单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,23,鸟的天堂,23 鸟的天堂,作者简介,巴金,（,1904,2005,），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有“激流三曲”,(,家春,秋,),，“爱情三部曲”,(,雾雨电,),等。,作者简介 巴金（19042005），原名李尧棠，字,助读资讯,“,鸟的天堂,”,指一株500多年树龄的古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。从近处看，枝藤交错，犹如,一片森林；从远处看，如浮,在水面的绿洲。大树上栖息,着成千上万只各种各样的鸟。,助读资讯 “鸟的天堂”指一株500多年树龄的古榕树，,字词识记,读一读,船桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 古塔 树梢 抛弃,应接不暇,画眉鸟,船,桨,榕树 纠正 木,桩,涨潮 古塔 树梢 抛弃,应接不,暇,画眉鸟,jin,zhun,xi,字词识记读一读船桨 榕树 纠正 木桩,桨,桩,暇,桨 桩暇,榕,写一写,桨,纠,桩,塔,暇,眉,梢,抛,涨,按结构给上面的生字分类。,榕写一写桨纠桩塔暇眉梢抛 涨 按结构给上面的生字分类。,左右结构：,上下结构：,半包围结构：,榕、纠、桩、涨、塔、梢、暇、抛,桨,眉,左右结构：上下结构：半包围结构：榕、纠、桩、涨、塔、,词语解释,1.,短促而频繁地振动。（）,2.,没有声音，很静。（）,3.,形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指,鸟儿太多，眼睛看不过来。（）,4.,不忍舍弃或离开。（）,B,C,A,D,A.,静寂,B.,颤动,C.,留恋,D.,应接不暇,词语解释1.短促而频繁地振动。（）BCADA.静寂,整体感知,课文写了作者等人,次去“鸟的天堂”。请具体说说。,默读课文，从整体上把握课文内容。,早晨，看到了群鸟欢腾的景象。,傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一只鸟。,两,第二次：,第一次：,整体感知课文写了作者等人次去“鸟的天堂”。请具体说说,第一部分,(),：,第二部分,(),：,第三部分,(),：,第四部分,(),：,快速读课文，划分层次并归纳各层大意。,1,4,“我们”出去游玩的时间、地点,和当时的环境。,5,9,“我们”第一次去“鸟的天堂”,近看大榕树的情景。,10,13,“我们”第二次经过“鸟的天堂”,看到群鸟欢腾的景象。,14,“我”对“鸟的天堂”的留恋和,赞美。,第一部分()：快速读课文，划分层次并归纳各层大意,课文品读,朗读第,1,4,自然段，完成下面的表格。,当时的心情,时间,地点,环境,傍晚,河中心,灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点儿波浪,愉快,第一次去“鸟的天堂”,课文品读朗读第14自然段，完成下面的表格。当时的心情时间地,我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。,我们陆续,跳,上一只船。一个朋友,解,开了绳,拿起,竹竿一,拨,，船缓缓地动了，向河中心移去。,从哪里可以看出“我们”心情愉快？,三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。,声音美妙动听,心情愉快,。,比喻,动作描写,我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，,朗读第,5,9,自然段，把握作者等人的经历。,我有机会看清它的真面目，真是,一株,大树，枝干的数目,不可计数,。,大,看到大榕树,朗读第59自然段，把握作者等人的经历。我有机会看清,榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我,们看。那么多的绿,叶，一簇堆在另一,簇上面，不留一点,儿缝隙。,叶多而茂盛,榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我叶,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个,新的生命在颤动。,充满生命活力,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都,这美丽的南国的树！,直抒胸臆,由衷地赞美,这美丽的南国的树！直抒胸臆 由衷地赞美,“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。,这是“鸟的天堂”留给作者的第一印象。“鸟的天堂”名不副实。,没有看见鸟儿,“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。这是“鸟,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。,鸟的数量多,朗读第,12,自然段，品析重点句子。,由寂静到热闹的变化过程,起初,周围是静寂的。,后来,忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。,接着,又看见第二只，第三只。我们,继续,拍掌，,第二次去“鸟的天堂”,听觉,视觉,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,大的，小的，花的，黑的，,有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,形态、颜色,排比句,鸟儿多、鸟儿姿态各异,大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来,朗读第,13,自然段，想象画面。,我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了,这只,，又错过了,那只,；看见了,那只,，,另一只,又飞起来了。,画面一：群鸟飞舞,朗读第13自然段，想象画面。我注意地看着，眼睛应接不,一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,画面一：画眉鸟枝头歌唱,一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。,作者对“鸟的天堂”的情感态度是：留恋。,留恋“鸟的天堂”,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,两个“鸟的天堂”的含义有何不同？,昨天是我的眼睛骗了我，那,“鸟的天堂”,的确是,鸟的天堂,啊！