,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沙 扬 那 拉,赠日本女郎,最是那一低头的温柔，,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，,道一声珍重，道一声珍重，,那一声珍重里有甜蜜的忧愁,沙扬那拉,徐志摩,沙 扬 那 拉赠日本女郎最是那一低头的温柔，,1,父爱无言,父爱无言,2,姐妹情深,姐妹情深,3,求学若渴,求学若渴,4,从鲁迅作品来学细节描写,从鲁迅作品来学细节描写,5,细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。,成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。,细节描写，是指对人物、景物或,6,细节描写：,人物描写,情景描写,外貌（肖像、衣着、神态）,动作,语言,心理,社会环境,自然环境,细节描写：人物描写情景描写外貌（肖像、衣着、神态）社会环境,7,择取细小动作突出个性特点,小说,社戏,作者对,“,我,”,和小伙伴们准备开船前往赵庄去看戏时，开船的动作描写：,“,我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。,大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐,要小心,的时候，我们已经点开船，在桥上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。,飞一般径向赵庄前进了,。,”,文中作者通过,“,跳、拔、点、磕、退后、上前、出、飞,”,等一系列的动作，细致入微地描写了孩子们欢悦而利落的特点，不仅写出了大家的愉悦之情，同时也突出了小伙伴们熟练的驾船技艺和干脆利落的特点。,择取细小动作突出个性特点小说社戏作者对“我”和小伙伴们准,8,择取细小动作突出个性特点,孔乙己,里,“,孔乙己,着了慌,，,伸开五指将碟子罩住,，,弯腰下去,说道：,多乎哉，不多矣。,”,心地的善良，也反映出他迂腐可笑和受封建科举制度毒害之深的悲凉,故乡,圆规一面,愤愤的回转身,，一面,絮絮的说,，,慢慢向外走,，顺便将我母亲的一副手套,塞,在裤腰里，,出去,了。,杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便,拿了,那狗气杀，,飞也似的跑,了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,写出了杨二嫂的明抢暗夺，尖酸刻薄，体现出了,“,我,”,所说的,“,辛苦恣睢而生活,”,的人的特征。,择取细小动作突出个性特点孔乙己里“孔乙己着了慌，伸开五指,9,摄取外貌细节描摹人物神态,只需抓住人物身上的某一特征，并对其加以描绘就能达到,“,借一斑观全貌,”,的目的。,藤野先生：,“,其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，夹着一叠大大小小的书。,便用了缓慢而很有顿挫的声调，,”,，,“,穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结，冬天是一件旧外套，寒颤颤地，,”,。,这些外貌描写中，作者重点抓住了服饰的描写，一方面表现了藤野先生的生活俭朴，一方面表现了他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征，同时也表现出一位治学严谨的学者形象。,清国留学生：,“,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还将脖子扭几扭。实在标致极了。,”,作者抓住盘辫子这个细节，刻画了清国留学生的丑陋神态，揭示了他们庸俗腐朽的思想本质，反映了作者对他们的厌恶之情。,摄取外貌细节描摹人物神态只需抓住人物身上的某一特征，并对其加,10,摄取外貌细节描摹人物神态,孔乙己,：,“,站着喝酒而穿着长衫的唯一的人,”,，,“,青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕,”,，,“,乱蓬蓬的花白的胡子,”,，,“,穿的虽然是长衫，可是又脏又破,”,。,这段外貌的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死要面子的特点，把一个穷困潦倒、而又自命清高、迂腐不堪的封建知识分子描写的淋漓尽致。,杨二嫂,“,凸颧骨，薄嘴唇,”,，,“,细脚伶仃的圆规,”,外貌刻画出她的可怜与可悲之相。,摄取外貌细节描摹人物神态孔乙己：“站着喝酒而穿着长衫的唯一,11,他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹者海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，,那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,鲁迅,故乡,他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，,那手也不是我所记得的红活圆实的手，,却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,。,鲁迅,故乡,他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作,12,老栓也向那边看，却只见一 群人的后背，,颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着,。,鲁迅的,药,老栓也向那边看，却只见一 群人的后背，,颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着,。,鲁迅的,药,老栓也向那边看，却只见一 群人的后背，颈项都,13,选取具体环境烘托人物情感,一切景语即情语,”,。环境描写是客观事物的主观反映，不同的人物或同一人物的不同心情下对环境的感受不同，只有赋予环境以文章的感情基调，才能具有同悲同喜的感染力。