单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,简易方程,用字母表示数 例,4,周帅,李慧哲 赵敏,周帅,李慧哲 赵敏,赵敏 李慧哲 周帅,学习目标：,1,借助实际操作，让学生进一步理解用字母,表示数的意义和作用。,2,学生在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。,3,借助课堂实例学生能熟练的运用公式常用的数量关系求值。,复习旧知：,1,如果用字母,a,表示长方形的长，,b,表示长方形的宽，这个长方形的面积,S=,（,），周长,C=,（）。,2,如果,v,表示速度，,t,表示时间，路程,S=,（）,3,用字母表示乘法分配律是（）,（一）呈现情境,一、合作交流 探究新知,2.,谁来说说怎么解答？,问题：,1.,同学们能提出什么问题？,预设：大杯里还剩多少克果汁？,预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。,（二）用含有字母的式子表示数量,一、合作交流 探究新知,问题：,3.,能不能运用我们最近学习的知识解决呢？,预设：每小杯果汁,x,g,。,一、合作交流 探究新知,要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。,汇报交流：,1200,3,x,1200,x,x,x,问题：,1.,这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？,2.,谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？,4.,你喜欢哪个式子呢？说说理由。,监控：乘法简便。,3,x,写法。,3.3,x,表示什么意思呢？,（三）用含有字母的式子表示数量,（五）给定,x,代入计算,一、合作交流 探究新知,问题：如果,x,表示,200,时，果汁还剩多少克？,预设：,x,200,，,1200,3,x,1200,3,200,600,二、巩固练习,1,商店原来有,120,千克苹果，有运来,10,箱苹果，每箱重,a,千克。,（,1,）用式子表示出这个商店里苹果的总质量。,120+10a,（,2,）根据这个式子，当,a=25,时，商店一共有多少千克苹果？,当,a=25,120+10a,=,120+10,25,=120+250,=370,（千克）,二、巩固练习,问题：,1.,试着用今天学习的知识，解决这个问题。,2.,说一说你的想法。,2.,仓库里有货物,96,吨，运走了,12,车，每车运,b,吨。,（,1,）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。,（,2,）根据这个式子，当,b,等于,5,时，仓库里剩下的货物有多少吨？,（,3,）这里的,b,能表示哪些数？,96,12,b,b,5,，,96,12,b,96,125,36,b,能表示,1,、,2,、,3,、,4,等，但应该小于车的最大载重量。,判断,x,的取值范围,拓展延伸,问题：,1.,请同学们想一想，,1200,3,x,这个,式子中的,x,都可以 表示哪些数？,2.,表示,1,g,行吗？,5.,到底表示多少合适呢？说说理由。,4.,表示,500,g,行吗？,3.,表示,100,g,行吗？,三、布置作业,作业：第,61,页练习十三，,第5,题、,第8,题。,