单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前谈话,第一课时教学目标,:,1.,正确读写“愿意、姿势、情况、慢吞吞、情绪、讲述、普通话、忧郁、犹豫、鼓励”等词语。,2.,正确、流利地朗读课文，体会人物的内心变化，初步概括文章的主要内容。,3.,学习课文第一自然段。,4.,摘抄让自己感动的句子。,第二课时教学目标,:,1.,通过感情朗读，体会英子丰富、复杂的内心情感以及掌声给英子带来的变化。,2.,初步感受通过动作、神态描写来展示人物内心世界的表达方法并进行细节描写练习。,3.,通过学习，深刻地懂得人与人之间都需要关心和鼓励。,课前谈话第一课时教学目标:,29,掌 声,29 掌 声,听写生字词,复习巩固,听写生字词复习巩固,从前的英子：,忧郁、文静,自卑、胆怯,回顾课文,后来的英子：,开朗、快乐,自信、爱与人交往,从前的英子：回顾课文后来的英子：,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学,们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使,我鼓起勇气微笑着面对生活。,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,英子的来信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学骤然间,1,、自由读课文第二至四自然段，找出两次描写掌声的句子，用“,”画出来。,2,、用“,”,画出描写英子动作、神态的句子。,3,、小组内交流：读读（读一读找到的句子）、说说（说一说为什么这样读）、评评（评一评哪位同学读得最好），每小组推选一名同学做代表进行汇报。,小组合作学习,1、自由读课文第二至四自然段，找出两次描写掌声的句子,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,分享合作学习成果,骤然间掌声低犹豫注视分享合作学习成果,描写掌声的句子,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声，那掌声热烈而持久。,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,第一次掌声：,第二次掌声：,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,描写掌声的句子 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤,课文赏析,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,低,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,课文赏析 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了,课文赏析,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,慢吞吞,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,犹豫,眼圈红红的,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,课文赏析骤然间掌声低犹豫注视犹豫眼圈红红的掌声ppt教学,课文赏析,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,在全班同学的注视下，她终于,一摇一晃,地走上了讲台。,骤然间,掌声,低,犹豫,注视,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,课文赏析骤然间掌声低犹豫注视掌声ppt教学课件部编版小学,比较句子,两次的“一摇一晃”，英子脸上的表情、内心的,情感各是怎样的呢？,在全班同学的注视下，她终于,一摇一晃,地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里,一摇一晃,地走下了讲台。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,比较句子 两次的“一摇一晃”，英子脸上的表情、内心,齐读课文,一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,齐读课文 一天，老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表,学校参加全国物理竞赛得了奖。她后来还被北京的一,所大学破格录取了呢！,资 料 袋,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表资,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表,学校参加全国物理竞赛得了奖。她后来还被北京的一,所大学破格录取了呢！,资 料 袋,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表资,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表学校参加全国物理竞赛得了奖。她后来还被北京的一所大学破格录取了呢！,资料袋,:,霍金，英国著名物理学家和宇宙学家。,邰丽华,，,中国残疾人艺术团,团长。,张海迪，中国著名,残疾人,作家。,中国轮椅冰壶队首夺冬残奥会金牌。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表,学校参加全国物理竞赛得了奖。她后来还被北京的一,所大学破格录取了呢！,资 料 袋,霍金，英国著名物理学家和宇宙学家。,邰丽华,，,中国残疾人艺术团,团长。,张海迪，中国著名,残疾人,作家。,中国轮椅冰壶队首夺冬残奥会金牌。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,英子后来的学习一直很优秀。上中学的时候代表资,请仔细观察老师从外面走进来的情景，抓住动作、,神态进行细节描写。,细节描写练习,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,请仔细观察老师从外面走进来的情景，抓住动作、细节,课后作业,细节描写练习,收集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的诗句。,收集残疾人自强不息或社会帮助残疾人的小故事，讲给爸爸、妈妈或同学听。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,课后作业细节描写练习收集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的诗,谢谢指导！,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,谢谢指导！掌声ppt教学课件部编版小学语文2掌声pp,1.,训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”,.,2.,同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。,3.,说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。,4.,一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。,5.,反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,掌声,ppt,教学课件部编版小学语文,2,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,