单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,特级教师茹清平：再别康桥2011-12-19(韶关),特级教师茹清平：再别康桥2011-12-19(韶关),1,教学目标,品味诗的,意象,美，领悟诗的,意境,，体会诗人,情感,，培养学生鉴赏诗歌的能力。,通过,初读,，,美读,，,议读,，,参读,，,比读,，,写读,，展开联想与想象，品意象、悟真情。,体悟作者情怀,引发共鸣，逐渐养成良好的,审美情趣,。,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,教学目标品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人情感，培养学生,2,美 读,议 读,参 读,写 读,意象、语言,生平、背景,韵律、情感,品鉴、仿写,（课外）,再别康桥,学法指津,初 读,感知、质疑,美 读议 读参 读写 读意象、语言生,3,世界最美的状态是诗境，,心中最美的意念是诗意。,人间最深情的一刻是诗，,人心最美丽的相遇是诗；,人，应学会诗意地栖居！,让我们走近徐志摩，倾听他纯净而美丽的心灵独白,世界最美的状态是诗境，,4,初读：感知质疑,1,、用一个词概括这首诗的内容。,2,、找出这首诗与你读的其他诗的不同之处。,初读：感知质疑1、用一个词概括这首诗的内容。,5,再别康桥,徐志摩,轻轻的我走了，,正如我轻轻的来；,我轻轻的招手，,作别西天的云彩。,那河畔的金柳，,是夕阳中的新娘；,波光里的艳影，,在我的心头荡漾。,软泥上的青荇，,油油的在水底招摇；,在康桥的柔波里，,我甘心做一条水草！,那榆荫下的一潭，,不是清泉，是天上虹，,揉碎在浮藻间，,沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？撑一支长蒿，,向青草更青处漫溯，,满载一船星辉，,在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌，,悄悄是别离的笙箫；,夏虫也为我沉默，,沉默是今晚的康桥！,悄悄的我走了，,正如我悄悄的来；,我挥一挥衣袖，,不带走一片云彩。,再别康桥 轻轻的我走了，那榆荫下的一潭，,6,美读：达意通情,总体语调：舒缓、低沉,节奏：轻柔、和谐,美读：达意通情总体语调：舒缓、低沉,7,再别康桥,徐志摩,轻轻的我走了，,正如我轻轻的来；,我轻轻的招手，,作别西天的云彩。,那河畔的金柳，,是夕阳中的新娘；,波光里的艳影，,在我的心头荡漾。,软泥上的青荇，,油油的在水底招摇；,在康桥的柔波里，,我甘心做一条水草！,那榆荫下的一潭，,不是清泉，是天上虹，,揉碎在浮藻间，,沉淀着彩虹似的梦。,寻梦？撑一支长蒿，,向青草更青处漫溯，,满载一船星辉，,在星辉斑斓里放歌。,但我不能放歌，,悄悄是别离的笙箫；,夏虫也为我沉默，,沉默是今晚的康桥！,悄悄的我走了，,正如我悄悄的来；,我挥一挥衣袖，,不带走一片云彩。,再别康桥 轻轻的我走了，那榆荫下的一潭，,8,再别康桥,徐志摩,轻轻的,/,我走了，,正如我,/,轻轻的来；,我轻轻的,/,招手，,作别,/,西天的云彩。,那,/,河,畔,的,/,金柳，,是,/,夕阳中的,/,新娘；,波光里的,/,艳影，,在,/,我的心头,/,荡漾。,软泥上的,/,青,荇,，,油油的,/,在水底,/,招摇；,在,/,康桥的,/,柔波里，,我甘心,/,做一条,/,水草！,那,/,榆荫下的,/,一潭，,不是,/,清泉，是,/,天上虹，,揉碎在,/,浮,藻,间，,沉淀着,/,彩虹似的,/,梦。,寻梦？,/,撑一支,/,长,蒿,，,向,/,青草更青处,/,漫,溯,，,满载,/,一船,/,星辉，,在,/,星辉斑斓里,/,放歌。,但,/,我不能,/,放歌，,悄悄,/,是,/,别离的,笙,箫；,夏虫,/,也为我,/,沉默，,沉默,/,是,/,今晚的康桥！,悄悄的,/,我走了，,正如我,/,悄悄的来；,我挥一挥,/,衣袖，,不带走,/,一片云彩。