,如,从百草园到三味书屋,碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，到鸣蝉的长吟，黄蜂的采蜜，油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴，以及捉蜈蚣、斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子等，,作者在这里运用生动的描写，细致入微地描画了百草园的美，表现了童年生活盎然的乐趣，烘托出作者对童年生活深切的眷恋之情。,选取具体环境烘托人物情感一切景语即情语”。环境描写是客观事物,14,选取具体环境烘托人物情感,故乡,开头,：,“,渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙中向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,”“,第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,”,这些对家乡的,沉寂、荒凉的气氛和萧条破败景象的描写,，,烘托出了,“,我,”,的悲凉心情，,增强了作者的忧愤之情，照应了闰土为代表的一代农民痛苦的命运。,选取具体环境烘托人物情感故乡,15,引用典型语言表现人物心理,人物语言的个性化，就是要求符合人物的身份、教养、经历、习惯，能透露出人物的社会地位、思想观点、职业特点、心理状态，使读者听其言如见其人。,如,故乡,杨二嫂,“,哈！这模样了！胡子这么长了！,”“,不认识了么？我还抱过你咧！,”“,阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。,”“,阿呀呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是不肯放松，便愈有钱,”,通过这些语言，生动准确地刻画出她尖刻势利，爱搬弄是非的小市民嘴脸。,引用典型语言表现人物心理人物语言的个性化，就是要求符合人物的,16,孔乙己,：,“,你怎么这样凭空污人清白,”,、,“,窃书不能算偷,窃书！,读书人的事，能算偷么？,”,可笑可悲的矛盾心理。,掌柜子,：,“,孔乙己还欠十九个钱呢。,”,这一句话文中反复出现了四次，一方面描写了掌柜子刻薄的心理，另一方面衬托出孔乙己的悲惨遭遇。,引用典型语言表现人物心理,孔乙己：“你怎么这样凭空污人清白”、“窃书不能算偷窃,17,小试牛刀,她骂他混蛋,。,要求：,1.,尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,添加,“,语言描写,”,她骂他道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,11,字）,添加,“,心理描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,71,字）,小试牛刀她骂他混蛋。,18,小试牛刀,她骂他混蛋,。,添加,“,场景描写,”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,（,180,字）,小试牛刀她骂他混蛋。,19,细节描写要领：,锤炼,动词,绘造型,抓住特征绘,肖像,吻合个性绘,语言,烘托渲染绘,环境,细节描写要领：,20,习作练兵,请将,“,，也是一种爱,”,补全完整，写一篇记叙文，能,运用本讲中提到的细节描写的方法，,字数不少数,600,字。,可填唠叨、严厉、沉默、欣赏、批评等,习作练兵请将“，也是一种爱”补全,21,父爱中所诞生的信心,我睁开朦胧的双眼，,“,六月十七日，五点二十五分,！,”,我嘟囔着，又猛然一惊，大呼：,“,今天中考！,”,我是一丝信心都没有，整日昏昏沉沉，胸膛里空空的，就像没有心的一样。今日，我更是毫无信心。,父亲踱步而来，温柔地笑着：,“,今天中考。加油！,”“,行，行。,”,我有气无力地答到。,“,还要买瓶激活什么的吗？,”“,不了，咱家的水就行。,”,说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。,“,倒掉！听到没有？给我倒了！,”,父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。父亲愠色不减：,“,这喝坏肚子怎么能行？！,”,我一沉脸，径自离开。,回头望着他灌水的样子，聪明地暗笑：,“,这个样子哪像灌水？好一个龙虾呢。,”,早餐后，时间到，父亲像个孩童天真地笑着：,“,走喽，儿子！,”,我低声说道：,“,在我前面走吧。,”,父亲便大踏步地前行着。,七点的阳光不是很慵懒，活泼地射着父亲的头；稀疏的发丝像荒漠中的植物，已不成片了；头皮也露出来了，映着阳光；昔日父亲挺直的腰背也弯了，像一片弯曲过了头的塑料板。,朦胧中，我回忆着小学时，坐在自行车上，直瞅着父亲的背发愣；与父亲一起坐在草坪上，背对着背看天；父亲用宽大的背，气喘吁吁地背着胖胖的我到六楼还直说不累,鼻子里有一种酸酸的气息游走，我吸吸鼻子，父亲赶忙回过头，一脸关切：,“,鼻子塞了吗？,”,我上前一步，赶忙拉住父亲的手，是那么粗糙，像一张砂纸。父亲憨憨地笑着，一滴浊汗在额头晶莹着。,十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！,到了考场，我笑着对父亲说：,“,谢谢你早上灌的水。渴了，您也别忘买瓶。,”,父亲轻轻点头。父爱中所诞生，就是现在我满怀的信心，充满生机地在舞台上展示自己,父爱中所诞生的信心 我睁开朦胧,22,父爱中所诞生,点评,这位考生在短时间内提炼出生活当中微小的素材，并写得如此细腻、真实，情文并茂，是很难得的。由没有信心，到在父爱中诞生信心，再到满怀信心走上,“,舞台,”,展示自己。作者详实地写出了自己的情感变化。文中关于父亲倒水的细节描写以及对父亲的外貌刻画都是很成出色的。倒数第二段出于表达感情的需要，用第二人称直接抒情，效果也很好。文中有几处显然受到朱自清,背影,的影响,。,父爱中所诞生 点评,23,唠叨，也是一种爱,“,妈！我的白球鞋哪去了？,”,我焦急地喊道。,“,不是放在沙发底下了吗？连自己的鞋子放在