7.散文诗二首,7.散文诗二首,n,祷,m,y,q,蒂,菡萏,ru,y,n,2,据义填词,(1),_,：偷偷地笑。,(2),_,：荷花的别称,，,这里指含苞未放。,(3),_,：倾斜,，,歪斜。,匿笑,菡萏,欹斜,n 祷 m y q 蒂 菡萏 ru yn 2据,3,文学、文体常识,金色花的作者是,_,(国名)文学家,_,(姓名)。荷叶母亲的作者是我国现代诗人、女作家_,，,原名_,，,选自_。该诗人的代表作还有_、_等。,印度,泰戈尔,冰心,谢婉莹,繁星,春水,寄小读者,3文学、文体常识印度泰戈尔冰心谢婉莹繁星春水寄小,B,2,填入下面语段中最恰当的一组词语是(),对屋里母亲唤着,，,我_走过去,，,坐在母亲旁边一回头_看见红莲旁边的一个大荷叶,，,_,地倾侧了下来,，,正覆盖在红莲上面,我_的心绪散尽了！,A,连忙突然缓缓不宁,B,连忙忽然慢慢不宁,C,急忙忽然缓缓不安,D,急忙突然慢慢不安,B,B 2填入下面语段中最恰当的一组词语是()B,3,下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是(),A,我要悄悄地开放花瓣儿,，,看着你工作。,B,你会嗅到这花香,，,却不知道这香气是从我身上来的。,C,投我的小小的影子在你的书页上,，,正投在你所读的地方。,D,我暗暗地在那里匿笑,，,却一声儿不响。,4,金色花的结尾“你到哪里去了,，,你这坏孩子？”这一句是如何体现母爱的？,上文写到,“,孩子,，,你在哪里呀,”,，,可以想象不见了孩子,，,妈妈多么着急,，,这种惶急的心情也一定与时俱增,，,一旦见了,，,又惊又喜,，,自然嗔怪孩子,，,这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。,D,3下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是()D,5,荷叶母亲的结尾“母亲啊！你是荷叶,，,我是红莲。心中的雨点来了,，,除了你,，,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？,简单几笔点明了主旨,，,深化了中心。,“,心中的雨,”,暗指人生路上的风风雨雨,，,坎坷磨难,，,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。,5荷叶母亲的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中,一、积累运用,6,老师建议同学们课外读读冰心的繁星春水,，,有的同学却说了如下的话。请你任选一位学生的发言,，,提一条读书建议。(字数不超过60字,，,注意语言得体),甲同学：现在太忙,，,做习题上补习班都来不及,，,没时间读。,乙同学：我读过冰心的繁星,，,但是读过就忘,，,找不到好的读书方法。,选_同学。建议：_,_,乙：读过就忘也很正常的。多读几遍,，,做摘录,，,写一点笔记是帮助记忆的好方法。况且,，,好书不厌百回读啊！,甲,其实长时间做习题,，,头脑昏昏沉沉的。读一些课外书,，,正好调节紧张的神经,，,学习会有更好的效果。,一、积累运用甲,7,仿照示例,，,发挥你的联想和想象,，,完成下面的练习。,例：,音乐像一股晶莹而又甘美的泉水,，,流进人们的心里,，,洗去心灵中的尘垢。,(1)冬天像_,(2)老师的话像,_,(3)淋成落汤鸡的我,，,感觉好像_,个慈善的老人,，,给小麦盖上厚厚的棉被,，,使它安然度过娇弱的童年。,一把钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。,掉进了冰窖里,，,从头到脚都凉透了。,7仿照示例，发挥你的联想和想象，完成下面的练习。个慈善的老,8,“谁言寸草心,，,报得三春晖。”母爱深似海,，,终生难报还。班级准备召开以“献给母亲的歌”为主题的班会,，,请你完成下列任务。,(1)为营造班会的气氛,，,请你写一条标语张贴在教室里。(不得引用材料中的语句),示例一：天地宽大,，,父母恩大。示例二：怀感恩之心,，,与母爱同行。,(2)下面是本次班会的活动环节,，,请补全所缺的环节。,环节一：开场白,环节二：_,环节三：_,环节四：_,环节五：家长代表发言,环节六：班主任总结,朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品,讲述生活中母亲关爱自己的事情,演唱关于母亲的歌曲(展示献给妈妈的祝福卡),8“谁言寸草心，报得三春晖。”母爱深似海，终生难报还。班级,(3)“把爱全给了我,，,把世界给了我”,，,父母给了我们全部的爱,，,我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。,示例：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母,，,如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。,(4)班级准备邀请部分家长参加班会,，,小静觉得妈妈衣着土气,，,不够入时,，,不想让她来参加,，,对此,，,你准备怎样劝说小静改变主意？,示例：小静,，,妈妈是我们最亲的人,，,虽然她穿着很土气,，,但她把一切都给了我们,，,那种伟大无私的爱是无价的,，,我们应该感到自豪,，,况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意,，,好吗？