单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/6,#,口语交际：,图,书角借阅公约,口语交际：图书角借阅公约,1,猜一猜：,每个人都有自己的星星,星星是无话不谈的好朋友,星星是不能告诉别人的秘密,星星是心中最美的梦想,星星是实现愿望的力量,猜一猜：每个人都有自己的星星,2,他不吵闹的时候,也显得很乖。一双圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆脸蛋,卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但这只是人们的想象。,他从餐桌旁边蹦起来,头上卡着汤罐子,就想戴了一顶钢盔。汤罐子往下耷拉着,把他的眼睛和耳朵都盖住了。埃米尔一边使劲往上推,一边喊叫。,他不吵闹的时候,也显得很乖。一双圆圆的蓝眼睛,红,3,一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，然而失主反诬他是扒手，不分青红皂白打了他一顿，三毛真是有苦说不出。,流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏勾当。等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再干爷叔教他的坏勾当。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了,4,被誉为给孩子最好的礼物，由台湾汉声杂志社出版，该书中有,362,个源远流长的民间故事，,843,幅经典细腻的传统美术配图。这套丛书最大的特色就是以阴历节气为主线，从年头到年尾，,362,个源远流长的民间故事，呈现出往日农业社会的独特风貌。,843,幅图片涉及剪纸、皮影、木刻、刺绣、年画等各种风格。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),被誉为给孩子最好的礼物，由台湾汉声杂志社出版，该,5,问题一：为什么那位朋友不想借书给别人？,河,马先,生到他朋友家里，想借本书。,“很遗憾，”那位朋友说，“我从不借书给别人，因为借书的人出来都不还。”,“你这么肯定,?”,“,绝对。这是经验之谈。我的全部藏书都是这么来的。”,占 为 己 有,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),问题一：为什么那位朋友不想借书给别人？,6,问题二：图书借阅时，还会担心什么吗？,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),问题二：图书借阅时，还会担心什么吗？二年级下册语文课件-口语,7,交际内容,和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后,制定图书借阅公约,。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),交际内容 和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如,交际指导,组,内讨,论,:,先,在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),交际指导 组内讨论:先在小组里讨论，哪些是需要大家共同,交际示范,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),交际示范二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部编版(,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部编版(,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部编版(,兰兰：,我们应该在每天的放学后借阅图书。每人每次只能借阅一,本。,琳琳：,每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。,华华：,请我们班的学习委员负责管理这些图书。,君君：,在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。,兰兰：我们应该在每天的放学后借阅图书。每人每次只能借阅一本。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,全,班交,流,:,小,组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,评,议执,行,:,根,据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。,评议执行:根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，,口语交际：图书借阅公约_标准ppt课件,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部编版(,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件-口语交际：图书借阅公约 人教部编版(,宋 濂 借 书,明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。,宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，,不再给他限定借书时间了。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),宋 濂 借 书,20,宋濂有一个好习惯，这也许是他家境贫寒才锻炼出来的好品质，看到一本好书，宋濂都会将他抄写下来，因为书不是自己的，但又想要反复品读书中意境，要是遇到时间来不及，或者书的内容是在太多，宋濂会选择连夜抄书。,宋濂对书的保护也格外用心，每一本借来的书宋濂都用纸张包好，以免弄脏，和大多数人人不同的是，宋濂从来不会折叠纸张，更没有在别人的书上做记号的坏习惯，每一本书都整理的十分平整，并做到有借有还。,二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),二年级下册语文课件,-,口语交际：图书借阅公约 人教部编版,(,共,21,张,PPT),宋濂有一个好,21,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,22,