单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,口语交际介绍家乡的景物,口语交际介绍家乡的景物口语交际介绍家乡的景物口语交际,介绍家乡景物,同学们,想不想把自己的家乡,介绍给大家呢?,请同学们朗读题目要求,然后说说:,我们都可以介绍家乡的什么?,风景、特产,你的家乡风景到底有多美?特产是,什么样?什么味道?怎样才能使我听得,明白呢?,体育教育教学是中学教育教学的一个重要组成部分，在促进初中学生身心健康中发挥着重要的作用。但是目前农村初中体育课堂中学生学习兴趣普遍较低，本文通过对农村初中体育课堂教学的现状进行调查并做出相应的分析，提出了针对性的对策，旨在能创建高效的农村初中体育课堂，达到新课标中“终身体育教育”的理念。,一、农村学生体育兴趣现状分析,1.认识不到位。很多农村学生、家长认为体育是副课，考试成绩也不算在中考之内，因此没有必要学习体育浪费时间。,2.从目前体育课堂教学上看，教师只是简单地完成新课程标准规定的内容，忽略了学生的自主需求，不能充分结合学生自身的特点来传授强身健体的知识与技能，不能培养学生自我锻炼的能力，“放羊式”教学仍普遍存在。,3.学校的重视程度不够。在应试教育的影响下，很多学校不能按照新课程标准开足开好体育课，甚至在复习和月考中随意占用体育课。,二、农村学生对体育兴趣低的原因,1.受心理、生理因素影响。,（1）农村学生及家长急于求成，对于过分追求高分数的错误观念没能得到改变，导致出现错误的认识。如认为体育课是副课，考试成绩也不算，没有必要浪费时间等。,（2）比如男生一般喜欢球类等力量型体育，对体操、田径兴趣不大；而处于青春发育期的女生，由于注意形象、爱美、害羞等原因导致她们不爱活动。,2.受体育教师的影响。农村部分体育教师的职业道德和业务素质还不能达到相应的水平，这直接影响着学生学习的兴趣。教师如果在专业教学等方面显得不足，就不能很好地驾驭课堂，学生自然对教师所授的课不能产生兴趣。,3.受学校及硬件设施因素的影响。,（1）农村部分学校片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。有更改教学计划，缩减体育教学课时的；有挪用体育课补语、数、外，有排练节目等，导致学生体育锻炼的时间无法得到保证。,（2）农村学校体育器材欠缺，加之管理不善，以致常用的器材残缺不全，操场跑道坑坑洼洼长年失修，雨后更是无法上课，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损，这些都直接影响学生体育兴趣。,三、提高农村学生体育学习兴趣的对策,1.学校、家长、学生应该树立正确的发展观。体育教育不仅是初中教育的一个重要组成部分，而且体育教学在促进初中学生身心健康中发挥着重要的作用。因此，体育教学必须要引起学校领导和教师的足够重视，应以提高学生身体素质为目标，以提高学生运动技能为任务，以促进学生全面发展为核心，改革体育教学体系，细化教学目标，以保证学生的身心得到健康全面的发展。让学生从心理上重视体育课，积极投入到体育锻炼中来。,2.丰富组织形式和教学内容。,（1）教师在实践中要充分利用体育课自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，大胆突破，既尊重传统，又不要被传统所拘束；体育课的组织形式要生动活泼、富于多变，不能总是老一套，如准备活动每次都是慢跑后徒手操，学生就提不起兴趣。如果能结合内容，运用一些集中注意力的练习，如兴趣报数、花样跑等，则能激发学生的兴趣。,（2）把篮球、足球、乒乓球等这些富有竞争性的项目和田径、体操、武术等单调的项目搭配在一起讲授，既让学生感到新颖，也能使学生更广泛地掌握运动技能。,（3）根据教学内容，安排相关的游戏，也能活跃课堂气氛、提高学习兴趣。,（4）让学生自主学习、合作学习，教师引导、点拨。不断丰富课堂的内容，使学生意识到自己体育知识的不足，从而激发学习的欲望，这样才能提高学生的学习兴趣。