,zo,go,s,shn,Xng,pn,再别康桥 轻轻的/我走了，那/榆荫下的/一潭，z,9,议读：明象入境,选择出你认为最美的一幅图，从一个角度（意象或语言）谈谈你的看法。,意象：色彩、,形态,语言：动词、形容词、叠词、修辞手法,议读：明象入境 选择出你认为最美的一幅图，从一个角度（意,10,意象（景语）情语,云彩,金柳,青荇,潭水,星辉,夏虫,新娘,招摇,彩虹,寻梦,沉默,（比喻）,爱恋,（拟人）,眷恋,（比喻）,怀念,愉悦,悄悄,笙箫,此时无声胜有声,（客观物象）（主观情意）,意象,惜别,惆怅,一切景语皆情语,（拟人）,意象（景语）,11,参读：知人论世,参读：知人论世,12,一、徐志摩知多少？,富家子弟徐志摩,徐家的长孙独子，其父为海宁商会会长。,聪明绝顶的浪漫才子徐志摩,少小聪慧，常年第一。北大才子，两年半拿到学士、硕士学位。,因康桥而改变人生轨迹的徐志摩,放弃博士学位；放弃做中国的“汉密尔顿”而走入诗人的行列；放弃原配，追求“灵魂伴侣”；主张离却堕落的文明，回向自然的单纯,多情的徐志摩,与大家闺秀张幼仪（,1922,年离异）、“人艳如花，气质如兰”林徽因、一代才女陆小曼之间的情缘。,诗人徐志摩,创办“新月派”（新格律派），主张“三美”。,英年早逝的徐志摩,1931.11,济南党家庄飞机失事,以追求“爱、自由、美”为人生理想、坦荡率真的徐志摩,大学教授徐志摩,上海光华大学、北京大学教授。,一、徐志摩知多少？,13,徐志摩的康桥情结,诗人在,猛虎集,序文,中曾经自陈道：,在,24,岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。,徐志摩的康桥情结 诗人在猛虎集序文中曾经自陈道：,14,二、徐志摩的康桥情结,康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是,全世界最秀丽,的一条河。,我所知道的康,桥,（,1925,年,7,月再次访问康桥后，,1926,年,1,月写此文。）,康桥！汝用为我,精神依恋之乡,！此去身虽万里，,梦魂必常绕汝左右，,康桥再会吧,（,1922,年离开康桥时作）,二、徐志摩的康桥情结 康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说,15,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚,(pi),胎的。,徐志摩,吸烟与文化,我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。,摘自徐志摩的离婚通告（,1922,年秋天）,他的人生观真是一种“单纯信仰”，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。,摘自胡适,追悼徐志摩,我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意,16,康桥：徐志摩、林徽因相识、相恋的地方,（,1921-1922,）,万古人间四月天,一身诗意千寻瀑,康桥：徐志摩、林徽因相识、相恋的地方（1921-1922）万,17,三、,1928,年的徐志摩,社会政治理想破灭,：（中国）“道德、政治、社会、宗教、文艺一切都破产了。”,徐志摩,落叶,1928,年，徐志摩在,“,五三惨案,”,当日的日记中对时事发表意见：,“,中央政府是昏庸老朽收容所，没有一件我们受人侮辱的事不可以追源到我们自己的昏庸。,徐志摩,5,月,3,日日记,1928,年,7,月，徐志摩谈国内形势：,“,虽然国民党是胜利了，但中国经历的灾难极为深重。,”,邵华强：,徐志摩文学系年,1928,年,12,月,23,日：,“,我每当感情冲动时，每每自觉惭愧，总有一天，我也到苦难的人生中间去尝一份甘苦。,”,徐志摩致陆小曼的信,三、1928年的徐志摩社会政治理想破灭：（中国）“道德、政,18,三、,1928,年的徐志摩,幸福生活梦破灭,：,且不说诗化生活一类的理想那是谈何容易实现，就说平常在实际生活的压迫中偶尔挣出八行十二行的诗句都是够艰难。