单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自己的花是让别人看的,1,在德国的哥廷根大学里，孕育了,30,多名诺贝尔奖的获奖者。,1935,年,25,岁的季羡林到德国留学,10,年。四五十年以后但他再次来到德国时感慨万千，写下了这篇文章。,2,季羡林,我国著名的,国学大师,学贯中,西，融汇古今，精通,12,国语言。,年轻时曾留学德国十年，后著有留学回忆录,留德十年,。,3,1,、季先生为什么要写这样一篇文章呢？,2,、德国给作者留下了怎样的印象呢？,4,1,、通读课文，读准生字词，通过点画批注的形式留下读书痕迹，不懂的地方做记号。,2,、找出能够概括作者对哥廷根印象的话,。,5,仿佛 德国 街道,莞尔一笑 花团锦簇,姹紫嫣红 应接不暇,耐人寻味,6,莞,尔一笑,7,花团,锦,簇,8,姹紫嫣红,9,应接不暇：,眼睛忙得看不过来。,耐人寻味：,值得仔细的品味、思考。,10,默读课文,2,、,3,自然段，找一找，作者四五十年前到德国,看到,了怎样的景象？把相关语句划记下来。,11,家家户户都养花。,12,13,14,15,16,临街窗户的外面,17,他们把花都栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的枝叶。,18,走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是,花团锦簇,，,姹紫嫣红,。许多窗子连接在一起，汇成了一片,花的海洋,，让我们看的人仿佛走在林荫道上，,应接不暇,。,19,花团锦簇,20,姹紫嫣红,21,应接不暇,22,走过任何一条街，抬头向上看，,，,。许多窗子连接在一起，汇成了一片,，让我们看的人,，,。,23,他们为什么要把花种在临街的窗户外,?,A,、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。,B,、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。,24,每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。,我曾问过我的一位德国朋友：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道：“,正是这样！,”,25,我为人人，人人为我。,我觉得这种境界是很耐人寻味的。,26,我为人人，人人为我。我觉得这种境界是很耐人寻味的。,“这种境界”在这里指“人人为我，我为人人”。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。,27,我为人人,人人为我,28,变化是有的，但是美丽并没有改变,。,结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界。,29,一、写话练习,四五十年过去了，,美丽，依然没有改变。,家家户户，,依然,_,迎接我们的女主人,依然,_,，,满街的窗子前,依然,_,，,这境界，,依然,_,，,那就是，,_,。,让我们永远记住德国,多么,_,！,多么,_,！,30,点明德国是个爱花的国家,屋里养花给别人看,回忆留学,在大街上看别人的花,故地重游，美丽依旧,人人为我,我为人人,31,作 业：,1,查找并阅读有关季羡林先生的作品。,2,背诵第三自然段。,3,抄写课文中描写花的句子。,32,