,（,第,27,段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级。”,挪台阶的动作细节描写写出了父亲谦卑的心理。,（第27段）“第二次他再坐台阶就比上次低了一级，他总,拓展迁移,1.,请,用“细节描写”的方法，写一段人物动作的细节。,2.,作者,仅仅写了父亲一个人吗？或者说写的是哪一类人，有哪种精神的人？,拓展迁移1.请用“细节描写”的方法，写一段人物动作的细节。2,朴素、勤劳的劳动人民。,父亲所代表的是无数辛勤、朴实的劳动人民。我们说“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”而作者正是想通过塑造父亲这个人物形象来引起我们对父辈艰辛的同情和理解，引起我们对父辈命运的关注。并且含蓄地指出，当时农民的生存状况需要改变，这样一个现实问题。,朴素、勤劳的劳动人民。父亲所代表的是无数辛,课堂小结,文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干，恰是撑起我们事业辉煌的支柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！最后让我们祝愿天下所有的父亲都能如愿以偿。,课堂小结 文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他,读读写写,啃 蹦 撬 磕 门槛 厚道 糟糕,醒悟 晌午 烦躁 头颅 自言自语,言外之意 微不足道 大庭广众,读读写写,谢 谢,谢 谢,27,