,3.创建和谐的师生关系。,（1）作为体育课堂的引导者、组织者，教师必须要具备良好的、稳定的职业道德和专业素养，才有利于建立和谐的师生关系。,（2）必须加强教学艺术修养，把体育课上得生动、活泼、有实效，充分调动学生学习的积极性。,（3）教师要多站在学生的角度考虑问题，为学生着想，学生才能亲其师，信其道，学其道，才能建立起和谐的师生关系。,4.创建必要的硬件设施。相关部门应加大对农村学校体育场地、器材等硬件设施的投资，让农村孩子在美好环境中学习体育，从而提高学习兴趣，期待每一节体育课。,一、在课堂上当好指引者和学识的传播者,（1）学生是课堂授课的主角，亦是学习的主人，在授课进程中，则需尽可能发挥学生的主角作用，老师应当为学生的日后发展着想，当好堂上教学中的指引者和学识的传播者。唯有让学生自主积极地参加整个学习进程，方可以获取教学的成功。举个例子来说，在讲授人教版小学数学中的“长方形面积”时，我用学生的课桌来引发学生的兴致，从而指引他们如何求课桌的面积，再让学生把课桌的对角划分一条线，学生发现是两个三角形，思考如何求其中一个三角形的面积呢？关于推算公式，引导学生经过细心地观察图形之间的转化以及他们互相交流并且动手实践，学生终于推导出三角形的面积计算公式。学生在自主探究的过程中，领悟了学习的乐趣。,所以，在小学数学堂上授课中，老师需真切地将学生作为学习的主角，全力创造机会，尽可能留给学生发挥想象的空间，引导学生参加整个学习过程，让学生自主探究学习，如此方可以让学生抛弃旧思想，接受新的学习方式，提升学习水准。,（2）保持优良的心态步入课堂。老师对学生的教育不仅是言语上的，关键则是行为上的，所以，老师除了做好课前准备教案及教学工具准备外，尽可能保持优良的心态步入课堂。用心营造一个轻松、愉快的课堂氛围，唯有老师做得到位了，方可以让学生产生学习的动机，让师生互动进入最佳状态，进而提升课堂教学效率。,二、培育学生自主探究能力,新课程尤其注重培育学生的自行探究才能。如果想实现探究的有效性，其一，老师需选取适当的探究材料。其二，老师需灵活地引导。例如，学习“规律性知识”时，适合使用自主探究的方法。“规律性知识”是在建立某些知识系统后所展现出来的自然知识的规律关系。通常可使用以下教学流程：创设教学情境推断和假设发现规律论证消化。在老师授课的过程中，要给学生一个自由想象的空间，使学生对老师设置教学的材料做出批判性的思考，鼓励学生勇于发掘问题，处理问题。,例如，在讲授人教版小学数学中的“梯形面积”时，我先写出给学生训练的题目，让学生对题目提出疑问与感兴趣的问题，有一个学生说：“如何解得梯形的面积？另一位学生说：为什么需进行上底与下底相加的运算？为什么对它的结果还要平均分成两份？老师在讲台上：连接对角线，把梯形一分为二：分成2 个三角形，其中一个三角形的底则是梯形的上底，和梯形同高。另一个三角形同理推断。由两个三角形的面积之和可以推论出：梯形的面积=（上底+下底）高2，最终找出问题的解答方法。因此，学生想解决问题的欲望也愈来愈强烈了，并且也给他们营造了良好的自主探究的学习氛围，最终提升了小学数学课堂授课效率。,三、让学生在动手操作的过程中，领悟到学习的乐趣,依据小学生爱玩、好奇心强的个性特征，在小学数学课堂教学的过程中，老师可以设置一些让学生动手操作的活动。特别对一些实质性问题必须得经过动手实操才可以清楚认知到其中的含义。但是在以往的小数学教学中，通常是采取“填鸭式”的授课方式，老师占据着主体地位，要求学生对老师传授的学识全盘吸收，没有考虑学生的实质需要。,例如，在讲授人教版小学数学中的“比例尺”时，以往的老师是这样组织教学的：先给学生介绍比例尺概念与意义，再说比例尺分为数值比例尺、线段比例尺，再依据比例尺概念展开计算和画图。此教学方法无法引起学生的学习热忱及兴趣。