按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,從評估到學習,學校自我評估分享會,佛教茂峰法師紀念中學,陳燕輝 2004年6月2日,從評估到學習 佛教茂峰法師紀念中學,1,佛教茂峰法師紀念中學,創辦年份：1998年9月,辦學團體：香港佛教聯合會,地址：新界香港天水圍天柏路 18號,網址:www.bmf.edu.hk,佛教茂峰法師紀念中學,2,提升學習效能,老師:不考莫教?,學生:非測不讀?,應試文化,提升學習效能,3,校本評估原則,多元評量 肯定學習,小步多測 製造成功,發展回饋 強調改進,校本評估原則,4,多元評量 肯定學習(I),多元全面兼顧,照顧差異,人人有份,肯定個人能力及努力,鼓勵學習,多元評量 肯定學習(I),5,多元評量 肯定學習(II),平時分佔百份之40,各科自訂,評量元素,評量比重,評量頻率,多元評量 肯定學習(II),6,English,Composition&Sentence Making25.0%,Quiz and ERS25.0%,PMIEE and Dictation25.0%,Oral Presentation25.0%,中文,作文35.0%,讀本35.0%,聆聽15.0%,說話15.0,%,English,7,數學,課堂表現12.5%,功課25.0%,小測37.5%,閱讀12.5%,專題研習12.5%,生物,小測驗25.0%,總測驗37.5%,家課12.5%,實驗評估12.5%,閱讀12.5,%,數學,8,社會,課堂表現12.5%,家課表現12.5%,專題研習50.0%,閱讀報告25.0%,音樂科,專題報告30.0%,口試20.0%,樂器20.0%,小測20.0%,閱讀工作紙、檔案夾5.0%,課堂態度5.0%,社會,9,小步多測 製造成功,小步有利學習,多測配合整固,製造顯示關懷,成功鼓勵持續,yfchan:,如何量化:小,多,成功?,小步多測 製造成功yfchan:,10,發展回饋 強調改進(I),發展、改進,發現空間 推展進步,回饋,了解自己 增加信心,發展回饋 強調改進(I),11,發展回饋 強調改進(II),中期報告,1.上、下學期各一次,2.評語代替分數,3.袛有主科(中英數社科等),4.接見家長,發展回饋 強調改進(II),12,班主任在家長日，與家長面談後評估家長在中期學習報告中，以學科評語代替分數來評估學生的學習表現的支持程度。(4為極之支持，1為極不支持),選擇433-221,中一人數010110,中二人數27020,中三人數010010,中四人數35000,中五人數16010,中六人數20000,總人數838150,班主任在家長日，與家長面談後評估家長在中期學習報告中，以學科,13,中期學習報告的問卷調查(教師)(I),我支持用中期學習報告來評估學生的學習表現 (4為極之同意，1為極之不同意),選擇4321,人數331150,中期學習報告的問卷調查(教師)(I),14,中期學習報告的問卷調查(教師)(II),正:1.有效反映學生學習情況。,2.有助老師反思教學效能。,3.具針對性，且能透過評語鼓勵學生。,4.學生家長能淸楚了解子女於各科的學習情況,反:1.較空泛,2.未能在短期認識所有學生，難以用評語評估,3.教師工作量大,4.家長較注重成績分數,中期學習報告的問卷調查(教師)(II),15,最後,你對這次分享的意見及評估?,2.你對自己學校評估制度的反思?,3.參考網頁 ,謝謝!,最後,16,