单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六讲确定发展目标上课用,*,PPT,文档演模板,Office,PPT,第六讲_确定发展目标上课用,2024/11/17,第六讲确定发展目标上课用,第六讲_确定发展目标上课用2023/9/24第六讲确定发展目,1,请看看历史上的一些,第六讲确定发展目标上课用,请看看历史上的一些第六讲确定发展目标上课用,2,拿破仑,曾经有一句名言：“,不想成为将军的士兵，不是一个好士兵,”。最后拿破仑不但成为将军，还成为了元帅，最后还当上了皇帝。可以看出，拿破仑首先有这样一个目标，所以为他以后目标的实现奠定了一个最根本的基础。,第六讲确定发展目标上课用,拿破仑曾经有一句名言：“不想成为将军的士兵，不是一个好士兵”,3,第六讲确定发展目标上课用,第六讲确定发展目标上课用,4,张无忌,在金庸先生的小说倚天屠龙记里我们可以看到，到了后期张无忌几乎具备了所有当皇帝的条件，他贵为,明教教主,，明教教众遍布天下，与朝廷为敌。当时的蒙古帝国风雨飘摇，摇摇欲坠。只要有人振臂一呼，华夏江山则可失而复得。张无忌却,不志在为国,，而是急于接义父回中土。他最后没有成为皇帝，而被朱元璋取代了。原因只有一个，张无忌根本没有想过当皇帝，换句话讲，他从来就没有当皇帝这样一个人生的目标。,第六讲确定发展目标上课用,张无忌在金庸先生的小说倚天屠龙记里我们可以看到，到了后期,5,“我要做总统”，,克林顿岁时就确立了这一目标，并且持续不懈地为之奋斗，终于入主白宫。,“我要让每一个家庭的办公桌上都有台小型电脑”,就是这一目标让比尔盖茨成为世界首富。,“我一定要考上北京大学”，,山东一个农村的小女孩，怀着这一梦想八年之后以山东文科第一名的成绩，终于进入北大。,第六讲确定发展目标上课用,“我要做总统”，克林顿岁时就确立了这一目标，并且持续不懈,6,他22岁生意失败，,家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。,23岁竞选州议员失败，24岁再,向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间,，才把债还清,25岁竞选州议员失败，26岁情人去世，27岁精神崩溃，29岁竞选州议长失败，31岁竞选选举人团失败，34岁竞选国会议员失败，37岁当选国会议员，39岁国会议员连任失败，46岁竞选参议员失败，47岁竞选副总统失败，49岁竞选参议员再次失败，51岁终于当选美国总统。,猜一猜,这个人就是,林肯,，,一个鞋匠的儿子，一个穷苦人家的孩子，,是公认的美国历史上最伟大的总统。,第六讲确定发展目标上课用,他22岁生意失败，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他,7,日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。,但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我,把整个赛程作具体规划,故事一,第六讲确定发展目标上课用,日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界,8,跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把,比赛的路线,仔细看一遍，并把沿途比较醒目的,标志,做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过,第一个目标,后，又朝,第二个目标,努力，,第三个目标,。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。,第六讲确定发展目标上课用,跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给,9,山田本一的做法对于实现自己理想有什么启示？,实现理想，需要对人生作出规划。,（这个规划要,尽可能长远,；这个规划还要,尽可能具体,）,要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。