单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高建文 2021-2-18,2021年后期复习建议,深研考纲、考情高效备考,高建文,屡次参与四川省、成都市重要试题命制,屡次参与四川省阅卷指导工作,欢送指导、交流，共同进步！,研究考纲、考情“两个精准把握,一、精准把握考纲变化,二、精准把握试题常态,高效备考“三条策略,一、回归“必备知识,二、提升“核心素养,三、形成“关键能力,研究考纲、考情“两个精准把握,一、精准把握考纲变化,1.测试内容更优化,2.能力要求更完整,3.顶层设计更科学,顶层设计更科学,1.,招生考试改革路线图,启动：2021年，国务院?关于深化考试招生制度改革的实施意见?,全面推进：2021年，推进全国卷使用，推进高考评价体系建设,打根底：2021年，确立“一点四面,完成：建立中国特色现代教育考试制度,顶层设计更科学,2.高考评价体系,2021年10月，考试中心主任姜钢?探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革?,一体四层四翼,“一体核心立场：,“为什么考,“四层考查目标：,“考什么,“四翼考查要求：,“怎么考,“,核心立场,”,（,“,为什么考,”,）,立德树人,社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化、创新能力,服务选拔,导向教学,“四层考查目标,“考什么,必备知识,“四翼考查要求,“怎么考,关键能力,学科素养,核心价值,必备知识,综合性,应用性,创新性,基础性,研究考纲、考情“两个精准把握,二、精准把握试题常态“5个突出,一突出政治使命,二突出学科素养,三突出必备知识,四突出学术引领,五突出命题理性,二、精准把握试题常态“5个突出,一突出政治使命,1.学理和价值分析,“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人,“立德树人社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化、创新能力,“唯物史观,2.现实照顾：,“三个自信 “四个自信增加“文化自信，二十四节气列入世界非物质文化遗产名录,2021年度中国十大学术热点：热点5.唯物史观视域中的现代性问题,“增强四个自信，培养适应民族复兴、大国崛起的一代新人，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观陈宝生2021年教育工作会,当前历史虚无主义思潮泛滥否认中华民族的优秀历史文化、否认革命的历史、否认英雄人物、否认公序良俗等等,【例1】曾经的好题，此类考查倾向还会出现吗？,2021年广东10“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式包括布尔什维克主义来实现其目标，只要它适合于中国是中国人的口号。美国?时代周刊?的这段报道，把蒋介石描述成,A民族主义者 B专制主义者,C自由主义者 D布尔什维克主义者,2021年四川81978年5月，?光明日报?刊发的?实践是检验真理的唯一标准?引起了广泛关注，该文初稿作者在听到赞誉省的同时，也因看到一些报刊批评该文“违反中央精神和反对毛泽东思想，转而安排后事：“我已经有思想准备了，我准备要坐牢。上述材料说明当时,A.社会舆论呈“百花齐放之势 B.“左倾束缚亟待突破,C.十一届三中全会精神渐入人心 D.“两个但凡名存实亡,【例1】曾经的好题，此类考查倾向还会出现吗？,2021年全国卷3019世纪中期，许多与西学有关的“日本新词来自中国，而在20世纪初年，大量与西学有关的“日本新词如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是 ,A.中国留学日本人数增多 B.中国在甲午战争中战败,C.日本明治维新成效显著 D.日本先于中国接触西学,比对2021卷41“东行西渡题。标答例如观点：中国为世界文明的开展做出奉献。,【例2】比较：对古代中国政治文明和古希腊政治文明的考查,【例2】1.古代中国政治文明的考查倾向：淡化专制色彩；张扬智慧、创造、效率等积极因素。,2021卷27明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于,A扩大地方行政权力 B提高地方行政效率,C削弱六部的权限 D缓解中央与地方的对立,2021卷25两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于,A选拔最优秀的官吏 B鉴别官员道德水平,C排除世家子弟入仕 D提升社会文化水平,2021丙卷25东汉王充在?论衡?中说：“萧何入秦，收拾文书国家档案文献，汉所以能制九州者，文书之力也。其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初,A实行了崇尚儒家的政策 B继承了秦朝的根本制度,C未能充分发挥文书功能 D官吏熟知秦朝典章制度,2.古希腊政治文明的考查倾向：既强调其在人类政治文明历程中的创造性、独特性，更强调其原始民主的落后性和强制性。,2021卷32公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特古希腊美丽女神的弟子香消玉殒吗？这打动了陪审团。经投票，陪审法庭判其无罪。这反映出在古代雅典 ,A民主原那么贯穿司法过程 B妇女享有广泛政治权利,C法律注重保护平民权益 D司法审判缺乏严格程序,2021卷32古代雅典法律规定：如果公民试图自杀，必须事先提出申请，以获得批准；未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典,A法律体系已到达完备的程度 B法律具有尊重生命价值的人文精神,C公民个人自由受到严格限制 D自杀有违崇尚自然法那么的理性精神,2021卷32公元前5世纪剧作家阿里斯托芬提到，雅典政府有时让行使警察职能的公共奴隶，用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。假设有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出在当时的雅典,A公民大会形同虚设 B民众失去政治热情,C参政是公民的义务 D政府丧失民众信任,对历史进行认识,要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察,要将所认识的史事置于具,体的时空条件下进行考察,要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证,所有历史表达在本质上都是一种对过去事情的解释,任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀,唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,建构正确的历史认识,二突出学科素养,1.