单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考复习文学类文本阅读：,小说阅读指导,散文和小说的主要区别,1、散文重在,抒情,，小说主要是,叙事,；,2、散文一般比较,真实,，小说多数是,虚构,；,3、散文以,第一人称,为多，小说,多种人称,均有；,4、小说有较完整的,故事情节,，重在刻画,人物形象,，而散文没有这么突出。,知识链接,小说概念及三要素,小说是以塑造,人物,形象为中心，通过故事,情节,的叙述和,环境,的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。,生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。,小说阅读训练题型概略,一、环境类题,二、人物类题（或“形象类”）,三、情节类题,四、主题类题,五、理解含义类题,六、技巧类题,七、作用类题,1小说的情节结构,小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为,开端、发展、高潮、结局,四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上,“序幕”,，为了深化升华主题在结尾加上,“尾声”,。故事情节一般都是虚构的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。,三要素,2小说塑造人物的方法,肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写,侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等),正面描写,(,直接描写,),三要素,1,、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。,2,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,3,、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。,4,、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。,5,、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。,6,、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。,十一月 24,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024,7,、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我,;,对事以诚信，事无不成。,2024/11/17,2024/11/17,17 November 2024,8,、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,各种描写手法的运用与作用,肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征。,语言描写,：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写,：,直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,细节描写,：更细腻地展示人物某一特征。,细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。,作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。,场景,细节描写,服饰,细节描写,动作,细节描写,心理,细节描写,语言,细节描写,3小说中的环境描写及其作用,环境包括,社会环境,和,自然环境,。小说的环境描写跟,人物的塑造,与,表现主旨也,有重要的关系。,社会环境是重点，,主要指,故事发生的时代背景。,作用：,它,揭示了各种复杂的社会关系,，如,人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景,等等。,自然环境指人物活动的具体场景，如,地点、气候、时间、景色、场面,等。,作用：,表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛,等。,三要素,（一）人物形象的揣摩：,1,、结合全文，简要分析某个人物形象。,2,、,XX,是一个怎样的人物？,3,、,XX,有哪些优秀的品质？,4,、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。,常见题型：,文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。,讨论：分析人物形象有哪些方法？,分析人物形象，一般可从四方面进行揣摩：,第一，,重视小说中人物的,身份、地位、经历、教养、气质,等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,第四,，注意作者对人物的,介绍和评价,。,1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。,2、要根据提问角度组织语言表达，,如：,XX是一个的人。,作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。,Attention,答题应注意：,例题（一）08年广东卷河的第三条岸,2、结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）,思路：,描写人物的手法有哪些？,研读文本有关人物的描写部分。,分析概括人物形象。,参考答案：,母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,（先用一句话概括人物形象）,她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。,（语言和心理描写分析）,但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。,（行动描写分析）,可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。,父亲的形象呢？,例题（二）：,小说训练题日月行色,4.,简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（,4,分）,（,1,）女主人公的形象特点：,美丽,淳朴,灵性。,（根据文中相关的描写进行概括）,（,2,）文章主旨：,本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。,（通过,，表现,例题（三）：,小说训练题日月行色,3.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）,思路：,分析人物的语言特色，首先要善于抓住能够表现人物性格特征的语言。,村里那么多,赢人,、出众的女子，你咋就,你,对我的印象呢？,老人经的事,稠,你是个,鳖熊,！,灵性人是鳖熊的奴！,体现了山村初恋情侣的羞涩。符合山村情侣的身份和心理。,“稠”“鳖熊”均属于方言，具有鲜明的地方色彩和生活气息。,含蓄俏皮，富于情趣,柔弱的人,答案：,例：“尤丽娅瓦西里耶夫娜骤然张红了脸，牵动衣襟，但一语不发”（1分）,【先指出所选的句子】,该处神态描写生动传神，写出尤丽娅对“我”的强词夺理感到愤怒与不安，想争辩却又不敢出声，不满却无奈。（2分）,【分析句子具体的内容】,神态描写突出了人物软弱的性格。（1分）,【作用】,另外，该处描写在结构上使上下文衔接自然，为下文“我”的进一步扣钱蓄势。,【附加作用】,答题指要：赏析时，要注意人物的神态和动作都能够反映人物的内心活动，扣住人物形象和情节发展来分析其作用。,把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。,（二）故事情节的把握,1.把握故事情节,（1）三种题型：,用一句话或简明的语句概括故事情节；,文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,（2）分析小说故事情节时要注意：,分析情节,不是鉴赏小说的目的，而是,手段,，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用,。,2.,鉴赏故事情节。,这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。,题型有：,1,、文中写了,XX,情景在小说中起到什么作用？,2,、某事物、人物在小说中有什么作用？,解题思路：,明确情节构思为表现人物的宗旨，结合,情节的一般作用,：,根据要求组织语言表达：,XX,情节（事物）在文中有,作用，,突出了,，表现了,总结：情节的作用:,1、,交代人物活动的环境；,2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。,3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。,4、照应前文。,5、线索或推动情节发展。,6、刻画人物性格。,7、表现主旨或深化主题。,3,、情节安排评价,就全文来说有,一波三折式,。,作用,:,是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,如：,二十年以后,就开头结尾来说有,首尾呼应式,。,作用:使结构紧密、完整。,如,林教头风雪山神庙,开头中间结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。,就开头来说有,倒叙式,（把结局放到开头来写),如,祝福,，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。,就结尾来说有,戛然而止，留下空白式,。,如,书法家,。,此外，还有,出人意料,式,、,悲剧、喜剧,式,等。,解题技巧,1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。,2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。,3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。,4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。,例题：,小说训练题日月行色2题:,.本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。（4分）,(1),女主人公的两次回答最能体现,先抑后扬的特点,:,前面说,“你是个,鳖熊,！”,激起我的无名火,;,结尾说“灵性人是鳖熊的奴”表明真心,让我突生欣喜之情,(2),突出了人物可爱的性格,加强了主人公表达情感的效果；前后对照,造成悬念；形成曲折,增加情趣,.,三维设计,中的,例,3侯银匠,P144,小说第二段（“侯银匠中年丧妻很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（4分）,【答案】,从父女相依为命着眼,，,为下文选女婿,，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。【由第一句展开】,从突出侯菊的精细能于着眼,，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,【由第二、三句展开】,当堂训练：,命题角度（三）环境,分析环境描写是全面理解小说的重要环节。,环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围,。小说中的环境描写，有时是为了,表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格,，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，要连带写景的部分一起分析。,在文中准确地找出描写环境的句子；,分析概括环境的特点；,就指定的环境描写说出其作用。,题型,环境的作用,交代故事发生的时间地点；,暗示社会环境，暗示人物的前途命运；,揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；,渲染气氛、奠定基调；,推动情节的发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；,揭示或深化主旨。,1.本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）,答案：,选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。景中融情，场景描写融入了“我”和“她”约会时的喜悦之情。,例一：小说阅读训练日月行色,例题（二）小说阅读训练二十年以后,P155,小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（4分）,第一次，烘托环境，展开情节；,第二次，渲染气氛，转换情节。,每答对一点给3分。意思答对即可。,命题角度（四）主题,小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,题型,找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；,读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；,结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。,主题挖掘的基本途径：,1、从作者背景看,2、从人物特征看,3、