认识米和用米量,长,度单位,认识米和用米量长度单位,我来！我来！,这是一把学生尺，长,20,厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？,一、创设情境，引入新课,我来！我来！这是一把学生尺，长20厘米，谁愿意用它来,一、创设情境，引入新课,一、创设情境，引入新课,拿这把米尺试试。,这样量太麻烦了。,二、实践体验，认识,1,米,教材,P4,例,4,拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。二、实践体验，认识1米教材,只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。,量比较长的物体，通常用“,米,”作单位。米可以用“,m,”表示。,二、实践体验，认识,1,米,只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。量比较,拿一把米尺，看看,1,米有多长。在你的身上量一量，有1米吗？,从地面到我的脖子，长度大约是,1,米。,我两只胳膊打开的长度大约是,1,米,。,二、实践体验，认识,1,米,拿一把米尺，看看1米有多长。在你的身上量一量，,学习单,活动内容,用厘米尺测量,1,米长的绳子,活动目的,通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。,活动步骤,1.,用,20,厘米或,30,厘米长的尺子测量绳子的长度。,2.,测量时做好记录。,活动发现,三、观察比较，知道,1,米,=100,厘米,学习单活动内容用厘米尺测量1米长的绳子活动目的通过操作、交流,1,米,三、观察比较，知道,1,米,=100,厘米,20+20+20+20+20=100cm,20cm,1米三、观察比较，知道1米=100厘米20+20+20+20,1,米,三、观察比较，知道,1,米,=100,厘米,30+30+30+10=100cm,30cm,10cm,1米三、观察比较，知道1米=100厘米30+30+30+10,1,米,我们一起来数一数：,1，2，3，4，5，6，7，8，9，10,。这是,10,厘米。,三、观察比较，知道,1,米,=100,厘米,1米 我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,1,米,1 米,=100,厘米,三、观察比较，知道,1,米,=100,厘米,1020304050607080901001米1 米=1,四、动手操作，用米尺量,拉开绳子，分别量出,1,米，,3,米是多长,?,四、动手操作，用米尺量拉开绳子，分别量出1米，3米是多长?,五、尝试练习，应用提升,1.,选择合适的单位填空。,（,1,）我们的教室宽约,6,（）。,（,2,）黑板长约,3,（）。,（,3,）小明身高,126,（）。,（,4,）课桌高,70,（）。,（,5,）教室门高,2,（）。,米,厘米,米,厘米,米,五、尝试练习，应用提升1.选择合适的单位填空。米厘米米厘米米,2.,量一量，填一填。,大约（）支长,1,米,大约（）支长,1,米,5,4,五、尝试练习，应用提升,教材,P8,练习一 第,3,题,2.量一量，填一填。大约（）支长1米大约（）支长,3.,在合适答案后的里画“”,比,1,米长,比,1,米短,比,1,米高,比,1,米矮,比,1,米长,比,1,米短,五、尝试练习，应用提升,教材,P8,练习一 第,4,题,3.在合适答案后的里画“”比1米长比1米短比1米高,量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“,m,”表示。,1,米,=100,厘米,六、课堂小结，畅谈收获,量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,七、课后作业,1.从课后习题中选取；七、课后作业,八、巩固练习,一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）,1.,下面的物体中，（）的高度最接近,1,米。,课桌 书包 门,1.,（）个 长,1,米。,3,4,5,选自,创优作业,100,分,P2,八、巩固练习一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下,三、在,里填上“”“”或“,=,”。,4,厘米,4,米,73,厘米,37,米,95,厘米,89,厘米,100,厘米,2,米,18,米,80,厘米,9,米,90,厘米,选自,创优作业,100,分,P2,三、在里填上“”“”或“=”。4厘米4米73厘米3,