单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红,杨万里,接天莲叶无穷碧,1,最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤,白居易,最爱湖东行不足,2,湖心亭看雪,张岱,湖心亭看雪,3,教学目标,1、利用注释和工具书，借助旧知，疏通文意，用普通话准确地朗读课文，并背诵两个写景句。,2、践行自主合作探究的学习形式，品味文字的精妙，理解白描手法及融情于景于事的写作特色。,3、欣赏大自然的美，感悟作者的雅趣和复杂微妙的情感。,教学目标1、利用注释和工具书，借助旧知，疏通文意，用普通话准,4,初读感知,拥,毳(,),雾凇,(,),沆砀,()(),铺毡,(),打更,(),.,.,.,.,cu,s,ng,g,ng,zh,n,h,ng,d,ng,雪之梦.wma,初读感知拥毳()雾凇()沆砀(,5,字词积累小结：,词义相同：,1、绝：,（停止，消失）,湖中人鸟声俱,绝,；哀转久,绝,；群响毕,绝,2、惟,：（只,）,惟,长堤一痕；,惟,吾德馨；,惟,闻女叹息,3、及,：（到了时候）,及,下船；,及,鲁肃过寻阳,字词积累小结：词义相同：,6,字词积累小结：,一词多义：,1、一：上下,一,白，惟长堤,一,痕，湖心亭,一,点，与余舟,一,芥,2、更：是日,更,定；焉得,更,有此人；,更,有痴似相公者,3、是：,是,日更定；,是,金陵人,字词积累小结：一词多义：,7,探读人物个性,对大自然景物的热爱，痴情,讨论：张岱在冬夜独往湖心亭看雪，是不是太傻了？为什么？,探读人物个性对大自然景物的热爱，痴情讨论：张岱在冬夜独往湖心,8,满纸荒唐言，,一把辛酸泪。,都言作者,痴,，,谁解其中味!,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅之趣。,满纸荒唐言，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于,9,中国历史上，有多少这样,的文人，他们在现实中被,压弯了腰，透不过气来，于是，,只有在大自然中来舒展自己。,他们宁愿自己是山是水是树是,花是草是一朵云是一片冰。他,们寄情于山水，在山水中来寻,找心灵的依托。雪是其节，冰,是其志，苍茫天地是其归宿，,凌寒独立是其人格。,中国历史上，有多少这样,10,品读写景之妙,问题一：,古人讲“惜墨如金”，但是“天与云与山与水”是不是太罗嗦了？,问题二：第二句中量词是不是用错了？,问题三：“长堤一痕”、“湖心亭一点”、“余舟一芥”、“舟中人两三粒”的顺序能否颠倒？为什么？,情景交融 ：白描 雅趣 伤感,想象 去字法 换字法 换序法,品读写景之妙情景交融 ：白描 雅趣 伤感想象,11,三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界，使四种景物一下子全都活动了起来，有了一种动态的融合美。作者视点由上而下，四种景物浑然一体。,用“痕”“点”“芥”“粒”等量词来分别描绘“堤”“亭”“舟”“人”等，既是,比喻,又是,夸张,，,突出了想象中居高俯瞰的视点上所看到的雪中景物之小，与浑然一体的浩渺天地构成鲜明的对比,。由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头则是从小而更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，,写出视线的移动，景物的变化,，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得。把一个小小的我置于一个浩渺无际的天地之间，自然而然的引出作者“渺沧海之一粟”“哀吾生之须臾”的人生感叹，他那种,孤寂情怀,也就从这几个量词中显现出来了。,三个“与”字将天、云、山、水连成一片雄浑苍茫的雪白世界，使四,12,说读事中情,齐读第二段，然后抓住关键词语，体会作者的复杂情感，并说说自己类似的心路历程。,融情于事：惊喜 惆怅,知人论世,说读事中情齐读第二段，然后抓住关键词语，体会作者的复杂情感，,13,知人论世,字宗子，明末清初文学家。,出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，,清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。,有陶庵梦忆、西湖梦寻,等。,知人论世字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水,14,美读结课,如果我们暂时无法改变生活状态，那么可以改变自己的心态，积极地面对生活，用欣赏的眼光来发现周围的美，做一个富有雅趣的人。同学们，让我们美美地沉醉，在优雅的音乐中一起来吟诵课文,美读结课 如果我们暂时无法改变生活状态，那么可以改变自己,15,延读巩固,1、找出文中一词多义的字词并解释。,2、将本文与柳宗元的江雪比较阅读，揣摩它们在描写手法和表达感情上的异同。,3、回忆最让自己痴情的景，融情于景，运用白描手法写一段不少于50字的文段。,延读巩固1、找出文中一词多义的字词并解释。,16,描写手法,表达感情,湖心亭看雪,白描,景人相映,清高自赏,淡淡愁绪,江雪,烘托,景为人设,怀才不遇,的孤独感,比较阅读,描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏江雪烘托 怀,17,谢谢指导！,谢谢指导！,18,