单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.声音的变化,振动幅度,观察比较声音强弱的变化,1,、轻轻拨动尺子,2,、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,观察比较声音强弱变化,实验过程,描述听到的声音的强弱变化,实验,轻轻拨动钢尺,用力拨动钢尺,发,现,音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。,振动幅度越大,声音强,(,大,),振动幅度小,声音弱（小,),声音的强弱可以用,音量,来描述。,振动幅度越大，声音越强；,振动幅度越小，声音越弱。,音量的单位：分贝（,dB,）,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,杯号,1,满杯水,2,大半杯水,3,半杯水,4,少半杯水,预测,第一次实验,第二次实验,第三次实验,观察比较水杯声音高低变化,拨动像皮筋,绷紧,放松,振动快,振动慢,声音的高低可以用,音高,来描述，,音高是描述物体振动快慢的一个量。,物体振动的越快，发出的声音就越高；,物体振动的越慢，发出的声音就越低。,音高的单位：赫兹（,Hz,）,Goodbye,