,练习二十三,复习旧知,课堂小结,课后作业,数学广角,集合,巩固练习,9,练习二十三复习旧知课堂小结课后作业数学广角集合巩固练习9,1,复习旧知,理解集合图的各部分名称,只参加,A,的人,只参加,B,的人,A,、,B,都参加的人,复习旧知理解集合图的各部分名称只参加A的人只参加B的人A、B,2,解决重叠问题的方法,解题方法：,只参加,A,的人数,只参加,B,的人数,A,、,B,都参加的人,+,总人数,+,解决重叠问题的方法解题方法：只参加A的人数只参加B的人数A、,3,解决重叠问题的方法,解题方法：,参加,A,的人数,参加,B,的人数,A,、,B,都参加的人,+,总人数,解决重叠问题的方法解题方法：参加A的人数参加B的人数A、B都,4,巩固练习,1.,（,1,）两天一共进了（）种水果。,8,巩固练习1.（1）两天一共进了（）种水果。8,5,(2),你能提出其他数学问题并解答吗？,问题：应该怎么进货合理？,因为香蕉、菠萝、橙子、梨卖得快。,答：多进一些香蕉、菠萝、橙子、梨。,(2)你能提出其他数学问题并解答吗？问题：应该怎么进货合理？,2.,学校歌舞小组中会唱歌的有魏东、马晓军、孙晓明、黄阳、崔美兰、王哲、罗红、宋玲玲、沈欢，会跳舞的有高新、郑虹、马晓军、胡霞、黄阳、万大林、宋玲玲、姜旭、罗红、徐丽娟。,2.学校歌舞小组中会唱歌的有魏东、马晓军、孙晓明、黄阳、崔美,马晓军,宋玲玲,黄阳,罗红,魏东,孙晓明,崔美兰,王哲,沈欢,高新,郑虹,胡霞,万大林,姜旭,徐丽娟,（,1,）既会唱歌又会跳舞的有（）人。,（,2,）学校歌舞小组一共有（）人。,4,15,会唱歌的,会跳舞的,马晓军宋玲玲黄阳罗红魏东孙晓明崔美兰王哲沈欢高新郑虹胡霞万大,(3),你能提出其他数学问题并解答吗？,问题：会唱歌的人数比会跳舞的人数少多少人？,10-9=1(,人,),答：会唱歌的人数比会跳舞的人数少,1,人。,(3)你能提出其他数学问题并解答吗？问题：会唱歌的人数比会跳,3.,在圈中填上合适的数。,两个圈中都有的数有多少个？请你用画图的方法表示出来。,51,大于,50,小于,70,大于,60,小于,80,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,3.在圈中填上合适的数。两个圈中都有的数有多少个？请你用画图,4.,小雨一家去采摘。爷爷、爸爸、外公、姨妈、小雨、叔叔,6,人采摘了圣女果，奶奶、妈妈、爷爷、小雨,4,人采摘了草莓，姑姑、舅舅、外婆,3,人采摘了小黄瓜。,4.小雨一家去采摘。爷爷、爸爸、外公、姨妈、小雨、叔叔6人采,采摘圣女果的,采摘草莓的,采摘小黄瓜的,（,1,）采摘圣女果和小黄瓜的共有（）人。,（,2,）采摘圣女果和草莓的共有（）人。,爷爷,小雨,爸爸,外公,姨妈,叔叔,奶奶,妈妈,姑姑,舅舅,外婆,9,8,采摘圣女果的采摘草莓的采摘小黄瓜的（1）采摘圣女果和小黄瓜的,5.,同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有,25,人，参观大象馆的有,30,人，两个馆都参观的有,18,人。,(1),填写下边的图。,(2),去动物园的一共有（）人。,18,7,12,37,5.同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有,(3),你能提出其他数学问题并解答吗？,问题：只参观熊猫馆的比只参观大象馆的少多少人？,12-7=5(,人,),答：只参观熊猫馆的比只参观大象馆的少,5,人。,(3)你能提出其他数学问题并解答吗？问题：只参观熊猫馆的比只,6.,三个小朋友比赛，看谁写出带“春”字的成语多，小刚写出了15个，小佳写出了,8,个，小红写出了,10,个，小佳写出的,8,个成语小刚都写出来了，小红写出的成语中有,5,个小刚也写出来了。,（,1,）小刚和小佳一共写出了多少个成语？,（,2,）小刚和小红一共写出了多少个成语？,先用图试一试。,6.三个小朋友比赛，看谁写出带“春”字的成语多，小刚写出了1,小刚,15,小佳,8,小刚和小佳的,画图分析：,15,0,15,（个）,小刚和小佳都写的,小刚15小佳8小刚和小佳的画图分析：15015（个）小刚,小刚,15,小佳,8,小红,10,一共：,5,15,10,5,20,（个）,画图分析：,小刚和小红都写的,小刚15小佳8小红10一共：51510520（个）画图,6.,三个小朋友比赛，看谁写出带“春”,字的成语多，小刚写出了15个，小佳写出了,8,个，小红写出了,10,个，小佳写出的,8,个成语小刚都写出来了，小红写出的成语中有,5,个小刚也写出来了。,（,1,）小刚和小佳一共写出了多少个成语？,（,2,）小刚和小红一共写出了多少个成语？,1,5,+1,0,-5=2,0,(,个,),1,5,+,0,=,15,(,个,),6.三个小朋友比赛，看谁写出带“春”字的成语多，小刚写出了,这节课你们都学会了哪些知识？,解决重叠问题时，要弄清要求对象是在哪两个集合里重复的。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？解决重叠问题时，要弄清要求,19,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,20,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,21,