,部编版高中语文必修上册,-,第七单元,第,16,课,赤壁赋,部编版高中语文必修上册-第七单元第16课 赤壁赋,1,“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒教育家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，,一,位在政治上专,唱反调的人,，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个,小丑,。但是这还不足以道出苏东坡的,全部。,”,苏东坡传,序,林语堂曾这样评价过一位古人：,“一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友,赤壁赋,第一课时,赤壁赋第一课时,熟读、翻译并背诵全文；,合作学习，体会本文的情感变化和景、情、理水乳交融的特点；,理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀。,教学目标,熟读、翻译并背诵全文；教学目标,字,子瞻,，号,东坡居士,，,谥,号,文忠,，四川,眉山人，北宋杰出的文学家，书画家,，散文家、诗人。,豪放派,代表。与,父,苏洵,（,1009-1066,）,、,弟苏,辙,（,1039-1112,）,并,称“,三苏,”,同在“,唐宋八大家,”之列。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。,作者简介,苏轼,1036-1101,字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，四川眉山人，北宋杰出的文学家，,20,岁,时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了,21,岁,的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。,作者简介,苏轼,1036-1101,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,20岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人,苏轼,21,岁,(1057),进士及第，宋神宗时在,杭州、密州、徐州、湖州,等地任职。元丰三年,(1080),，因“乌台诗案”被贬为,黄州,团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知,颍州、定州,等地，晚年因新党执政被贬,惠州、儋州,。宋徽宗时获大赦北还，途中于,常州,病逝。宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。,作者简介,曲折的一生,苏轼21岁(1057)进士及第，宋神宗时在杭州、密州、徐州、,作者简介,心似已灰之木，,身如不系之舟。,问汝平生功业，,黄州惠州儋州。,自题金山画像,45,岁,59,岁,62,岁,作者简介心似已灰之木，自题金山画像45岁59岁62岁,“三苏”“唐宋八大家”,“欧,阳修,苏”,作者简介,多才的一生,文,诗,词,书,“苏黄”：苏轼、黄庭坚,“苏辛”：苏轼、辛弃疾,宋书法四大家,:,苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，合称“苏黄米蔡”。,则,“纵横恣肆”,则“清新豪健”,则“豪放旷达”,则“妩媚娟秀,”,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,“三苏”“唐宋八大家”“欧阳修苏”作者简介多才的一生文诗词书,作者简介,净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。,苏轼猪肉颂,罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。,苏轼惠州一绝 食荔枝,“土人顿顿食薯芋，荐以熏鼠烧蝙蝠。,”,苏轼闻子由瘦,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,作者简介净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火,积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊,作者简介,哲思的,一生,作者,的复杂思想,儒,佛,精通佛理，不计得失，常与僧人来往,儒家的,积极入世,态度与佛道的,超然物外、与世无争,的态度是矛盾的，但又,奇妙地统一,在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。,道,好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊作者简介哲思的一生作者的,文化常识,赋：,介,于诗、文,之,间,的文,体。重视辞藻、对偶、问答、铺排。,赤壁赋,既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，,骈散结合,。属于,文赋,。,侧重于写景,，,托物言志，借景抒情,。脱胎,于,楚辞,，源,于,荀子,赋,篇,。,1.,始于,两汉,，,体制,铺,排,，称,大赋,。,2,.,魏,晋,南北朝行文,骈俪,，称,骈,赋,。,3,.,唐朝,则,盛行,声律,和谐,，称,律,赋,。,4,.,宋朝因古文而,趋,散文,化,，称,文,赋,。,有时,虚设主客,，通过,主客问答,的方式阐述观点。,5,.,明清因八股科,举,的,制式,，称,股赋,。,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,文化常识赋：介于诗、文之间的文体。重视辞藻、对偶、问答、铺排,赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“,铺采螭文，体物写志,”，侧重于写景，借景抒情。屈原为代表的“,骚赋,”，汉代为代表的“,辞赋,”，魏晋以后的“,骈赋,”，唐代又由骈体转为“,律赋,”,，宋代以散文形式写，称为“,文赋,”。著名的有杜牧的,阿房宫赋,、欧阳修的,秋声赋,、苏轼的,赤壁赋,。