5,大自然的语言,竺可桢,5 大自然的语言竺可桢,太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。,吴融,二月二日江上行，东风日暖闻吹笙，,花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。,李商隐,二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。,钱起,春风疑不到天涯，二月山城未见花。,残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。,欧阳修,太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风。吴融二月二日江上行，东风,二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴,钱起,太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风,吴融,二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴太行和雪叠晴空，二月郊原尚朔风,春风疑不到天涯，二月山城未见花。,残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽,欧阳修,二月二日江上行，东风日暖闻吹笙,花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情,李商隐,春风疑不到天涯，二月山城未见花。二月二日江上行，东风日暖闻吹,5,大自然的语言,竺可桢,5 大自然的语言竺可桢,学习目标,1,筛选、整合、概括信息，理清说明顺序，体会说明文的条理性。,2,把握文章准确严谨、生动优美的语言，品味事理说明文语言的准确性、生动性。,3,培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神。,学习目标 1筛选、整合、概括信息，理清说明顺序，体会说明文,预习交流,预习交流,预习交流,1.,对对碰小组合作方式,2.,红笔订正，标出疑难、有争议的地方,3.,时间,2,分钟,4.,回答问题声音响亮，语言简练明白。,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,预习交流1.对对碰小组合作方式2.红笔订正，标出疑难、有争议,载,途,翩,然,簌,簌 连,翘,翩然：,销声匿迹：,zi,qio,pin,s,动作轻快的样子。,原意是不公开讲话，不公开露面。这里,指昆虫都无声无息、无影无踪了。,字词积累,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,载 途 翩 然 簌 簌 连 翘ziq,预习交流,本文的说明对象是什么？,说明对象是“物候”和“物候学”。,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,预习交流 本文的说明对象是什么？说明对象是“物候”和,整体感知,文章围绕着说明对象,“,物候和物候学,”,介绍了哪些内容？,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,整体感知文章围绕着说明对象“物候和物候学”介绍了哪些内容,整体感知,一（,1-3,自然段）什么是物候和物候学,二（,4-5,自然段）物候观测对农业生产的重要性。,三（,6-10,自然段）决定物候现象来临的因素,四（,11-12,自然段）研究物候学的意义。,层次清楚,找关键句，整合概括,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,整体感知一（1-3自然段）什么是物候和物候学层次清楚找关键句,合作探究,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,合作探究语文部编版大自然的语言优质课件1语文部编版大自,探究活动（一）,理清文章,思路,，明确说明顺序。,合作探究,要求：,1.,独学：跳读文章，勾画表明说明顺序的关键词、句，理清说明顺序。,2.,小组合作，主持法：整理好答案、语言，简练明白。时间,3,分钟,1.,文章的四个部分是按照什么说明顺序安排的？,2.,第,7-10,段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,探究活动（一）合作探究要求：1.文章的四个部分是按照什么说明,描述物候现象,物候概念,物候研究的重要性,影响因素,物候研究的意义,逻辑说明顺序,从现象到本质的说明顺序,思路清晰明了,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,描述物候现象物候概念物候研究的重要性影响因素物候研究的意义逻,第,7-10,段说明物候现象来临的四个决定因素，,采用了怎样的说明顺序？,主,次,空间,时间,逻辑顺序,由 到,由 到,合作探究,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,第7-10段说明物候现象来临的四个决定因素，主次空间时间,筛选、找出关键,句、,词,整合、概括,划分层次，梳理内容，理清顺序,方法小结,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,筛选、找出关键句、词划分层次，梳理内容，理清顺序方法小结语文,第,11,自然段,采用了怎样的说明顺序，,介绍研究物候学的,4,个意义？,首先,此外,还可以利用,也可以利用,由主到次,学以致用,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,第11自然段采用了怎样的说明顺序，介绍研究物候学的4个意义？,合作探究,探究活动（,二,）,文章原题是一门丰产的科学,物候学，选入课文时编者改为大自然的语言。你觉得那个题目好？为什么。,要求：,1.独学：思考说明文题目的作用。,2.小组合作学习：主持法，形成完整答案。,时间,3,分钟,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,合作探究探究活动（二）要求：语文部编版大自然的语言优质课,准确、生动、典雅,杏花开了，就好像大自然在,传语,要赶快耕地。,拟人修辞手法,“,次第”,一个接一个。,帖切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。,“,簌簌”,摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。,“,载”,充满的意思，,恰当地描写了风雪飘落的程度。,语言特色,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,准确、生动、典雅杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。,准确，严谨,1.,物候知识在我国起源,很早。,2.,古代流传下来的,许多,农谚就包含了丰富的物候知识。,3.,如果能注意到物候延迟，选择,适宜,的播种日期，这种损失就,可能,避免。,例 如：,此 外：,文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了准确、严谨的特点。,语言特色,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,准确，严谨1.物候知识在我国起源很早。2.古代流传下来,探究活动（,三,）,为了介绍清楚物候和物候学，作者使用了举例子、做比较、列数字等说明方法。请从文中各找一例，说说其作用。,合作探究,要求：,1.,小先生法,2.,注意答题规范,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,探究活动（三）合作探究要求：1.小先生法语文部编版大自然的,答题思路复习：,找准说明方法作用结合内容分析,举例子：,具体真切,地说明了,，,增强了说服力（便于读者理解）。,列数字：,具体准确,地说明了,作比较：,突出（说明）,了,引用（引资料）：,引用,说明,增强说服力。,作诠释：,对,事物的特征或道理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。,说明方法,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,答题思路复习：说明方法语文部编版大自然的语言优质课件1语,思路清晰,层次分明,什么是物候和物候学,物候观测对农业生产的重要性。,决定物候现象来临的因素,研究物候学的意义。,经度差异,纬度差异,高下差异,古今差异,逻辑说明顺序,小 结,由现象到本质,由主到次,由空间到时间,划分层次，概括内容，理清顺序,筛选找出中心句,、关键词,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,思路清晰什么是物候和物候学经度差异纬度差异高下差异古今差异逻,小组总结,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,小组总结语文部编版大自然的语言优质课件1语文部编版大自,作业：,.,字词遍；（必做）,.,整理文中使用的说明方法的作用，各一例；整理说明文语言准确性、生动性的表达效果，各一例。（必做）,注意答题规范。,.,寻找包含,物候知识的,民谚和古诗，思考其中的科学道理。（选作）,推荐阅读水知道答案,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,语文部编版,大自然的语言,优质课件,1,作业：.字词遍；（必做）语文部编版大自然的语言优质课,