,列夫托尔斯泰,第六讲确定发展目标上课用,山田本一的做法对于实现自己理想有什么启示？,10,故事二：锅太小，鱼太大？,一个男人出去海钓，技术高超，每竿必有所获。但他每次钓了大鱼，总是笑笑又放回海中，只留下小鱼。同行的朋友半天钓不到大鱼，忍不住请他手下留情：“你就把大鱼送给我吧!”他回答：“你不早说，我已经放掉好多大鱼了!”,回程途中，朋友问他为何要把大鱼放掉？高手回答：“你跟我回家看看就知道了”。朋友纳闷的跟回他家。一进门高手就领著他入厨房：“你看你看，我是一个独居男子，锅子只有这么大，太大的鱼无法一尾完整的料理，所以只好仍掉大鱼留下小鱼了。”,第六讲确定发展目标上课用,故事二：锅太小，鱼太大？一个男人出去海钓，技术高超，每竿必有,11,同学们，也许在笑这位所谓的垂钓高手，然而你们有没有认真想过，也许你们就是那个丢掉大鱼的人呢？站在生涯规划的角度，这位高手称不上高手，只会迁就自己所拥有的，大鱼到手仍无法享受。人如果只认定自己的锅子就这么一点大，自认容不下大鱼，也不会换个方法去料理鱼，那就无法突破现状向上发展。,但是站在另一个角度，换了一个大锅子，使用不同的料理方式，真的可以消化完这原本美味无比的鱼儿吗?或是到最後仍是无法消受，放由它臭掉酸掉呢?,故事二：锅太小，鱼太大？,第六讲确定发展目标上课用,同学们，也许在笑这位所谓的垂钓高手，然而你们有没有认真想过，,12,这故事告诉我们：,第一：需要,提升,我们的,目标,；,第二：需要把,目标,进行,切割,，好比大鱼虽无法在小锅中料理，但可进行切割。,故事二：锅太小，鱼太大？,第六讲确定发展目标上课用,这故事告诉我们：故事二：锅太小，鱼太大？第六讲确定发展目标上,13,目标的意义和作用,目标如分水岭一样，轻而易举地把资质相似的人们分为少数卓越精英和多数平庸之辈。,主宰自己的命运,PK,随波逐流，枉度一生,第六讲确定发展目标上课用,目标的意义和作用PK随波逐流，枉度一生第六讲确定发展目标上课,14,目标还有其他的优点,专业化。,专业化可使你的行动达到完善的程度，深深影响你一生的成就。,预算时间和金钱。,安排每天付出的努力，以期达到此目标,对机会的警觉性。,目标会使你对机会有高度的警觉性，并促进你抓住机会,决断力,。,有目标的人会迅速作出决定,合作。,使你的言行和性格散发出一种信赖感，并促进与他人合作。,信心。,有目标会使心态变得积极。,第六讲确定发展目标上课用,目标还有其他的优点专业化。专业化可使你的行动达到完善的程度，,15,案例点评：,积极融入社会，重新设定自我,你缺少一个精神的坐标。,第六讲确定发展目标上课用,案例点评：积极融入社会，重新设定自我你缺少一个精神的坐标。第,16,如何选择目标?,1.符合社会组织与需求,2.适合自身特点,3.高低适度,4.幅度不宜宽,5.长短配合恰当,6.同一时期目标不宜多,7.目标要明确具体,8.职业生涯目标要与生活目标结合(财富、婚姻、健康),第六讲确定发展目标上课用,如何选择目标?1.符合社会组织与需求第六讲确定发展目标上课用,17,职业生涯目标确立的标准？,1、经由自己认真选择的。,2、每种选择结果，都一一做过评估,3、你为自己的选择感到骄傲，并充满信心且愿意公之于众。,4、承若愿付诸行动不定期完成。,5、它适合你整个生活模式，符合你的价值观。,第六讲确定发展目标上课用,职业生涯目标确立的标准？1、经由自己认真选择的。第六讲确,18,目标和人生的关系,目标会让你实现人生价值,马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。自我实现，实现什么？怎样实现？这就需要有明确的目标。在我们成长的过程中，周围可能有很多的目标吸引我们，让我们这也想做，那也想做，结果什么也没做好，最后一事无成。如果有了明确的、坚定的目标，我们就会排除干扰。当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍都会成为垫脚石，所有的困难都会主动让步。,目标激发出无限潜能,我们每一个人都具有无限的潜能，只不过由于缺乏目标,这些潜能最终没有发挥出来。,目标对人生具有巨大的导向作用，,有什么样的目标就会有什么样的人生.,如果你不知道你去哪里，那你哪里也去不了。