,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,春 日,宋,.,朱熹,春 日 宋.朱熹,1,学习目标,1.,诵读古诗，理解古诗的意思。,2.,感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情，激发同学们读书求知的乐趣。,学习目标1.诵读古诗，理解古诗的意思。,2,春 日,胜 日,/,寻 芳,/,泗 水,/,滨，,无 边,/,光 景,/,一 时,/,新。,等 闲,/,识 得,/,东 风,/,面，,万 紫,/,千 红,/,总 是,/,春。,宋,.,朱熹,春 日胜 日/寻 芳/泗 水/滨，无 边/光 景,3,放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。,春 日,胜 日,/,寻 芳,/,泗 水,/,滨，,无 边,/,光 景,/,一 时,/,新。,等 闲,/,识 得,/,东 风,/,面，,万 紫,/,千 红,/,总 是,/,春。,s,bn,朱 熹,放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。春,4,胜日：晴朗的日子,一时：转眼之间，时间很快,寻芳：游览美好的景色。,滨：水边,等闲：平常、随意,春 日,朱 熹,胜 日,/,寻 芳,/,泗 水,/,滨，,无 边,/,光 景,/,一 时,/,新。,等 闲,/,识 得,/,东 风,/,面，,万 紫,/,千 红,/,总是,/,春。,万紫千红：形容百花齐放，色彩绚丽。多指美丽的春色。,胜日：晴朗的日子一时：转眼之间，时间很快寻芳：游览美好的景色,5,前两行,感性,后两行,理性,前两行感性,6,咏柳,1,、比喻：碧玉,柳树嫩叶,绿丝绦,柳树枝条,剪刀,二月春风,2,、写作特点：比喻、自问自答,咏柳,7,春日,表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。,春日表达了作者对春天景色的喜欢和赞美之情，并点出了春风是,8,不同点：,咏柳,以柳树为引点写春天，,春日,写了春天万紫千红。,相同点：都写出了喜爱春天，都写了春风。,不同点：咏柳以柳树为引点写春天，春日写了春天万紫千红,9,反复朗诵，理解诗意。,风和日丽的一天，诗人到泗水河边游览美好的风景。,一时之间无限风光焕然一新。,人们寻常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。,（春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景）,反复朗诵，理解诗意。风和日丽的一天，诗人到泗水河边游览美好,10,读一读,早春,韩愈,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无。,最是一年春好处，,绝胜烟柳满皇都。,读一读,11,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,叶绍翁,日出江花红似火，春来江水绿如蓝。,白居易,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,王安石,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,贺知章,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,苏轼,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,刘禹锡,不须迎向东郊去，春在千门万户中。,卢道悦,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁,12,