单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,胫腓骨骨折中医护理查房,46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,胫腓骨骨折中医护理查房胫腓骨骨折中医护理查房46、法律有权打破平静。马格林,47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国,48、法律一多，公正就少。托富勒,49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔,50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔形腓骨骨折中医护理查房,武进中医医院,骨伤三科,王鹂,2015-07-29,二精品课件,查房时间:2015年7月29日,主持人:王鹏,参加人员:本病区全体护士,查房形式:临床护理查房,(幻灯片演示、病床边查房,精品课件,在合班并校的气候下，教师、学生纷纷涌向县城，农村部分学校出现关门现象。近几年来，农村和城镇教育教学质量差距越来越大，提高农村学校教育教学质量更是迫在眉睫。如何提高农村小学的教学质量，成为每所农村小学学校研究的重点。,一、农村学校教育教学现状,1.合班并校后，优秀教师纷纷调往距离城镇较近或调入城区学校，学校只剩老年教师。部分小学骨干教师被安排到管理岗位，而不直接从事教育教学工作，这样使得不少农村小学剩下本乡本土的老教师，师资分配严重不合理。,2.目前为了提高教学质量不少学校，在新课改的形势下仍搞应试教育，在指导思想上，重智育轻德育；重尖子生轻大多数；重升学考试科目轻非考科目；重知识记忆储存及应试轻技能与能力培养，结果学生学习被动，负担过重，全面发展谈不上，个性特长也受压抑，学习成绩很低。,二、影响农村教育教学质量的因素,1.农村学校教师老龄化现象严重。由于合班并校，学校骨干教师纷纷进城或去了寄宿制小学。许多学校，教师老龄化、缺编问题还很严重。由于老龄化，教学方法不能与现代教学理念同步；由于缺编问题，教师的负担重，教学质量难以保证。专业教师不配套，导致学校无法开齐、开足开全课程，素质教育就无从谈起。,2.家庭教育意识淡薄。在农村，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了。由于家长受到经济浪潮的冲击，加之大学生就业困难，甚至认为公务员的收入远远不如外出打工农民工。思想上不重视教育，认为认识几个字就行，只要能把钱挣多就算本事。淡漠了教育。他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。家庭教育的缺失，已成为农村学校提高教育质量的绊脚石。,三、提高农村学校教育教学质量的建议,1.加大宣传，努力营造尊师重教的良好氛围。政府要通过提高教师工资待遇、改善教师生活条件，运用媒体大力宣传优秀教师先进事迹形成尊师重教的良好社会风气。只有教师得到尊重，才会形成重视教育、重视人才的舆论氛围，才能让教师安心从教，才能让更多的优秀毕业生从事教育。,2.让农村学校也能享受到优质的教学资源。教育行政部门要通过各种方式改变农村学校师资力量薄弱的现状，让更多的城镇名师自愿到农村支教，或经常搞送教下乡等活动。通过名师的“传经送宝”，不仅让农村学校享受到优质教学资源，也通过教研提高了农村教师的教学水平。,3.加强学校留守学生的管理。学校通过建设留守学生之家，学校建立留守学生档案，指定由班主任负责管理。档案要详细记录这些学生的思想、品行、学习和生活情况，以及他们父母的通讯地址、联系电话等，在此基础上，班主任还要对此类学生进行跟踪教育、定期家访，一方面向这些隔代抚养者反映该生在校的情况，另一方面指导他们如何配合学校教育管理好孩子。通过家长会，对代理监护人进行专题讲座，使他们了解留守学生的特点，懂得留守学生的心理，以及应该注意的问题，以便加强管理。通过家访，加强与代理监护人的联系。