苏轼的,赤壁赋,摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。,文化常识,赋,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采,宋神宗元丰五年,(1082),，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作,赤壁赋,。,（,两次游览黄州城外的赤鼻矶，写下了著名的词,念奴娇,赤壁怀古,及两篇赋，即,前赤壁赋,和,后赤壁赋,）,写作背景,宋神宗,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,宋神宗元丰五年(1082)，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已,写作背景,金 武元直 赤壁图,“苏东坡不仅是黄州自然美的发现者，而且也是黄州自然美的确定者和构建者。但是，事情的复杂性在于，自然美也可倒过来对人进行确定和构建。,苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡,，这实在是一种相辅相成的有趣关系,。,余,秋雨,苏东坡突围,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,写作背景 金 武元直 赤壁图 “苏东坡不仅是黄州自然,品读正音,壬戌,桂,棹,余音,袅袅,幽,壑,嫠,妇,山川相,缪,舳舻,愀,然,旌,旗,酾,酒,横,槊,渔,樵,扁,舟,匏,樽,蜉蝣,无尽,藏,狼,籍,枕,藉,rn x,zho,nio,h,l,lio,zh l,qio,shu,po,pin,f yu,sh,jng,qio,zng,j,ji,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,品读正音壬戌桂棹余音袅袅幽壑嫠妇山川相缪舳舻愀然旌旗酾酒横槊,壬戌,之秋，七月,既,望,，苏子与客泛舟,游,于,赤壁之下,。清风,徐,来，水波不,兴,。举酒,属,客，,诵明月之诗，歌窈窕之章,。少焉,月,出,于,东山之上,徘徊,于,斗牛,之间,。白露,横,江,水光接天。纵,一苇,之,所如,凌,万顷之,茫然,。,浩浩,乎,如,冯,虚,御,风,而,不知其所,止,;,飘飘乎如遗世独立,羽化,而,登仙。,1,、每月第一日叫“朔”。,2,、每月第二日为“既朔”、“死魄”或“旁死魄”。,3,、每月第三日为“哉生明”或“月出”。,4,、每月第八日为“恒”或“上弦”。,5,、每月第十四日“即望”。,6,、每月第，十五日“望”。,7,、每月第十六日“既望”或“生魄”、“哉生魄”。,8,、每月第十七日“既生魄”。,9,、每月第廿二、廿三日“下弦”。,10,、每月第最后一天为“晦”或“即朔”。,文本解析,第一段,干支纪年,法,留,换,调,在,之后,，,已经，过了,农历,每月十五,介词结构后置,缓缓地,起,劝请,介词结构后置,互,文,修辞。,两个动宾短语并列，翻译时动动相并，宾宾相合,。诵,歌明月之诗窈窕之,章,小船,的地方,往,笼,越过,形容,江面,旷远的样子,“,凭,”，乘,形容词,词尾，,的样子,驾,停止,道家认为成仙的人能,升天,（）,定后,转折，却,顺承,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐,译文,壬戌年秋天，七月,十六日,，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴,劝酒,，吟诵,明月,中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在,斗宿与牛宿,之间来回移动。白茫茫的水汽横贯江面，水光连着天际。放纵,一片苇叶似的小船随意漂浮,，越过浩瀚无垠的,茫茫江面,。浩浩淼淼好像,乘,风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，,羽化成仙,进入仙境。,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,高中语文部编版必修教材,赤壁赋演示课件,1,（公开课课件）,译文 壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩,文本探究,清风徐来，水波不兴。,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,白露横江，水光接天。,万顷之茫然。,找出描写赤壁之景的句子，赏析。,清风和明月交织，露珠和水色辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦胧，风月无边，秋景如画。,文本探究清风徐来，水波不兴。找出描写赤壁之景的句子，赏析。清,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止,;,飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。,文本探究,根据赤壁之景划分本段层次。,点明时间、人物、地点。,月出前：写景,叙事,月出后，写景,叙事,抒怀,壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐,文本探究,“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情如何？哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情？,“诵”“歌”,表现出泛舟秋江赏美景的愉悦；,“纵”,有听凭、随意的意思。主人公在茫无边际的江水中从流飘荡、任意东西。,“浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”,作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。,文本探究“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情,月白风清 水天相连,小结,时间、地点、人物、事件,清风徐来 水波不兴,景色,1,活动：举酒属客 诵歌,东山之上 斗牛之间,白露横江 水光接天,景色,2,活动：纵 凌,感受：遗世独立 羽化登仙,情感,基调“,乐,”,叙事,主