而笔者认为这样处理的效果会更好：上课之前，先安排学生测量教室或是学校操场的长与宽，在上课时候，再让学生报告测量的结果，同时还要求学生依据测量的数据在纸上画出教室抑或是操场的平面图，并标注图上距离和实际距离，然后让学生将图上距离除以实际距离的值计算出来，这样引出比例尺的概念和计算方法，最后应用比例尺展开相关的计算。此种教学方法是先让学生动手操作（测量、画图、计算），使他们在“做中想，想中悟”，合乎小学生的个性特征，进而更好地引发学生的学习兴趣，推进了学生自主建构知识，最终提升课堂授课效率。,四、灵活地以旧带新，提升课堂教学效率,灵活地以旧带新，可以让新知识和旧知识的有效地链接，进而提升课堂授课效率。例如，我在讲授人教版“求一个数比另一个数少几？”的较复杂分数应用题时，我是这样组织教学的：我先在黑板上写出给学生训练的题目“：五年级二班共 56人，男生占4/10”。然后对学生提问：“看到这个应用题，你们想到什么？”有一个学生说：“男生有多少人？”另一个学生说：“女生占全班人数几分之几？”还有一个学生说：“女生有多少人？”学生提出的这些问题，第一个问题和第二个问题是学生以前学习过的知识。求解第一个问题和第二个问题为第三个问题的新知识的教学起了铺垫的作用，实现了复习旧知识和探求新知识的和谐统一，同时也提升了数学课堂教学效率。,数学是一门十分重要的科目，老师必须在新的教学观念引导下进行教学活动，让学生积极参与、自主学习。而且老师还需营造一个愉悦和谐的学习氛围，削减学生对数学的恐惧感与乏味感，使学生领悟成功，激发其强烈的求知欲望。同时还需培育学生的数学概念、运用其概念发挥他们的创造性才能，使小学数学的课堂教学变得更高效。,口语交际,介绍家乡景物,同学们,想不想把自己的家乡,介绍给大家呢?,请同学们朗读题目要求,然后说说:,我们都可以介绍家乡的什么?,风景、特产,你的家乡风景到底有多美?特产是,什么样?什么味道?怎样才能使我听得,明白呢?,友情提示:小组合作给吧!,1、为了使别人听得明白,请同学们,讲清楚我写的景物在哪儿?按照一定的,顺序说说风景有哪些特点;物产是什么,?是什么颜色、有什么味道、怎么吃等,等。(说具体),2、其他同学认真听,可以给说的同学补,充,也可以提出问题。,介绍家乡的景物,习作标准,1、写出景物的特点,2、按一定的顺序写清楚;,3、展开丰富的想象;,4、表达热爱家乡的感情。,、观察顺序,1、按时间顺序,春、夏、秋、冬,早晨、中午、傍晚、晚上,2、按空间顺序,从远到近或从近到远,地点变换、游览顺序,3、按从整体到局部或从局部到,整体的顺序,身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏,轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑,成了活泼机灵的小燕子。,雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起,朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶,上。雨水顺着房檐留下来,开始像断,了线的珠子,渐渐地连成一条线。地,上的水愈来愈多,汇成一条条小溪。,这段话是按什么顺序观察的?,二、全面观察、感受,用眼一一看,察用鼻一一闻,用耳一一听,用手一一摸,用口一一尝,2、感受感觉,想象,例一:,荷花,珍珠泉,1、观察碧绿的荷叶,幽静的所在,姿势万千的白荷花深绿清澈的泉水,像一串串彩色珍珠的,水泡泡,2、相像我忽然觉得自己仿佛难道有许多快乐的孩,就是一朵荷花,穿着子,躲在什么地方吹,雪白的衣裳,泡泡玩吗?,例二:,小溪“哗啦啦”地从,翠绿的山林间流出来,滑过长满暗绿色青苔的,石头,泻到那小小的深,潭里。潭水清澈见底,许多小虾小鱼在潭里自,由地游动,只要用手,轻轻一拍水面,它们就机灵地躲进了石缝里。那水清,凉清凉的,轻轻地捧一口,还有一股甜滋滋的感觉呢,我想可能是山上的那花蜜掉在水里,酿成了一潭甘甜,可口的糖水呢!,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,