寄居家庭更需要教师上门家访，帮助代理监护人分析留守学生的特点和存在的问题，想办法寻找解决问题的措施，帮助学生解决存在的各种问题，鼓励学生的每一个进步。父母对孩子最了解，因此父母与代理监护人之间也应加强联系，了解各种信息，交流教育方法。,4.教师的整体素质亟待提高。（1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏。在物欲横流的时代，我们一些教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，教育行为简单化，师生关系庸俗化的现象，表现在对教育教学不负责，不钻研业务，对学生也缺乏爱心，工作方法简单粗暴，体罚或变相体罚学生现象屡禁不止。（2）教师的专业素质不够，创新意识、质量意识不强。新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。农村学校音、体、美、信息、外语等专业师资特别缺乏，所以许多教师往往要兼任几门不同学科的课程。另外，知识信息更是日新月异地发生变化，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，教学能力原地踏步甚至退化。,5.学校领导要加强课堂教学管理。新课程标准要求教师要充分熟读教材，合理地创设教学情境，组织、安排学生学习，并注重引导学生合作学习、探究学习和自主参与学习。（1）抓教学过程。各学校的负责人要认真抓好备课、上课、辅导、布置与批改作业、课外活动等教学工作的各个环节，规范教学行为；（2）提高教师的教学意识。让教师反思自己的教学过程，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，创新教学行为，总结教学经验，提高教学水平，使教师真正成为学生学习的参与者和引导者。,全面提高农村小学教育教学质量是小学教育内在发展的需要，需要各方积极配合，通力协作，只有这样，才能取得实质性的进展。,语文教师的课堂语言，应当是独具一格的语言方式，显示清晰可闻口吐珠玑的诱力、行如流水波澜起伏的活力和荡气回肠勾人心魄的魅力，传播知识，传承文明，从而将学生带入广袤无垠的语文知识天地。,一、清晰可闻口吐珠玑的诱力,教师的课堂语言是向学生传播知识和学生沟通情感的纽带。语文教学课堂尤其如此。当教师引领学生分析问题解答练习或介绍相关背景时，语言必须有清晰可闻口吐珠玑的诱力。清晰可闻，是说语言的音量大小、语速急缓乃至发音正误都是十分重要的。古人说：“听君一席话，胜读十年书。”这“一席话”必得使学生听得清楚且想听爱听。正因如此，魏书生上课始的三言两语便使学生精神为之一振，课堂气氛陡然活跃起来。李镇西的课堂语言张驰有度且字正腔圆，澎湃着一种磁力。大凡有经验的语文教师，其课堂语言无不让学生喜听乐听，无不激发着学生的求知欲。诚如黑格尔所云：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”,换言之，语文教师的课堂语言必须符合三个原则：一是简练清晰。简练，不多说滥说。有的教师一走进课堂就如开闸之水滔滔不绝，把本隶属于学生的课堂当作自己的演进阵地，且不问他的话语中有无水分，就是机关枪似的语速就令人耳朵发麻；不用再问他是否给学生留下值得回味的东西，就是他那喋喋不休、唾沫星子乱飞的样子就足让人生厌了。因此，吐字清晰、发音准确，是语文教师必须具备的起码素质。二是音量大小适度。有的教师声音如蝇鸣，学生听得吃力；有的教师声音似雷响，让学生胆战心惊。三是语速急缓相间的原则。不可一味慢如抽丝，也不宜一味疾如闪电，过慢令人难以等待，太快则让人招架不了。,二、行如流水波澜起伏的活力,如果说前文是语文教师课堂语言的外在形式而言，这里则是说语文教师课堂语言的表与里的两个方面。语文教师的课堂语言必须行如流水不语噎，波澜起伏不吊滞。语文教师的课堂语言应当畅达流利，这就要求每一位语文教师必须具备扎实的语言基本功，即学点语法逻辑，不说犯“法”和不合事理的话。