,第六讲确定发展目标上课用,目标和人生的关系目标会让你实现人生价值目标对人生具有巨大,19,生活在社会的上层。25年来他们朝着同一方向不懈努力，成为了社会各界的成功人士。,生活在社会的中上层。短期目标不断被达成，生活状态稳步上升。,生活在社会的中下层面。能安稳地生活与工作，但没什么特别的成绩。,生活在社会的最底层,。过得不如意，常失业，靠社会救济，常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。,目标的作用,第六讲确定发展目标上课用,生活在社会的上层。25年来他们朝着同一方向,20,二、,职业生涯发展目标的构成,长远目标和阶段目标,。,(2),什么是长远目标?什么是阶段 目标?二者有什么关系?,长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。,(1),职业生涯发展目标主要由什么构成,?,要向大的目标走去，就得从小的目标开始。,列宁,第六讲确定发展目标上课用,二、职业生涯发展目标的构成长远目标和阶段目标。(2)什么是长,21,长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。,长远,目标,自身条件，素质拓展。,职业理想,第1阶段,目标,第2阶段,目标,第3阶段,目标,第六讲确定发展目标上课用,长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。长远自身条件，素质拓,22,职业目标设计与分解目标并实施,目 標,P PLAN,D DO,C CHECK,目 標,A ACTION,短期目标年,中期目标年,长期目标,年以上,人生目标年左右,探索期（正式工作前）,职业前期（35年）,职业中期（3050岁）,职业晚期（5065岁甚至更晚）,第六讲确定发展目标上课用,职业目标设计与分解目标并实施目 標P PLAND D,23,阶段目标的三个特点,1、,必须“,跳一跳,”-为之努力,不是轻而易举能达到。,2、“,够得到,”可望可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实；,3、“,很具体,”在那几个方面做出哪些具体的努力。,第六讲确定发展目标上课用,阶段目标的三个特点 1、必须“跳一跳”-为之努力,不,24,阶段目标的四要素,1、,“,是什么,”-具体的职位，技术等级。,2、“,何时,”什么时间达到。,3、“,内涵,”从业者素质。,4、“,机遇,”机会都是留给有准备的人。,第六讲确定发展目标上课用,阶段目标的四要素 1、“是什么”-具体的职位，技术等,25,你是谁？,WHO are you?,你想要什么？,WHAT do you want?,你可以做什么？,WHAT can you do?,什么可以支持你？,WHAT can support you?,你最终可以成为什么,？,WHAT can you be in the end?,第六讲确定发展目标上课用,第六讲确定发展目标上课用,26,每个同学根据自己的理想，尽可多地写出长远的、近期的发展目标，列出备选方案。（至少三个）,小游戏,第六讲确定发展目标上课用,每个同学根据自己的理想，尽可多地写出长远的、近期的发展目标，,27,近期目标的制定要领,1、脚踏实地，不好高骛远,2、内涵充实，能激励斗志,3、指向明确，有年级的特点,第六讲确定发展目标上课用,近期目标的制定要领1、脚踏实地，不好高骛远 第六讲确定发展目,28,及时抓住机会,1、了解“现在的我”,2、预测“明天的我”,3、学生找到自己的优势和差距，扬长补短-要坚信：,知识,不够，可以通过勤奋学习来补充；,技能,较差，可以通过刻苦训练来提高；,个性,有弱点，可以通过努力来塑造,，,机会总是亲睐于那些有准备的人,爱拼才会赢,。,第六讲确定发展目标上课用,及时抓住机会1、了解“现在的我”2、预测“明天的我”3、学生,29,外部条件,内部条件,（机遇，如家庭状况、区域经济特点和行业发展动向,）,（自信心和兴趣性格能力等个性特点以及自身的学习状况、行为习惯等）,二、职业生涯发展目标必须符合发展条件,第六讲确定发展目标上课用,外