,(3)“把爱全给了我，把世界给了我”，父母给了我们全部的,二、类文阅读,对岸,泰戈尔,我渴望到河的对岸去。,在那边,，,好些船只一行儿系在竹竿上；,人们在早晨乘船渡过那边去,，,肩上扛着犁头,，,去耕耘他们的远处的田；,在那边,，,牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；,黄昏的时候,，,他们都回家了,，,只留下豺狼在这长满着野草的岛上哀叫。,妈妈,，,如果你不在意,，,我长大的时候,，,要做这渡船的船夫。,二、类文阅读,据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。,雨过去了,，,一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长,，,水鸟在那里生蛋；,竹鸡带着跳舞的尾巴,，,将它们细小的足印印在洁净的软泥上；,黄昏的时候,，,长草顶着白花,，,邀月光在长草的波浪上浮游。,妈妈,，,如果你不在意,，,我长大的时候,，,要做这渡船的船夫。,据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。,我要自此岸至彼岸,，,渡过来,，,渡过去,，,所有在林中正在那儿沐浴的男孩女孩,，,都要诧异地望着我。,太阳升到中天,，,早晨变为中午了,，,我将跑到你那里去,，,“妈妈,，,我饿了！”一天完了,，,影子俯伏在树底下,，,我便要在黄昏中回家来。,我将永远不像爸爸那样,，,离开你到城里做事。,妈妈,，,如果你不在意,，,我长大的时候,，,我要做这渡船的船夫。,(,选自新月集),我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有在林中正在那儿沐浴的男,9,分别用一句话概括三节诗的大意。,第一节：,“,我,”,立志做船夫开拓新的世界。第二节：,“,我,”,立志做船夫探索自然、改造自然。第三节：,“,我,”,立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩。,10,诗人通过优美的诗句表现了怎样的思想境界？,本诗表现了,“,我,”,甘愿做一名船夫,，,为探索大自然、改造大自然的村民服务,，,报答养育自己的母亲、祖国的思想感情。,9分别用一句话概括三节诗的大意。,11,本诗的题目是“对岸”,，,若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？,不能。,“,对岸,”,是诗人追求的目标,，,要达到理想的对岸,，,诗人立志从一名普通的船夫做起,，,甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地,，,同时也实现自己对理想的不懈追求。如果改为,“,我要做这渡船的船夫,”,过于直白,，,缺乏深意和内涵。,12,“黄昏的时候,，,长草顶着白花,，,邀月光在长草的波浪上浮游”使用的修辞方法和作用是(),A,比喻,，,形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图。,B,拟人,，,形象地描绘了长草白花与月光一同涌起的波浪图。,C,拟物,，,形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画。,D,夸张,，,突出了长草在黄昏时的模样。,B,11本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,2024/11/17,2024/11/17,Sunday,November 17,2024,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024 11:03:29 AM,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,Nov-24,17-Nov-24,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,Sunday,November 17,2024,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,17 十一月 2024,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,十一月 24,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,11/17/2024,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,2024/11/17,2024/11/17,17 November 2024,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,2024/11/17,谢谢观赏,You made my day!,我们，还在,路,上,9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2023/10/9,