,最近这几年生活不仅是极平凡，简直是到了枯窘的深处。,徐志摩,猛虎集,序,爱情梦破灭：,1928,年春，灵魂伴侣林徽因与梁思成结婚。自己以极大的勇气和热情艰难争取来的爱情（徐陆恋）并不如意，且由于陆小曼开销太大，为生计北京、上海两地奔波，这一时期的徐志摩心身俱疲。,三、1928年的徐志摩幸福生活梦破灭：且不说诗化生活一类的理,19,1928,年,6,月，徐志摩出游是为了排遣心中的苦闷,1928年6月，徐志摩出游是为了排遣心中的苦闷,20,深入探究,：,徐志摩仅仅是在与母校告别吗？,“一首诗必须具有一种造型美；一首诗是一个心灵的活的雕塑。”（艾青）,一层：告别母校。,（生活层面）,二层：告别甜美的爱情：爱情幻灭的挽歌。,（同上）,三层：告别集爱、美、自由于一体的人生理想。,四层：告别集平等、博爱、自由于一体的社会理想。,五层：告别的是“精神依恋之乡”,（文化层面）,五层：告别的是美：美丽的人生境界。,（美学层面）,六层：告别的是“真我”。,（哲学层面）,深入探究：徐志摩仅仅是在与母校告别吗？“一首诗必须具有,21,写读：会意表情,写读：会意表情,22,1,、,再别康桥,印象,（化用古诗）,1,画图中、旧识春风面。,周邦彦,拜星月慢,诗句,相见时难别亦难。,李商隐,无题,2-6,烟水数年魂梦，何处可追寻？,黄庭坚,喝火令,诗句,人面不知何处去，金柳依旧夕照中。,化用崔护,题都城南庄,诗句,7,再别康桥去，凄凄满离情。,化用白居易的,赋得古原草送别,诗句,1、再别康桥印象（化用古诗）,23,2,、,再别康桥,印象,（对联版）,寂寂,轻轻,波光艳影心头照,柳色残阳河畔依,青荇摇底蕴,康河漾柔波,一潭清泉榆荫下,半梦彩虹浮藻间,一船好梦美,半夜欢歌稀,往昔欢娱随日月,今宵沉默恨笙箫,一天云彩,两袖风情,2、再别康桥印象（对联版）,24,3,、七律,再别康桥,（新韵）,轻挥衣袖别西云，河畔柳柔波映人。,泥上荇花游梦境，舟旁榆荫荡春心。,长篙慢溯星歌放，短笛悠然月曲沉。,回首今宵虫默语，离诗昨夜剑桥吟。,3、七律再别康桥（新韵）,25,4,、水调歌头,.,再别康桥（词）,又到康桥处，金柳夕阳照。,温柔云彩招唤，泥软草轻摇。,寻觅当年踪影，心底丝丝流动，迷醉伊人笑。,水静羞颜里，愿化草青苗。,徘徊踱，情留驻，路飘遥。,池潭碧绿，揉碎虹梦万千条。,只想放歌一曲，眉敛沉吟难语，回首望天霄。,默默更凝重，离去笛音消,4、水调歌头.再别康桥（词）,26,5,、假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像的翅膀，选择喜欢的一两个诗段用散文化的语言再现志摩,“,心中美丽的康桥,”,。,要求：,1,、融情于景，,2,、发挥想像，善用修辞,50,字左右。,例：,黄昏中的夕阳真多情啊！为河边的柳树镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，姿态婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的,“,新娘,”,，这波光里的艳影在康河的水波中荡漾，也在我的心头荡漾，如此美景教我怎能离去！,5、假如你就是诗人徐志摩，请放飞想像的翅膀，选择喜,27,6,、,以告别母校为主题，或者选取一个最感动你的生活瞬间或细节，写一首小诗。,（要求：有两三个意象，有点节奏，注意押韵）,写给母校,7,、结合你的理解，写一篇,500,字左右的短评。,短评选编,片尾曲,6、以告别母校为主题，或者选取一个最感动你的生活瞬间或细节,28,寄语同学们：,少年是诗,青春如歌,.,去读诗吧,!,让心灵徜徉在诗歌的花园,让思绪飞扬在缪斯的殿堂,.,含英咀华,化育灵魂,绽开生命的纯美之花,!,寄语同学们：,29,谢谢大家！,谢谢大家！,30,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！,谢谢,!,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,31,