单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第二课时,装在套子里的人,第二课时装在套子里的人,1,内容回顾,漫画事件,骑车事件,与柯瓦连科争吵,高潮,结局,婚姻失败、死亡,发展,开端,结识华连卡,小说故事情节,序幕,装,在,套,子,里,的,人,别里科夫去世,套子,尾声,生活方面（有形）,主体事件,思想方面（无形）,滚下楼梯,生活恢复旧样子,首尾照应,内容回顾漫画事件骑车事件与柯瓦连科争吵高潮结局婚姻失败、死亡,分,析,别里科夫的,形象,精读探究,1.,作者从哪几个方面来表现别里科夫的,“,套子,”,特点的？,生活上,思想上,穿着,用具,出行,住处,别里科夫的“套子”,分析别里科夫的形象精读探究1.作者从哪几个方面来表现别里科夫,明确：,生活上：让自己与外界隔绝,穿着,晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。,用具,晴天带雨伞，把伞装在套子里；把表放在灰色的鹿皮套子里；削铅笔的小刀也装在套子里。,出行,坐上马车，便叫马车夫支起车篷。,住处,卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。,思想上,：,憎恨现实，歌颂过去,。,只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。,精读探究,以,“,形,”,显,“,神,”,，用,“,可笑,”,的外表反映其丑恶的思想,和,灵魂。,明确：生活上：让自己与外界隔绝精读探究以“形”显“神”，用“,2.,作者在小说中说别里科夫的,“,婚事,”,而不是,“,爱情,”,，我们能否用,“,爱情,”,这个词来替代,“,婚事,”,到小说中呢？为什么？试从恋爱动机分析，他与华连卡是否有,“,真爱,”,。,不能,。别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：,“,他昏了头,”,别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为她自己喜欢上了别里科夫，而是因为校长太太的尽力撮合。,“,在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的,”,，这句话明确表示了两个人之间毫无爱情可言。,精读探究,2.作者在小说中说别里科夫的“婚事”而不是“爱情”，我们能否,3.,阅读,小说高潮部分,别里科夫同柯瓦连科争吵,，想一想，,这部分文字表现了别里科夫性格中的哪些特点？,这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程,。主要从语言方面对别里科夫进行了刻画。,“,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子,”,，,“,您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！,”,“,如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！,”“,说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长,把大意说明一下,”,。,这,些语言,描写用,幽默讽刺的笔调,刻画出别里科夫,虚伪,保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革,的思想性格。,精读探究,3.阅读小说高潮部分别里科夫同柯瓦连科争吵，想一想，这部分,4.,别里科夫为什么把自己装在,“,套子,”,里呢？,别里科夫既震慑于专制集权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说,既是沙皇专制统治的产物，又反过来维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既,“,套己,”,又,“,套人,”,。,主题探究,4.别里科夫为什么把自己装在“套子”里呢？别里科夫既,5.,如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？从文中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？,华连卡姐弟在小说中是具有,新思想、充满生命力,的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，,代表了一种新生的进步的力量,。他们的出现，给沉闷的生活带来了生气；他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。,延伸思考,5.如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？从文中可以看出华连卡,内容小结,漫画事件,骑车事件,与柯瓦连科争吵,高潮,结局,婚姻失败、死亡,发展,开端,结识华连卡,套人,小说故事情节,序幕,装,在,套,子,里,的,人,别里科夫去世,套子,尾声,生活方面（有形）,主体事件,思想方面（无形）,滚下楼梯,生活恢复旧样子,套己,首尾照应,内容小结漫画事件骑车事件与柯瓦连科争吵高潮结局婚姻失败、死亡,幽默讽刺手法,1.,夸张的语言和漫画式的勾勒,。,如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映了人物的迂腐可笑。,2.,揭示人物荒谬的生活逻辑。,如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映了他腐朽落后、害怕变革的思想。,3.,含蓄的对比。,如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。,写法探究,幽默讽刺手法1.夸张的语言和漫画式的勾勒。写法探究,引导讨论：我们是不是“套中人”？如果是，如果看待“套子”？,延伸思考,套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境,(,生活圈子,),，它对人的要求是“应该怎样，不应该怎样”。,无规矩不成方圆。必要的、合理的套子是保持社会稳定秩序、推动社会和谐、健康发展的强大力量。但是，套子也有负面作用，特别是落后、反动的套子，像枷锁，可以把人的手脚、思想套“死”。,引导讨论：我们是不是“套中人”？如果是，如果看待“套子”？延,引导讨论：我们是不是“套中人”？如果是，如果看待“套子”？,延伸思考,契诃夫在作品中实际上提出了一个人的主体性问题。人是环境的产物，人也可以反抗环境。人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住，人应该有理性，要敢于怀疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总而言之，人生要有约束的规矩，但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈，这就是,套中人,给我们的深刻启示。,引导讨论：我们是不是“套中人”？如果是，如果看待“套子”？延,虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的,“,套子,”,仍然存在。另外还有许多这类,“,套中人,”,活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者,对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。,课堂小结,虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子,布置作业,1.,课外阅读契诃夫的一个小公务员之死。,2.,完成,同步测试中阅读提高练习,。,3.,推荐阅读,契诃夫小说选,。,布置作业1.课外阅读契诃夫的一个小公务员之死。2.完成同,再 见,再 见,15,