单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021年云南省第二次统测理科综合试卷,试题评讲,2021年云南省第二次统测理科综合试卷试题评讲,云南省二模生物考点分布,云南省二模生物考点分布,1.,下列有关膜蛋白的叙述，正确的是,A.,膜蛋白,都分布,在磷脂双分子层的,表面,B.,细胞膜的功能与膜蛋白的种类和数量有关,C.,物质的跨膜运输,都需要,膜蛋白来协助完成,D.,膜蛋白,均能,与糖类结合形成糖蛋白,B,【教材必修,1-68,】有的部分或全部嵌入，有的贯穿整个磷脂双分子层,【教材必修,1-41,】功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多,【教材必修,1-70,】物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散,【教材必修,1-68,】,过于绝对的选项尽量不选，因为凡事皆有例外,1.下列有关膜蛋白的叙述，正确的是B【教材必修1-68】有的,2.,下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是,A.,生态系统中能量的输入几乎都是通过生产者的光合作用完成,B.,能量作为动力，使物质能够在生物群落内部不断循环往返,C.,能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程,D.,生态系统的能量输出大于输入，可能会破坏生态系统的稳定性,B,【教材必修,3-94,】地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳能,【教材必修,3-103,】,能量作为动力，使物质能够在,生物群落和无机环境,不断循环往返,【教材必修,3-103,】,【教材必修,3-111,】,2.下列有关生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是B【教,3.,下列关于生物学实验的叙述，错误的是,A.,可用,抽样检测的方法,调查培养液中酵母菌数目,B.,可用,同位素标记法,探究,T,2,噬菌体的遗传物质,C.,可用,黑藻叶观察,线粒体和叶绿体的形态和分布,D.,可用过,氧化氢酶,探究,pH,对酶活性的影响,C,【教材必修,3-68,】,【教材必修,2-44,】,【教材必修,1-47,】扩展：,1,用黑藻观察细胞多样性（,P7,）；,2,用黑藻观察叶绿体（,P47,）,3,用黑藻观察植物细胞的质壁分离及质壁分离复原（,P61,）；,4,用黑藻提取和分离叶绿体色素（,P97,）,【扩展：运用到同位素标记法的实验】光合作用探究历程追踪,O,的来源和,CO,2,中,C,的去向；,T2,噬菌体侵染细菌实验证明,DNA,是遗传物质（,S,和,P,）；证明,DNA,的复制方式（,14,N,和,15,N,）,【扩展：】,1,用,淀粉和淀粉酶,探究,温度,对酶活性的影响，用,碘液,检测，不能选用斐林试剂；,1,用,淀粉和淀粉酶,探究对酶的专一性，用,斐林试剂,检测，不能选用碘液；,3.下列关于生物学实验的叙述，错误的是C【教材必修3-68】,3.,下列相关实验及研究方法的对应关系,不正确的是（）,A.,离心法,:,分离真核细胞中的各种细胞器和利用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜,B.,同位素标记法,:T,2,噬菌体侵染大肠杆菌实验和人鼠细胞融合实验,C.,调查法,:,调查人群中的某遗传病的发病率和估算动植物种群密度,D.,模型构建法,:DNA,双螺旋结构的发现和种群数量变化规律的研究,分离细胞器用差速离心法,加清水使红细胞破碎后需要离心才能获得较纯的细胞膜,广大人群中随机调查,用数学公式或曲线图属于数学模型,沃森和克里克用物理材料构建的,DNA,模型属于物理模型,样方法或标记重捕法,同位素标记法,荧光标记法,B,举一反三：变形,3.