单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,望岳,杜甫,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,1,、熟读成诵，声情并茂。能正确把握诗歌朗诵的语气、语调、节奏等技巧。,2,、理解诗句的意思，了解诗人表达的思想情感。理解、学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。,3,、认识泰山雄伟神奇的景象，培养热爱大自然、热爱祖国河山的感情，陶冶美的情操。,教学目标：,泰山有,“,五岳之首,”,、,“,五岳独尊,”,的称誉。古代帝王登基之初，太平之岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时期有,72,代君主到泰山封禅；自秦汉至明清，历代皇帝到泰山封禅,27,次。历代文化也 留下了数以干计的诗文刻石。如,孔子的,邱陵歌,、司马迁的,封禅书,、曹植的,飞龙篇,、李白的,泰山吟,、杜甫的,望岳,等诗文，成为中国的传世名篇。,杜甫,(712,770),字子美，,唐朝伟大的现实主义诗人。,他的诗歌风格,沉郁顿挫,，语言,瑰丽精确,，成为我国古代现实主义诗歌的,高峰,，杜甫则被后世尊为,“,诗圣,”,。,他的诗作今存,1400,多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，历来被誉为,“,诗史,”,。,望 岳,岱,宗,夫,如何？齐鲁青未,了,。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生,曾,云，决,眦,入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,朗读诗歌,岱,（di）,夫,(f),了,（lio）,曾,（通“层”）,眦,（z）,望岳,杜甫,岱宗,/,夫,/,如何？齐鲁,/,青,/,未了。,造化,/,钟,/,神秀，阴阳,/,割,/,昏晓。,荡胸,/,生,/,曾云，决眦,/,入,/,归鸟。,会当,/,凌,/,绝顶，一览,/,众山,/,小。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,诗题为,“,望岳,”,，可作者并未登上泰山，全诗没有一个,“,望,”,字，实际上却句句写向岳而望，并且角度有别，,作者,分别,是从,哪些角度,来望泰山的呢？在,不同的角度,，泰山分别呈现出,怎样的特点,呢？,“,一切景语皆情语,”,，你从中可以体会到诗人此时,怎样的情感,？,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,结合课下注释理解,前三,联的内容,，并思考：,每一联分别从哪些角度来望泰山？,体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？,表达了诗人怎样的思想感情？,该怎样朗读？,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,岱宗夫如何？齐鲁,青未了,。,造化,钟,神秀，阴阳,割,昏晓。,（写,远望,泰山的整体形象）,五岳之首泰山的景象怎么样？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。,（写,近望,泰山的秀美高大）,大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,荡胸生,曾,云，决,眦,入归鸟。,（,写,细望,泰山的景物、诗人感受 ）,层云生起，使心胸震荡；张大眼睛，远望飞鸟归林；,体现了泰山怎样的特点？哪些词语可以看出？,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,“,青未了,”,齐国和鲁国的国境之外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。,泰山之南为鲁，泰山之北为齐，此句表明地理位置。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,“,钟,”,，钟爱。大自然特别钟爱泰山，一切神奇秀美的景色都集中在在这里。,“,钟,”,将自然写得有情。,山南是晴朗的，山北仍是黑沉沉的，同一时间，明暗不同。,“,割,”,，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,归鸟，可见时已薄暮。,“,眦,”,，眼眶。绝眦，将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现。写望时的这种全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,表达了怎样的思想感情？,前三联热情地赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,结合课下注释理解,第四联,的内容,，并思考：,你怎样理解,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,这句诗？,诗人登山了吗？那他怎么知道,“,一览众山小,”,的呢？,这时的泰山又呈现出怎样的特点？,表达了,诗人怎样的感情？,怎样才能登上泰山绝顶呢？,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,会当凌,绝顶，一览众山,小,。,（写诗人心底的,愿望,）,我终要登上泰山的顶峰，站在山巅把那渺小群山眺望。,“,会当,”,，一定要。,“,凌,”,，登上。表现登临的决心和豪迈的气概。,不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,联系背景，读懂人物,：,从诗中你看到了一个怎样的诗人？,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,杜甫出身于,“,奉官守儒,”,的家庭，早年有,“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,的宏伟抱负。本诗写于公元,736,年（,24,岁），他赴洛阳参加进士考试，结果,落第,。于是在齐赵一带漫游，此诗为漫游时所作。,诗歌创作追求：,“,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休,”,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,远大的志向和广阔的胸襟,不怕困难敢攀登峰俯视一切的雄心气概,卓然独立兼济天下的豪情壮志,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,这首诗表达了怎样的思想感情？,这首诗热情地赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，体现了诗人青年时代乐观自信、积极向上的进取精神。,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,你还知道哪些曾立下壮志后终成就一番伟业并留下千古名句的人？,曹操观沧海：,日月之行，若出其中，星汉灿烂，,若出其里,。,范仲淹登岳阳楼：,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,毛泽东登橘子洲头,:,指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,陆游：,位卑未敢忘忧国，事定犹须待,阖（,h,）,棺。,林则徐：,苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。,周总理,:,“,为中华之崛起而读书,”,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,人教部编版七年级下册,古代诗歌五首,望岳,课件,