单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学考字音字形复习,怎样思想，就有怎样的生活,学考字音复习专题,考试大纲说明:,“能识记现代汉语普通话常用字的字音”能力,层次为A级。基本限定在2500个常用字的范围内。,课程标准要求,能在生活中和其他领域的学习中,正确、熟,练、有效地运用字音。,能用普通话流畅地朗读,恰当地表达出文本,的思想感情和自已的阅读感受。,继续关注学生的语言积累以及语感和思维的,发展.,考题特点,1选题特点:双音节词或成语为选项词,但成语,逐渐占多数。,2出处:多数语音考查是从课本选出,但课外,也占一定比例。,3题型:,1)命题方式:音、字同考,也可分开。,熟悉考查重点,1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音,不含方言读音、有争议的读音、古汉语读音。,2、普通话审音表中的字占重要席位,3、考题材料为社会人群(尤其是中学生)易,误读字,主要有形声字、多音字、形似字,难读字、统读字、成语的误读等,(1)形声字谨防声旁误导,形声字在识记过程中要打破“汉字读,半边,不会错上天”的老话,谨防声旁误,导,由于古今语音的演变等原因,大约有,四分之三的形声字声旁和整个字的读音不,完全相同,所以形声字并不能都根据声旁,来推断读音。,如“旖旎”的“旖”,它不读声“奇,(qf)”而读“yi”。“畸形”中的,“畸”,它就不读声旁奇(qf)”而读,第1题D项中的“滇”读“dia,n”,“缜”读“zhn”,形声字错读的原因:,声旁的声母变化了。,例如“刹那”的“刹”读cha,不读sha,“纤维”的“纤”读xin,不读aian,声旁的韵母变化了,例如“仓颉”的“颉”读je,不读j,“马厩”的“厩”读j,不读j。,声旁的声母、韵母全变了,例如“泥淖”的“淖”读nao,不读zhuo。,“山岚”的“岚”读an,不读feng。,示例2,下列词语中加点的字,读音有误的一组是B,A璀璨(can)憧(chong)憬饮鸩(zhen)止渴,B凝固(nng)分泌(b)孜孜(z不倦,C蹊跷(q)省悟(xig)穷形尽相(XIang),D端倪(m宝藏(zang)未雨绸缪mou),声母误读,1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是,A.酝酿 nang)校(xiao)对腼腆(tian)一曝(pi,十寒,B.匹(p)配穿凿ao)内订hong)不肖,(xiao)子孙,C.莞guan)尔搭讪(shan)隽(juan)永言简,意赅(gai),D.刹(sha)那机械(xe)恪(ke)守草菅(jian),人命,答案:B,(A校(jao)对:核对是否符合标准c莞wan),尔:形容微笑D刹(cha)那:极短的时间;瞬间),方法:,汉字中形声字占90%,我们采用记,少不记多的办法,记住不按声旁读的字,就可以了,收集一批常见的不能按声旁的读音,来读的字词,强化3至4次记忆。,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,