单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,尊重他人 接纳自我,尊重他人 接纳自我,1,设计理念：,人际交往中一个很重要的原则就是接纳对方，小组合作中更是如此，因组内成员差异性较大，如果用自己的行为习惯、思维、价值观等作为标准去要求或评价他人。显然不可能建立良好的人际关系，更难达到合作学习的目的。,接纳实际上是一种理解与尊重，不仅要接纳对方的优点，更要接纳对方与自己不一致的东西甚至是“不足”。对别人的优点要多一些欣赏与鼓励，对别人的“不足”要多一些理解与宽容。人际交往是一种互动的过程，你怎样对待别人别人就怎样对待你。,设计理念：人际交往中一个很重要的原则就是接纳对方，小,2,一、热身活动,如果我能变,一、热身活动如果我能变,3,一、如果我能变,要求：,1.请同学们根据自己内心的真实想法配合动作说出：“如果我能变，我愿意变成因为”,例如：如果我能变，我愿意变成一只小鸟（模仿小鸟），因为可以在天空中自由的飞翔（做出飞翔的动作）,2.夸张并且富有创新和想象力。,3.以小组的形式讨论三分钟后自由举手发言。,一、如果我能变要求：1.请同学们根据自己内心的真实想法配合动,4,如果再给你们一次机会有没有人愿意变成出自己之外的另外一个人？,如果再给你们一次机会有没有人愿意变成出自己之外的另外一个人？,5,每个人都是独特的，即使赋予我们变得功能，也没有人愿意违背自己的心愿，变成和别人一样的人。,每个人都是独特的，即使赋予我们变得功能，也没有人愿意违背,6,二、个性名片设计,二、个性名片设计,7,1.,以每一大组为一个单位，,每位同学为本小组成员写,一张个性名片。,2.组内交换看看是不是每个人都是独特的。,3.站在他人的立场上，为她设计个性名片，与他设计的是否相同，并讨论交流,注意：称赞要由衷、贴切,1.以每一大组为一个单位，,8,教师导语：,世界上没有两个完全相同的人，正如世界上没有两片完全相同的叶子。每个人都是独特的。，然而有时，同一个人，自己眼里的自己与他人眼里的自己又是不同的，这就要求我们学会接纳自己接纳他人，用欣赏的眼光看待别人。,教师导语：世界上没有两个完全相同的人，正如世界上没有两片完全,9,三,、诗歌朗诵：,欣赏是一种神奇的力量,三、诗歌朗诵：欣赏是一种神奇的力量,10,细细地欣赏自已周围的人与事，,你会发现生活本来就很美好。,欣赏是一种神奇的力量，,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。,你能欣赏别人学业的精湛，,你的成绩也会步步攀高；,你能欣赏别人品格的纯正，,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。,你能欣赏大地的每一道晨曦，,欣赏是一种神奇的力量,细细地欣赏自已周围的人与事，欣赏是一种神奇的力量,11,你的心情就会被彩云围绕；,你能欣赏天空中的每一丝细雨，,你就会有一个明净而清新的头脑。,你能欣赏自己点点滴滴的进步，,你的前程就会被金色的阳光笼罩；,你能欣赏父母遗传给你的各种特点，,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。,欣赏是一种神奇的力量，,它使你充满自信，永不烦恼；,欣赏是一种神奇的力量，,它使人的一生更绚丽，生活更美好！,你的心情就会被彩云围绕；,12,四,、欣赏故事,四、欣赏故事,13,爱因斯坦，美籍德国犹太裔，理论物理学家，相对论的创立者，现代物理学奠基人。,1921,年获诺贝尔物理学奖，,1999,年被美国,时代周刊,评选为“世纪伟人”。,爱因斯坦，美籍德国犹太裔，理论物理学家，相对论的创立者，,爱因斯坦和他的小板凳,世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，唯独爱因斯坦没交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳，老师看了很不满意，回答说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了,”,爱因斯坦和他的小板凳 世界闻名的大科学家爱因斯坦读小,想一想,如果你是爱因斯坦，自己的作品没有受到老师的喜欢，而且被批评的一无是处，你会有什么样的感受，你又会怎么回答老师呢？,想一想,爱因斯坦和他的小板凳,爱因斯坦回答说：“有的。”并不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。他举起左手的那只说：“这是我第一次做的。”又举起右手的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，,虽然,它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”,爱因斯坦和他的小板凳 爱因斯坦回答说：“有的。”并,很多同学在自己成绩不好的时候，就会灰心丧气，甚至一蹶不振,爱因斯坦用自己的努力告诉老师自己的进步,欣赏自己，保持信心，这才是对待困难和失败的正确态度,分析：,很多同学在自己成绩不好的时候，就会灰心丧气，甚至一蹶不振分析,如果爱因斯坦因为小板凳做的不好就灰心丧气，认为自己什么都不如别人，那么他就不可能成为一位伟大的科学家,结论：,欣赏自己，是支撑我们不断进步的动力！,如果爱因斯坦因为小板凳做的不好就灰心丧气，认为自己什么都不如,三个建筑工人的故事,三个建筑工人的故事,三个建筑工人的故事,有三个建筑工人在共同砌一堵墙。这时，有人问他们：“你们在干什么呀？”第一个头也没抬，没好气地说：“你没看见吗？在垒墙。”,第二个人抬起头来说：“我们当然要盖一间房子。”第三个人边干活边唱歌，脸上满是笑容：“我在盖一间非常漂亮的房子，不久的将来，这里将变成一个美丽的花园，人们会在这里幸福的生活。”,三个建筑工人的故事有三个建筑工人在共同砌一堵墙。这时，有人问,三个建筑工人的故事,十年后，第一个人仍是一名建筑工人；而在施工现场拿着图纸的设计师竟然是第二个工人；至于第三个工人，现在已成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。,三个建筑工人的故事十年后，第一个人仍是一名建筑工人；而在施工,请同学们谈谈 你的感受。,23,结论：欣赏生活，保持热情,我们要学会欣赏自己所做的事情的美丽之处，这样我们才会迸发出无穷的激情，才会在这个过程中享受到无穷的乐趣，而乐趣和热情是成功最大的动力！,结论：欣赏生活，保持热情 我们要学会欣赏自己所做的事情的,24,五,、,我的接纳行为,五、我的接纳行为,25,以小组为单位进行交流讨论。如果对“父母”不接纳会有什么后果？对“老师”不接纳会有什么后果？对“同学”不接纳会有什么后果？特别是对“组员不接纳会有什么后果？当自己不被人接纳时，你会怎样？,人与人之间存在差异，比如性格方面、习惯方面、智能结构方面等等。如果我们不尊重差异，不接纳差异，会产生什么后果呢？,以小组为单位进行交流讨论。如果对“父母”不接纳会有什么后果？,26,教师导语：,对他人表达接纳的形式主要有：尊,重、积极关注、倾听、赞美、欣赏只有做到这些，我们才能更好的与他人交往合作，实现双赢的目标。,教师导语：对他人表达接纳的形式主要有：尊,27,相信,相信,28,