语文教师的课堂语言还应当波澜起伏，忽见耸人天际的巍峨高峰，忽窥深不可测的巨壑大谷，忽惊雷震天，忽春鸟共鸣。只有“嘈嘈切切错杂弹”，才有“大珠小珠落玉盘”。苏格拉底说得对：“美，节奏好，和谐，都由于心灵的聪慧和善良。”,笔者从教多年，听课难计其数，凡有经验有作为的语文教师，其课堂语言都如苏氏所说的“节奏好”、“和谐”，当然由此也可以洞见他们“心灵的聪慧和善良”。而有的教师课堂语言就等而下之了，语无伦次者有之，全无波澜者更是大有人在，他们的教学效果也就可想而知了。,三、荡气回肠勾人心魄的魅力,语文教师在课堂语言外在形式的同时，还要深研其内在的意蕴。徒有漂亮外表而无实在内容，那只是绣花枕头非紫红萝卜。概言之，语文教师的课堂语言，一要幽默，二要含蓄，具有这二者的课堂语言，才会让学生在语文课堂中如沐春风，获得心灵的愉悦。,幽默是智慧的闪现。幽默不是低级趣味的同义词，也不是抛出笑料的代名词。首先，幽默的语言是健康的，恰到好处地运用幽默，可让学生会心地笑，在笑中提神益智。如一位语文教师在批评个别学生作业拖拉时，便让这些学生猜这样一则歇后语：“七十老汉叼八十斤烟斗功夫全在嘴上。”全班同学听后一阵大笑，笑过之后便悟出它的含义和教师的用意，真乃一箭双雕。还有一位语文教师针对一个学生课上打瞌睡的不良习惯，没有在其他同学面前批评他，而是在即将下课时给全班同学讲了下面几句话：“据说，专门研究打瞌睡的一个西方人认为，打瞌睡比躺倒睡休息得好，我们班有的同学正在验证这一说法是否正确”教师的话还未说完，那个学生就脸红了，以后就克服了课上打嗑睡的习惯。其次，语言幽默是一种智慧。没有水平的幽默不是幽默，而是庸俗。有的语文教师课堂语言非粗即俗，不是俗不可耐，就是脏话不绝，这样无疑会损害学生的身心健康。在“以人为本”的今天，此种“幽默”，是应当要除而灭之的。,谈到绘画时，唐人王维说：“凡画山水，意在笔先。”宋人晁补之说得更具体：“与可画竹时，胸中有成竹。”笔者以为，我们把王维的“意”嫁到语文教师的教学语言设计上，就是储蓄，而语文教学语言既不可莫测高深，又不可一览无余，必须在稳与显之中。这样，就给了学生独立思考、自主探究的空间，从而可激发他们的求知欲。一位颇有名气的语文教师，其课堂语言往往巧设机关，含而不露，能使学生获得从探微洞幽到豁然开朗的喜悦，这必然会产生勾人心魄的魅力。,创建语文教师的课堂语言大厦是一项系统工程，也是一项艺术工程，非俯仰之间可成，非一枝一叶可就，但，我们只要有付出就一定有回报，就会像罗曼罗兰所说的：“让每个人在阳光下都有一个位置。”,胫腓骨骨折中医护理查房46、法律有权打破平静。马格林胫,1,形腓骨骨折中医护理查房,武进中医医院,骨伤三科,王鹂,2015-07-29,二精品课件,形腓骨骨折中医护理查房,2,查房时间:2015年7月29日,主持人:王鹏,参加人员:本病区全体护士,查房形式:临床护理查房,(幻灯片演示、病床边查房,精品课件,查房时间:2015年7月29日,3,病人基本情况,姓名:唐贻贵,床号:39床,性别:男,年龄:43岁,冷住院号:201513976,令中医诊断:左胫腓骨骨折(气滞血瘀),令西医诊断:做胫腓骨开放性骨折,精品课件,病人基本情况,4,病情介绍,令患者2015年07月07日因“摔伤左小腿肿痛活,动受限1小时余”于15:23由门诊收住入院。,刻下:T37.0C,P72次/分,R20次/分,BP110/80mmHg。专科检查:左小腿外观肿胀,明显,畸形,触痛明显,左足外观末梢血运,良好,足背动脉可触及,足趾活动正常,皮,肤浅感觉正常。患者舌质红,苔薄白,脉弦,。并于07月13号8:00在手术室行骨折切开复,位内固定术。手术后遵医嘱给予抗炎,活血,化瘀,消肿治疗,精品课件,病情介绍,5,辨证施,患者系中老年男性,以摔伤左小腿肿痛活动,受限1小时余为主证,舌质红,苔薄白,脉,弦,四诊合参属中医骨伤范畴。病因为外,伤跌打暴力,病机为骨断筋伤,气滞血瘀,筋不束骨,经脉损伤,血溢脉外,故临床症,见畸形,肿胀。气滞而血瘀,故症见疼痛。,病位在左小腿,病理性质属实症。,精品课件,辨证