Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/7/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/7/2019,#,动物王国又要开大会啦，老虎让狗熊,去,通知大家。可是狗熊通知了一次两次，直到第四次，大会才开起来，这是怎么回事呢？小朋友，我们快去瞧瞧吧！,动物王国又要开大会啦，老虎让狗熊去通知大家。可是狗熊,1,动物王国开大会,17,一年级下册,动物王国开大会17一年级下册,2,我会认,w,物,h,虎,牛字旁,：“牛”作,偏旁时，末笔横变提。,我会认w物h虎牛字旁：“牛”作偏旁时，末笔横变提。,3,xing,熊,tng,通,xing熊tng通,4,zh,注,y,意,zh注y意,5,bi,n,遍,漫山遍野,bin遍漫山遍野,6,gu,鬼,li,n,脸,gu鬼lin脸,7,zhn,准,d,第,zhn准d第,8,物,虎,熊,通,注,意,遍,鬼,脸,准,第,送动物回家,物虎熊通注意遍鬼脸准第送动物回家,9,组词：,必要,要领需要,我会写,笔顺：,y,o,部首：,组词：必要要领需要我会写笔顺：yo部首：,10,li,n,组词：,连续,连忙连接,部首：,小,笔顺：,lin组词：连续连忙连接部首：小笔顺：,11,b,i,组词：,一百,百货百合花,部首：,小,笔顺：,bi组词：一百百货百合花部首：小笔顺：,12,h,i,组词：,还好,还行还是,部首：,小,笔顺：,hi组词：还好还行还是部首：小笔顺：,13,sh,组词：,舌头,口舌张口结舌,笔顺：,部首：,爫,sh组词：舌头口舌张口结舌笔顺：部首：爫,14,di,n,组词：,点头,终点点子,部首：,角,笔顺：,din组词：点头终点点子部首：角笔顺：,15,参加,参与,连忙,急忙,清楚,明白,准时,按时,词语对对碰,近义词,参加,退出,清楚,模糊,注意,忽略,连忙,缓慢,反义词,参加参与 连忙急忙 词语对对碰近义词参加,16,妙,课,解,文,认真读读课文，思考：,动物王国开大会，狗熊一共下了,_,次通知，都是怎么通知的？你从中学到了什么？,4,妙课解文认真读读课文，思考：4,17,动物王国要开会了，狗熊是怎么通知的，你知道吗？,动物,王国要开大会，老虎让狗熊通知大家,。狗熊,用,喇叭大声,喊：“大家,注意，,动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十,遍。,通知了,事件和对象,，小朋友，如果邀请了你，你会去参加吗？,事件,对象,动物王国要开会了，狗熊是怎么通知的，你知道吗？,18,针对此次通知，狐狸给了狗熊什么建议呢？,狐狸奔来,了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”,“为什么？”,狗熊问,。,“,因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是,”,狐狸告诉狗熊，要交代开会的时间。,针对此次通知，狐狸给了狗熊什么建议呢？,19,听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？,狗熊,一听，伸了伸舌头，做了个,鬼脸，连忙说,：“对，对，对！”于是就去问,老虎。,老虎说,：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！,”,“快去”说明；老虎很大意。,狗熊,可爱,听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？狗熊一听，伸了伸,20,狗熊第二次通知，增加了什么内容，效果如何？,狗熊,又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍,。,大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”,第二次通知,交代,时间,大灰狼跑来了，认为通知仍然不符合要求。,狗熊第二次通知，增加了什么内容，效果如何？狗熊,21,“为什么？”狗熊问。,“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”,大灰狼为什么认为狗熊的通知不合格呢？,开会的时间交代得不准确、不具体。,“为什么？”狗熊问。大灰狼为什么认为狗熊的通知,22,狗熊,一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎,。,老虎,说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”,明天上午八点,狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老,23,狗熊的第三次通知，有什么变化？,狗熊,又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。,第,三,次通知,时间更准确、具体,狗熊的第三次通知，有什么变化？狗熊又用喇叭大声,24,第三次通知之后，动物们的反应如何？,梅花鹿,奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。,”,狗熊捶捶,自己的脑袋，说：“我没问清楚呢？”于是又去问老虎,。,“,哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。,梅花鹿指出通知不完整，因为通知里没有交代大会在哪里开。,第三次通知之后，动物们的反应如何？梅花鹿奔来问,25,狗熊第四次通知，增加了什么内容，效果如何？,“,请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家,准时参加,！”一连说了十遍,。,这,一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。,第四次通知,交代,地点,第四次，通知终于清楚、完整了。,狗熊第四次通知，增加了什么内容，效果如何？“请,26,第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。,第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。,27,狗熊通知了四次，每次的通知有什么不一样？,一、动物王国要开大会，请你们都参加！,二、,动物,王国在明天开,大会，请你们都参加,！,三、,动物王国,要在明天上午八点开,大会，,请,你们,都参加！,四、明天上午八点，在森林广场开,大会，,请,大家准时参加！,事件、人员,时间,具体时间,地点,一次比一次清楚、具体、明白。,狗熊通知了四次，每次的通知有什么不一样？一、动物王国要开大会,28,学完了课文你有什么体会？,发布,通知,时，一定要小心仔细。像时间,、地点、参加人员及,事件这些都是非常重要的内容，重要的内容一定要说完整、说清楚、具体、明白。,学完了课文你有什么体会？发布通知时，一定要小心仔细。,29,层次梳理,层次梳理,30,本课是一篇童话，情节生动有趣，讲述了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚,，使得会议准时召开,。故事告诉我们,，,发布通知时,一定要把时间、地点、参与人员和事件,说清楚，说完整。,主旨归纳,本课是一篇童话，情节生动有趣，讲述了动物王国,31,读一读，填一填,通知,本周五早上八点，请参加运动会入场的各班同学，在教学楼门前集合。,少先队大队部,2018,年,4,月,25,日,读一读，填一填 通知,32,时间：,_,地点：,_,本,周五早上八点,教学楼门前,参加人：,_,参加运动会入场式的各班同学,事件：,_,通知人：,_,集合,少先队大队部,通知时间：,_,2018,年,4,月,25,日,时间：_ 地点：_,33,课后作业,听写词语。,在田字格中练习书写本课的生字。,尝试写一则完整的通知。,课后作业 听写词语。在田字格中练习书写本课的生字。尝试写,34,小朋友，狗熊通知开大会的,故事给了我们,不少启发,。,在以后的学习,生活,中，当要,通知某一件事情,时，一定要说,清楚是谁参加、参加的具体,时间和,地点,，,可不能再犯,狗熊同样的错误哦,！,结 束 语,小朋友，狗熊通知开大会的故事给了我们不少启发。在以后,35,动物王国开大会课件-部编版课件4,36,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,