单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21,大自然的声音,第二课时,21 大自然的声音第二课时,引入新课,读一读，用下列词语说一段话。,演奏 感受 激动 雨滴 一场 美妙,森林 翻动 雄伟 温柔 威力 汇聚 蝈蝈 手风琴,打击乐器 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语,滴滴答答 叮叮咚咚 波澜壮阔 叽叽喳喳,汹涌澎湃,引入新课读一读，用下列词语说一段话。,课文讲解,我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第2,4自然段。,思考：,1.,看看你找到了大自然哪些美妙的声音,？,2.,每个自然段的结构有什么特点？,1.,风、水、动物,2.,都是总分关系。都是围绕本段开头第一句来写。,课文讲解我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第24自然段,课文讲解,自读第,2,自然段：,那让我们先去听听风之曲吧！,要求：读准字音，读通句子。,思考：这一段写了哪两种风的声音？试着读出什么样语气？,1.,主要写了微风和狂风的声音。,2.,注意微风的轻柔要读得轻、缓，狂风的雄伟要读得急、猛，感受风声的美妙。,课文讲解自读第2自然段：那让我们先去听听风之曲吧！,课文讲解,1.,小雨滴,、小溪、河流、大海各是什么声音？作者怎样形容的？,2.,理解：（,1,）水，也是大自然的音乐家。（,2,）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。,1,.滴滴答答叮叮咚咚,、淙淙、潺潺、哗啦啦,（山中小曲海洋大合唱）,2.,（,1,）比喻句，把水比作音乐家。（,2,）拟人句，把小雨当作人来写。,还有谁也是大自然的音乐家？读课文第,3,自然段,课文讲解1.小雨滴、小溪、河流、大海各是什么声音？作者怎样形,课文讲解,听到了风之曲，水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。自读第,4,自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：文中写了哪几个动物在歌唱？,拓展：你还会想到哪些动物？,鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌唱。,还会想到蜻蜓在细细低吟，大象在纵声歌唱。,课文讲解听到了风之曲，水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上,归纳总结,1.,大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？,2.回顾,第,24自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。,3.,大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！,（美妙）,归纳总结 1.大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢,拓展延伸,大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。,我是大自然的一员,青蛙，因为我很喜欢唱歌，被人誉称歌手。每当到了春天，我从遥远的地方走进池塘里，我认识了很多的朋友。蚯蚓、蟋蟀、蝉。每当到了傍晚,我就会和朋友们一起举行一个演唱会。到处一片,“,欢呼声,”,。当然，我可不是只会唱高调，吃闲饭的东西，扎扎实实地替农民伯伯管天地消灭害虫，保护庄稼。,拓展延伸 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去,课堂小练,根据课文内容填空,1.,大自然有许多（）声音。,美妙的,力量,快乐,我在歌唱,2.,那声音充满,（,），令人感受到大自然的（）。,3.,他们的歌声好像告诉我们：“（），我很（,）！”,威力,课堂小练根据课文内容填空1.大自然有许多（,课后作业,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手”“火车也是一个音乐家”,课后作业 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话,22,父亲、树林和鸟,人教版小学语文三年级,第一课时,22 父亲、树林和鸟人教版小学语文三年级第一课时,引入新课,蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家。那孩子们，小鸟的家在哪里呢？,引入新课 蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是,我会认,黎,凝,畅,瞬,ch,o w,m,ng b,zh,猎,我会认黎凝畅瞬 cho w mng b,我会写,朝,蒙,mng,（蒙住）,mng,（蒙骗）,mng,（内蒙）,cho,（朝着）,zho,（朝阳）,我会写朝蒙mng（蒙住）cho（朝着）,我会写,朝,着,雾,气,雾,蒙蒙,鼻,子,总,是,抖,掉,露,水,湿,润,呼,吸 猎,人,翅膀,沉,重,凝神静气,我会写朝着 雾气 雾蒙蒙 鼻子,天快亮和刚亮的时候。,深而幽静。,完全不知道的样子。,转眼之间。,因吃惊而发愣。,含有比正常情况下多的水分。,舒服、痛快。,形容热气蒸腾的样子。,我会写,黎明：,幽深：,茫然：,一瞬间：,惊愕：,潮湿：,舒畅：,热腾腾：,天快亮和刚亮的时候。我会写黎明：,课文讲解,要求：读准字音、读通句子。,思考：课文给我们讲述了关于父亲与树林和鸟的一个什么故事？,自读课文：,这篇文章主要讲父亲带我去树林,通过细致观察发现鸟,并表明了父亲对鸟的喜爱之情。,课文讲解 要求：读准字音、读通句子。自读课文：,课文讲解,“一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。,父亲,一生最喜欢,树林和,歌,唱的鸟。,自读第,1,自然段,课文讲解 “一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：说,课文讲解,父亲和鸟有什么关系吗？,父亲不但爱鸟，还很了解鸟。,课文讲解父亲和鸟有什么关系吗？父亲不但爱鸟，还很了解鸟。,课文讲解,自,读课文：,要求：朗读课文，读通句子。,思考：勾画出父亲喜欢树林和鸟的句子,。,课文讲解自读课文：要求：朗读课文，读通句子。,课文讲解,读一读、品一品：,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。,父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”,课文讲解读一读、品一品：父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，,课文讲解,“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”,黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。,“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”,“鸟要准备歌唱了。”,读一读、品一品：,课文讲解“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”“,课文讲解,想一想：,鸟多,鸟味,鸟最快活的时刻,从父亲的话中，我知道了,清晨的鸟易被猎杀,从父亲的话中，我知道了鸟的哪些知识？,课文讲解想一想：鸟多鸟味 鸟最快活的时刻从父亲的话中，我知道,归纳总结,爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味,知道林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，此时也最容易被猎人打中。,归纳总结 爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味,知道,拓展延伸,小鸽子它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个不停，像是在想着什么。眼睛下面长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。它的颜色非常白，无论头上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。,你能描写出小鸟是什么样子的吗？,拓展延伸 小鸽子它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小,课堂小练,我能行,1,、父亲喜欢鸟是从,、,、,、,表现出来的。,2,、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜爱之情。,了解鸟的快乐时刻,闻到鸟味,知道林中鸟多,了解清晨的鸟易被猎杀,课堂小练我能行1、父亲喜欢鸟是从,课后作业,再读一读课文，想一想父亲为什么能对鸟了解的那么清楚？,课后作业再读一读课文，想一想父亲为什么能对鸟了解的那么清楚？,