下列相关实验及研究方法的对应关系,不正确的是（）分离,4.,下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是,A.,放置时间过长的牛奶发生胀袋，是乳酸菌污染导致的,B.,细胞呼吸是,葡萄糖在线粒体内氧化分解,、释放能量的过程,C,剧烈运动时，骨骼肌细胞吸收,O,2,的速率小于释放,CO,2,的速率,D.,血浆的,HCO,3,-,能与,细胞呼吸产生的乳酸反应,，维持血浆,PH,值稳定,D,【教材必修,1-95,】乳酸菌发酵产生乳酸，不产生,CO,2,，,【教材必修,1-94,】葡萄糖氧化分解成丙酮酸发生细胞呼吸的第一阶段，,细胞质基质,中,。,【教材必修,1-94,】剧烈运动时，细胞既进行有氧呼吸（,吸收,O,2,的速率等于释放,CO,2,），也进行无氧呼吸（不,吸收,O,2,也不释放,CO,2,）,。,【教材必修,3-5,】血浆,pH,之所以能保持稳定，与它含有,HCO,3-,和,HPO,4,2-,有关。,4.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是D【教材必修1-95】乳,5.,下图为脱落酸对某种水稻的种子萌发率影响的实验结果。有关叙述不合理的是,A.,脱落酸促进种子萌发的,最适浓度是,10mg/L,B.,未萌发的种子中，脱落酸的浓度可能较高,C.,种子的萌发率受脱落酸浓度和培养时间的影响,D.,脱落酸对种子萌发的作用表现出两重性,A,【理解：识图】最适浓度不能确定在,0-10mg/l,还是,10-20mg/l,之间，该实验可理解为预实验,。,【理解】：观察识图，解读横纵坐标代表含义含义,。,【教材必修,1-50,】：观察识图，理解两重性，低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽,。,（注意与不加脱落酸组（清水组）对照，必须低于清水组才能称为抑制,5.下图为脱落酸对某种水稻的种子萌发率影响的实验结果。有关叙,其他植物激素,必修三,P54,其他植物激素必修三P54,(2),两个作用,细胞分裂素,赤霉素,细胞分裂素,脱落酸,赤霉素,脱落酸,1,、熟记,5,种植物激素名称和作用及合成部位；,2,、区分植物激素与植物生长调节剂（生长素类似物）,备考建议,(2)两个作用细胞分裂素赤霉素细胞分裂素脱落酸赤霉素脱落酸1,6.,下列关于人类遗传病的叙述，错误的是,A.,常染色体隐性遗传病患者的致病基因来自父母双方,B.,伴,X,染色体显性遗传病女性发病率高于男性,C.,多基因遗传病在群体中的发病率较高,D.,染色体异常遗传病患者不能产生配子,D,【教材必修,2-90,】,若为常,隐,，该患者,aa,分别来自父方和母方,【教材必修,2-36,】,若为,X,显,，当女性为,X,D,X,D,X,D,X,d,都是,患者，男性,X,D,Y,为患者,【教材必修,2-91,】教材原文,【教材必修,2-91,】,6.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是D【教材必修2-90】,29.,（,9,分）紫外线辐射会影响植物的生长发育。科研人员以黄瓜幼苗为材料，研究紫外线,B,（,UV-B,）对其干重和叶绿素含量的影响，结果如下,回答下列问题,注,黄瓜幼苗的起始干重相近，叶绿素含量相近,（,1,）实验过程中，黄瓜幼苗干重变化主要与,_,（填生理活动）有关。根据结果分析，,UV-B,对黄瓜幼苗有机物积累的作用表现为,。,（,2,）测定叶绿素含量需提取绿叶中的色素，提取的原理是色素能够溶解在有机溶剂,中。叶绿素含量的变化既直接影响光反应，又间接影响暗反应，机理是,。,（,3,）研究发现，塑料大棚对紫外线有过滤作用，使棚内紫外线强度过低。结合本实验，提出一项提高大棚黄瓜产量的措施,。,光照强度和呼吸作用,低浓度的,UV-B,促进有机物的积累，高浓度,的,UV-B,抑制有机物的积累,2,分,无水乙醇（答乙醇不给分）,1,分,叶绿素含量变化影响捕获光能，直接影响光反应合成,ATP,和,NADPH,，从而影响,C3,的还原。每点,1,分，共,3,分,人工补充至低浓度,UV-B,（,1,分）,29.（9分）紫外线辐射会影响植物的生长发育。