,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲说讲课课件,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,杨万里,清水出芙蓉，天然去雕饰。,李白,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。清水出芙蓉，天然去雕饰。,爱莲说,周敦颐,爱莲说周敦颐,学习目标：,朗读、背诵,爱莲说,并把握词、语句，疏通文意。,学习本文托物言志和衬托的手法。,学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。,学习目标：朗读、背诵爱莲说并把握词、语句，疏通文意。,注音,可爱者甚,蕃,花之隐,逸,者也,周敦,颐,可远观而不可,亵,玩焉,出,淤,泥而不染,噫,濯,清,涟,而不妖 陶后,鲜,有闻,y,xi,fn,y,y,y,zhu,lin,xin,注音可爱者甚蕃 花之隐逸者也周敦颐可,周敦颐,周敦颐,(1017-1073),，宋代道洲,(,现在湖南省道县,),人，字,茂叔,，谥号,元公,，,著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为,濂溪先生,。,周敦颐 周敦颐(1017-1073)，宋,“,说”是一种,议论文,的文体，可以直接,说明事物或论述道理,，也可以,借人借事,或,借物,的记载来论述道理。,爱莲说,就是说说,爱好莲花,的问题。,说,“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以,爱 莲 说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱 莲 说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明,朗读要求,1,、读准字音,2,、速度舒缓一些,3,、注意抑扬顿挫，要有高低起伏,4,、读出感情,朗读要求1、读准字音,小组内答疑，借助注释和工具书翻译全文。,向全班提出问题，一起解决。,疏通字词、文意,小组内答疑，借助注释和工具书翻译全文。疏通字词、文意,“,水陆草木之花，可爱者甚蕃。,”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出相应的语句。,研读课文,研读课文,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远,莲,君子,不与世俗同流合污,不攀附权贵,独立高洁,美名远扬,纯真自然不显媚态,内心通达行为真直,自尊自爱令人尊敬,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净值,可远观而不可亵玩,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩,莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显,在污浊的世间不随波逐流，永远保持自己清白的操守和正直的品德。,莲的高尚品格,作者以“莲”自喻，借抒写爱莲之情表达自己淡泊名利、洁身自好的人生态度。,托物言志,背诵,在污浊的世间不随波逐流，永远保持自己清白的操守和正直,菊：隐逸者,牡丹：富贵者,衬托出荷花的君子风范,明明是写荷花，为什么又要提到菊花和牡丹花？,菊：隐逸者牡丹：富贵者衬托出荷花的君子风范 明明是写荷花，为,总结,作者赞美莲的优美的形象和高贵,品质，说明自己洁身自好的品格，抒,发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之,情。,总结 作者赞美莲的优,学习运用,托物言志,的手法，联系自己的志趣和追求，写一段话。,例：,我喜爱梅花，在严寒中吐露芬芳，它是花中的志士，坚强不屈。,例：我喜爱蜡烛，它燃烧了自己，却点亮了别人，这种舍己为人的精神，让我敬佩。,学习运用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，写一段话,竹子：虚心 有气节,竹子：虚心 有气节,永远向往光明,永远向往光明,兰花：深处幽谷人未知,兰花：深处幽谷人未知,