权威解读：2021-09，课标组徐蓝,落实立德树人的任务,1核心素养：学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身开展和社会开展需要的必备品格和关键能力。2学科素养：核心素养在特定学科或学习领域的具体化，是学生学习一门学科或特定学习领域之后形成的、具有学科特点的关键成就，是学科育人价值的集中表达。,3历史学科核心素养的是基于历史学科本质和历史教育本质的要求。,2.如何理解：“选择题主观化，客观题自主化？,1选择题主观化,理解：唯物史观指导下，选择、整适宜当的史料；考生发现正确答案的过程，即是对史料理解解释的过程，也是受教育的过程。,【例3】以共和国史50年代末60年代初的考查为例,2021卷31新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，思格斯所假设?劳动在从猿到人转变过程中的作用?成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是,A.构建与国家政权相话应的意识形态,B.确定马克思注意在全党的指导地位,C.用科学文化知识破除封建迷信思想,D.探索引导宣传舆论工作的全新形式,2021年考查粮食“统购统销政策保障工业化和促进方案经济体制形成。,2021卷31图5为新中国第一个五年方案期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知,A中国原有工业根底很薄弱 B冷战制约美英工业开展,C中国重工业开展急躁冒进 D美英传统工业产业衰落,2021卷31到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起了学习俄语的热潮。这是我国当时,A外交政策转变的需要 B方案经济体制的需要,C文化教育改革的需要 D国家开展战略的需要,2021全国卷1965年，中国大陆与西方国家的贸易额在进出口总额中所占的比重，由1957年17.9%上升到52.8%。这种变化的外交背景是，我国,A实现了与西方国家关系的正常化 B调整了与苏联的外交政策,C推行了全方位外交的政策 D打破了欧美对华经济封锁,2021卷31“一五方案期间，我国住宅建设占根本建设投资额的比重不断减少，其他非生产性建设投资也开始受到抑制。这说明我国,A致力于奠定工业化根底 B国民经济结构臻于平衡,C大力压缩根本建设投资规模 D城市化的进程趋于缓慢,2021卷311962年，中共中央发布文件规定，农村人民公社一般以生产队为根本核算单位，至少30年不变，这项政策在当时,A促进了农业经济的恢复 B改变了农村所有制成分,C消除了“左的错误影响 D增加了城市的粮食供给,2021广东卷161961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在局部干部和农民对集体生产信心缺乏，以致开展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队“兄弟队式家庭作业。这那么材料为例证，可用于说明,A.当时土地所有制发生改变 B.农业合作化运动的历史背景,C.当时国民经济调整成效显著 D.家庭联产承包责任制的起源,【例3】共和国史50年代末60年代初的考查特点,1.价值观上，凸显“两个三十年观点。,2.内容选择上，有所为、有所不为，凸显新中国的变革与进步。,主要涉及：文化教育变革、一五方案工业化、同情理解方案经济体制、农村生产关系变革、城镇化、外交关系。,根本漠视：政治领域变革、大跃进人民公社化三年困难。,3.考查视角上：从中国看中国、从他者美国、苏联看中国。,4.学科素养上，重在考查历史解释。,2.如何理解：“选择题主观化，客观题自主化？,1选择题主观化,2客观题自主化 着重考查独立思考和运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。突出表现在41题上。,20212021年的41题：对已有观点进行论证或评析评价；或者提取信息并进行说明。,2021年的41题：自行建构观点和解释或论证、阐述,卷：结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度设想与实践自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据,卷：解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。,卷：从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。,2021年的41题：自行建构观点和并解释,卷：结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度设想与实践自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据,卷：解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。要求：写出观点，观点合理，明确，史论结合。,卷：从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。,从评价、论证、解释他人的观点到评价、论证、解释自己的观点，试题更开放、更自主。对创新能力的考查推到新高度。,二、精准把握试题常态“5个突出,一突出政治使命 二突出学科素养,三突出必备知识,1.何为必备知识？,姜钢?探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革?指出：学生长期学习的知识储藏中的根底性、通用性知识，是学生今后进入大学以及终身学习所必须掌握的知识。,呈现在试题中，就是反复考查的高频考点。,2.试题板块分布和考点根本固定,1板块分布根本固定：以选择题为例,中国古代史4题：24、25、26、27,晚清史2题：28、29,民国史、现代史各1题：30、31,雅典或罗马1题：32,世界近代史1题：33,世界现代史2题：34、35,2考点根本固定：以世界现代史的两道选择题为例,综上，世界现代史反复考查：,1.,苏联工业化,2.,罗斯福新政,3.,当代国际关系,研究考纲、考情“两个精准把握,一、精准把握考纲变化,二、精准把握试题常态,高效备考“三条策略,一、回归“必