单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第3讲病句的辨析与修改,第3讲病句的辨析与修改,1,将“传统手艺”改为“传统风味小吃”或将整个句子改为“煮五色糯米饭是壮家人特有的民族传统手艺，米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软”。,【思路点拨】提取句子主干后发现主语“五色糯米饭”与宾语“民族传统手艺”不能搭配。,将“传统手艺”改为“传统风味小吃”或将整个句子改为“煮五色糯,2,主要类型,1,主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高”。),2,动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配，可将“听到的”删掉。),3,主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨。),主要类型,3,4,介宾搭配不当。如：随着通讯技术日渐发达，手机几乎成了大家的必需品，但使用量增多之后，关于手机质量的投诉也越来越多。(介词“关于”与宾语“手机质量”不能搭配，可将“关于”改为“对于”。),5,修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究航天飞行方面花了很大心血。(修饰语“很大”与中心语“心血”不能搭配，可将“很大”改为“很多”。),6,关联词搭配不当。如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词“如果也”不能搭配，可将“也”改为“就”。),4介宾搭配不当。如：随着通讯技术日渐发达，手机几乎成了大家,4,【广西地区】中考语文：第3讲-病句的辨析与修改ppt课件,5,【广西地区】中考语文：第3讲-病句的辨析与修改ppt课件,6,针对训练,1,(2016襄阳T4，A项)作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。,主语“作家杨绛先生的晚年”与谓语“充满了创作的激情”搭配不当。应将“作家杨绛先生的晚年”改为“晚年的作家杨绛先生”。,(,主谓搭配不当),针对训练主语“作家杨绛先生的晚年”与谓语“充满了创作的激情,7,2,(2016滨州T4，B项)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。,(,动宾搭配不当),动词“加快”与宾语“规模”搭配不当，删去“和规模”或改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度，加大了改造的规模”。,3,香格里拉的夏天是最吸引人的地方。,(,主宾搭配不当),主语“夏天”与宾语“地方”不能搭配。应改为“香格里拉的夏天是最吸引人的季节”或“夏天的香格里拉是最吸引人的地方”。,2(2016滨州T4，B项)为了优化出行环境，交通部门加,8,4,中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。,修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，“坚实的”可以与“基础”搭配。应改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。,5,(2016南宁T4，C项)是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。,(,两面与一面搭配不当),前面的“是否”与后面的“是”搭配不一致、不协调。应删去“是否”。,(,修饰语与中心语搭配不当),4中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。,9,(2016,南宁T4，A项)学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。,可在句末加上“的窗口”。,【思路点拨】本句既有一系列动词又有关联词，逐一分析这些关键性词语后发现句子中的动词“打开”后缺少宾语。,(2016南宁T4，A项)学校既要给学生传授知识，更要教会,10,主要类型,1,缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。),2,缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺少谓语，应在句末加上“努力奋斗”。),3,缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。),主要类型,11,4,缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。),解题技巧,1,看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。,2,看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。,3,看关联词。要注意关联词是否完整。,4缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体,12,针对训练,1,(2016滨州T4，C项)通过对滨州市图书馆的开放，使市民有了更好的休闲阅读的去处。,(,缺主语),滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。,2,五月上旬，我们学校初中部“我爱我的母亲”诗歌朗诵比赛。,(,缺谓语),可在“初中部”后加上“举办了”。,针对训练,13,3,(2016荆门T4，B项)5月4日，荆门市电视台记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四好青年”。(,缺宾语,),可在句末加上宾语“的称号”。,3(2016荆门T4，B项)5月4日，荆门市电视台记者采,14,“,破天荒”和“第一次”任意删去一个。,【思路点拨】“破天荒”指事物第一次出现，与后面的“第一次”语意重复。,“破天荒”和“第一次”任意删去一个。【思路点拨】“破天荒”,15,主要类型,1,主语重复。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。(后一个“我们”多余，应删掉),2,谓语重复。如：欢迎领导到我校光临指导。(“到我校”和谓语“光临”意思相同，删掉一个),3,宾语重复。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。(宾语“任务”多余，应删掉),4,定语重复。