,加引号的“鸟的天堂”：,没加引号的“鸟的天堂”：,引用，表特定称谓，,指那株大榕树。,是作者发自内心的赞叹,大榕树的的确确是鸟的天堂。,昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,板书设计,鸟的天堂,第一次,（傍晚）,一株,大榕树,干：,不可计数,枝：,枝上生根,根：,直垂地上,叶：,充满生机,静态的美,第二次,（早晨）,群鸟欢腾,到处是鸟声,到处是鸟影,动态的美,风景如画,和谐美好,板书设计鸟的天堂第一次一株干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地,课文主题,本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者,对大自然的热爱和赞美之情,。,课文主题 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所,拓展发散,画眉鸟,北宋,欧阳修,百啭千声随意移，,山花红紫树高低。,始知锁向金笼听，,不及林间自在啼,。,拓展发散画眉鸟,词语解释,百啭千声：,随意：,始知：,不及：,随着自己（鸟）的心意。,形容画眉叫声婉转，富于变化。,啭，鸟婉转地啼叫。,现在才知道。,远远比不上。,词语解释百啭千声：,古诗大意,画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以,前听到那锁在金笼内的画,眉叫声，远远比不上悠游,林中时的自在啼唱。,古诗大意 画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在,一、读拼音，写词语。,sh sho,hu mi,yn ji b xi,ji zhn,m zhun,zhn cho,（）,（）,（）,（）,（）,（）,应 接 不 暇,画 眉,树 梢,涨 潮,木 桩,纠 正,课堂练习,一、读拼音，写词语。sh shohu miyn,1.,那声音就像一支乐曲。（）,2.,榕树正值茂盛的时期，好像把它的全,部生命力展示给我们看。（）,二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号,里画“”，并说明把什么比作什么。,把划桨的声音比作乐曲,。,1.那声音就像一支乐曲。（）二、判断,1.,白茫茫的水上没有一点儿波浪。,2.,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们,的,眼睛。,三、缩写下面的句子。,颜色照耀着眼睛。,水上没有波浪。,1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。2.那翠绿的颜色，明亮地照耀,课后习题,朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。,朗读指导：,本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者,课后习题朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟,第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强语气、语调和重音。,示例：,这是因为：（1）“鸟的天堂”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；,第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点,（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。,（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无,课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。,作者等人,第一次,去“鸟的天堂”是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛的大榕树；,第二次,去“鸟的天堂”是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。,课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们,朗读指导,：,第5至9自然段,描写的是第一次经过“鸟的天堂”的情景，重点写的是大榕树的旺盛的生命力，其中,第5至7自然段,语调平实自然，节奏平稳，语速适度；,第8自然段,语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；,第9自然段,写想看鸟而不得，要读出稍许遗憾之情。,朗读指导：第5至9自然段描写的是第一次经过“鸟的天堂,第10至13自然段,描写的是第二次经过“鸟的天堂”的情景，重点写众鸟欢腾的场面，其中,第10、11自然段,语调自然；,第12、13自然段,写鸟儿飞鸣的热闹场景，语调轻快，节奏鲜明，表现出欣喜之情。,第10至13自然段描写的是第二次经过“鸟的天堂”的情景，,课外练习,1.,积累文中的优美词句。,2.,搜集关于爱护鸟类的广告语，并尝试创作。,课外练习 1.积累文中的优美词句。,感谢观看,感谢观看,1,、三人行，必有我师。,20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47,2,、书是人类进步的阶梯。二二年七月五日,2020,年,7,月,5,日星期日,3,、会当凌绝顶，一览众山小。,14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020,4,、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52,5,、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,Sunday,July 5,2020July 20Sunday,July 5,20207/5/2020,6,、路遥知马力日久见人心。,2,时,47,分,2,时,47,分,5-Jul-207.5.2020,7,、山不在高，有仙则灵。,20.7.520.7.520.7.5,。,2020,年,7,月,5,日星期日二二年七月五日,8,、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。,14:4714:47:527.5.2020Sunday,July 5,2020,亲爱的读者：,春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。,1、三人行，必有我师。20.7.57.5.20201,