单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,4,节 噪声的危害和控制,第二章：声现象,第4节 噪声的危害和控制第二章：声现象,一、导学,请欣赏下面两段声音片段,哪段声音好听？为什么？,情境导入：,一、导学 请欣赏下面两段声音片段哪段声音好听？为什么？情,教学目标：,教学重点：,教学难点：,1,、了解噪声及其来源。,2,、知道噪声的危害和控制噪声的途径。,3,、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。,4,、通过学习，增强环境保护的意识。,减弱噪声的途径,噪声等级,教学目标：教学重点：教学难点：1、了解噪声及其来源。减弱噪声,二、自学,自学课本,42-44,页内容，完成自学提纲内容。,1,、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。,（,1,）从物理学角度上讲，发声体,_,是发出的声音叫做噪声。,（,2,）从环境部保护角度看，凡是,_,的声音，以及对人们,_,的声音，都属于噪声。,（,3,）尽量多地举出生活中常见的噪声,.,二、自学自学课本42-44页内容，完成自学提纲内容。1、阅读,1,、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。,（,1,）从物理学角度上讲，发声体,_,是发出的声音叫做噪声。,（,2,）从环境部保护角度看，凡是,_,的声音，以及对人们,_,的声音，都属于噪声。,（,3,）生活中常见的噪声有哪些？,做无规则的振动时,妨碍人们正常休息学习和工作,要听的声音产生干扰,三、研学,汽车的喇叭声,工厂里的机器轰鸣声,工地上搅拌机声,烟花爆竹声,街上的喧闹声,摩托车的排气声,工业噪声,交通噪声,生活噪声,1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的,小组讨论：,教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？,小组讨论：教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是,2,、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。,（,1,）记住噪声的等级单位,_,，为了保护听力，声音不能超过,_dB,；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过,_dB,；为了保证休息和睡眠，声音不能超过,_dB,。,（,2,）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）,分贝（,dB,）,90,70,50,2、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。,噪声有哪些危害？,1,、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。,2,、使人心烦意乱、降低工作效率。,3,、损害心血管，引发高血压、心脏病。,4,、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失 眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。,5,、干扰休息和睡眠。,6,、损害视力。,噪声有哪些危害？1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。,小实验：,小明的妈妈上了一夜的夜班，早晨回到家里倒头便睡，刚刚睡着，小明起床的闹钟响了，小明赶紧从床上蹦起来扑向闹钟,，他该怎么办呢？现在给你一张报纸、一条毛巾、一个盒子。试一试怎样才能使声音降到最低呢？,三、控制噪声,小实验：小明的妈妈上了一夜的夜班，早晨回到家里倒头便睡，刚刚,声音从产生到引起听觉三个阶段,声源的,振动,空气等介,质的传,播,人耳接收,（鼓膜的振动）,防止噪,声产生,阻断噪,声的传播,防止噪声,进入耳朵,怎样控制噪声？,消,隔,吸,声音从产生到引起听觉三个阶段声源的空气等介人耳接收防止噪阻断,3,、控制噪声,小结：（,1,）声音从产生到引起听觉有三个阶段：,_,、,_,、,_,。,（,2,）控制噪声的三个方面：,_,、,_,、,_,。,声源振动产生声音,空气等介质传播声音,鼓膜的振动引起听觉,防止声音的发生,阻断声音的传播、,防止噪声进入耳朵,3、控制噪声声源振动产生声音空气等介质传播声音鼓膜的振动引起,下列做法是怎样控制噪声的？,枪管消声器,试试身手：,下列做法是怎样控制噪声的？枪管消声器试试身手：,人教版初中八年级物理上册第二章_第四节噪声的危害和控制课件,如何控制教室里的噪声？,小组讨论,如何控制教室里的噪声？小组讨论,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施,?,讨论,PTFE,橡胶家具脚垫,安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声,.,凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声,.,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?讨论PTFE橡胶,四 反思,1,、这节课你有哪些收获？,物理学角度定义,一、噪声的来源和分类,环保角度定义,二、噪声强弱的等级和危害,三、控制噪声,防止噪声产生,阻断声音传播,防止噪声进入耳朵,四 反思1、这节课你有哪些收获？物理学角度定义一、噪声,2,、学了这节课对你的以往的行为有哪些启发？今后你会怎么做？,3,、达标检测：完成自学提纲中达标检测题。,2、学了这节课对你的以往的行为有哪些启发？今后你会怎么做？3,谢谢观看！,谢谢观看！,谢谢！,再见！,谢谢！再见！,