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”有重复的部分，应删掉一个),主要类型,16,5,状语重复。如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”就有各奔东西的意思，应删掉“各自”),6,补语重复。如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。(句中的“发生”就有出现的意思，再加上“出来”就多余了，应删去“出来”。),5状语重复。如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。(“分,17,【思路点拨】找到句中标志性的词语，发现“其原因是”与“是造成的”句式杂糅，导致句子不通顺，意思不清。,删去“其原因”或“造成的”。,【思路点拨】找到句中标志性的词语，发现“其原因是”与,18,1,是因为的原因的原因；是因为,2,是由于的结果是由于；是的结果,3,原因造成的原因是；是由造成的,4,是为了为目的的是为了；以为目的的,5,成分是配制而成的成分是；由配制而成,6,靠的是取得的靠的是；是取得的,7,是由于决定的是由于；是由决定的,8,大多是以为主大多是；以为主,9,本着为原则本着原则；以为原则,10,深受所欢迎深受欢迎；为所欢迎,常见句式杂糅及其修改,1是因为的原因的原因；是因为常见句式杂糅及其,19,【广西地区】中考语文：第3讲-病句的辨析与修改ppt课件,20,针对训练,1,感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河东配制成的。,“,的主要成分是”和“主要是(由)配制成的”两种句式杂糅在一起。任选其中之一即可。,针对训练,21,“,深刻”和“蕴含”对调位置。,【思路点拨】“深刻”是修饰“哲理”的，而不是修饰“蕴含”的，所以谓语动词“蕴含”与定语“深刻”语序颠倒了。,“深刻”和“蕴含”对调位置。【思路点拨】“深刻”是修饰“哲,22,解题技巧,1,多层定语的排列顺序,：表,领属,的或表,时间,、,处所,的,称代,性或,数量,性的短语,动词,或动词性的短语,形容词,或形容词性的短语,名词,或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如：一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。正确的顺序应为：侦查大队的(表领属)一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。,解题技巧,23,2,多层状语的排列顺序：,表目的或表原因的,介词短语,表,时间,或,处所,的词或短语表语气的,副词,或表对象的,介宾短语,表,情态,的或,程序,的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。,2多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语表时间或处,24,3,并列词语或短语的排列顺序,：注意,时间先后,、,空间距离,、,范围大小,、,程度轻重,、,情感流程,、,时局变化,、,数目常规,、,对应承接,等顺序。如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。),4,主语和关联词语的排列顺序,：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。),3并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大,25,针对训练,1,一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。,(,定语语序不当),此句中多项定语语序不当，应为“西藏高原(表处所)一位,(数量)有30年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)乡村,(名词)教师”。,2,工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。,(,状语语序不当),“,在车间”表处所，应放在表情态的“仔仔细细”之前。,针对训练,26,3,托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一呼即出。,(,并列词语语序不当),“,观察力”和“记忆力”对调，与“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。,4,由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海地区的同类产品高。,(,关联词语序不当),主语是“这些产品”，前比质量，后比成本，所以关联词语“不是”应放在“质量”前。,3托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的，他能迅速捕捉形象并长久,27,这间房子的门一直没有安装锁。(这间房子的门一直开着。),【思路点拨】“锁”有两个意思：一是作名词，指没有安装锁；一是作动词，指门一直开着，没有锁上。“琐”在这句话中表意不明。,这间房子的门一直没有安装锁。(这间房子的门一直开着。)【思路,28,主要类型,1,存在歧义。如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是“四个国家”还是“四个领导人”，表意不明。),2,指代不明。如：王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。(“他”表意不明，到底是指王明还是李强？),解题技巧,当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。,主要类型,29,删掉“没有”,【思路点拨】句中出现了否定词“没有”和表达否定意思的“杜绝”，原句意思变成了坚决杜绝不舞弊的考试行为，与原意相反，应删掉“没有”。,删掉“没有”【思路点拨】句中出现了否定词“没有”和表达否定,30,主要类型,1,自相矛盾。如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是幸免，又说是“死难者”中的一个，前后矛盾。),2,否定不当。如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。),3,主客颠倒。如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动，“报纸”为被动，可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。),主要类型,31,4,分类不当。如：她给山村的孩子们买了衣服、文具、图