科研人员以黄瓜,30.,（,10,分）,调节性,T,细胞是一类特殊的免疫细胞，能够,抑制,其它,T,细胞的作用,，从而调节机体的免疫能力。回答下列问题,（,1,）在体液免疫中，,T,细胞能产生,，促进受抗原刺激的,B,细胞增殖、分化为浆细胞和小部分记忆细胞,;,在细胞免疫中，,T,细胞能分化,形成的,_,与,靶细胞密切接触,，使靶细胞裂解死亡。,（,2,）控制调节性,T,细胞数量可为疾病的治疗提供新途径。在癌症治疗中，科研人员通过,（填“减少”或“增加”）,调节性,T,细胞的数量,，可,降低,对其它,T,细胞的,抑制作用,从而增强免疫系统对癌细胞的监控和,_,功能。,若将调节性,T,细胞应用于器官移植,，请提出合理的治疗思路,。,淋巴因子,效应,T,细胞,减少,清除,增加调节性,T,细胞,30.（10分）调节性 T 细胞是一类特殊的免疫细胞，能够抑,流感,病毒,（抗原）,细胞,细胞,细胞,细胞,细胞,细胞,细胞,产生,裂解,靶细胞,（物质）,结合,吞噬、清除,（物质）,暴露,吞噬,T,淋巴因子,B,浆,记忆,抗体,效应,T,记忆,免疫,免疫,体液,细胞,完成第三道防线的,“,作战,”,过程。,写写说说,知识延申,流感 细胞 细胞,31.,（,8,分）云南享有“植物王国”“动物王国”美誉，现有的生态系统囊括了除海洋和沙漠外的所有类型，拥有中国,63%,高等植物、,60%,脊椎动物等物种资源，是中国,17,个生物多样性关键地区之一，以及中国乃至世界的天然基因库。回答下列问题,;,（,1,）云南作为全球生物多样性热点地区，在,三个层次上具有较高的多样性。,（,2,）云南有九大高原湖泊，为迁徙的鸟类提供了适宜的环境，,直接影响,候鸟种群密度的种群数量特征包括,。湖泊在蓄洪防旱、调节气候等方面也起着重要作用。近几十年，人们对湖泊的利用发生了由“围湖造田”到“退耕还湖”的巨大转变，从生物多样性价值的角度说明，生物多样性的,。,（,3,）澜沧县利用思茅松林种植三七，为林业资源保护和利用提供新途径。,林下种植,三七主要是依据不同植物对,_,_,_,需求不同的原理,;,林下种植三七可不施用化肥,，原因是,林下土壤中分解者的代谢活动,（填“强”或“弱”），能为三七生长,提供丰富的无机盐,。,基因、物种、生态系统,【教材必修,2-124,】考查基础知识储备,出生率,迁出率,间接价值明显大于直接价值,【教材必修,3-127,】,光照强度,强,31.（8分）云南享有“植物王国”“动物王国”美誉，现有的生,32.,（,12,分）在农业生产中，利用雄性不育植株通过杂交培育作物新品种，已成为提高作物品质和产量的重要途径。,雄性不育是指雄蕊发育不正常或不能产生正常功能的花粉,，,但其雌蕊能,接受正常花粉,而受精结实,。育种工作者对大豆的两种雄性不育突变体进行了研究，问答下列问题。,（,1,）在人工杂交实验操作中，与正常植株相比，雄性不育植株作为,（填“父本”或“母本”）的优点是,。,（,2,）研究发现，突变体甲的雄性不育是由于在,（填“精原细胞”“初级精母细胞”或“次级精母细胞”）中发生了,联会,紊乱所导致。联会是指,。,（,3,）突变体乙的雄性不育和雄性可育这对相对性状受一对等位基因控制，且,雄性不育性状只在短日照条件下表现，在长日照条件下均表现为雄性可育,。该现象说明，生物的性状是,相互作用的结果。,现用雄性可育植株杂交，,F,1,在短日照条件下培养，其性状分离比为,11,。,请,以,F,1,植株为材料,，设计实验,探究雄性不育是显性性状还是隐性性状,（要求写出实验思路，并预期结果和结论）。,母本,不需要去雄,初级精母细胞,同源染色体两两配对的现象,环境和基因,思路：用,F1,中的雄性可与植株自交（杂交），,F2,在短日照条件下培养。,2,分,结果及结论：若,F2,全为雄性可育，则雄性不育为显性性状；,若,F2,全为雄性可育：雄性不可育,=3,：,1,，则雄性不育为隐性性状。（,2,分）,注重教材中的相关科学名词及结论性语句的考查。,32.（12分）在农业生产中，利用雄性不育植株通过杂交培育作,37.,生物,选修,1,生物技术实践,（,15,分）豆豉主要由大豆经芽孢杆菌或毛霉等微生物发酵而来，其制作流程为,