Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,享受,”,话题作文讲评,“享受”话题作文讲评,“,享受,”,话题作文讲评,目标、重点、难点,领会拟题要领,学习立意方法,树立现实意识,“享受”话题作文讲评,第一部分,拟题评价与练习,第一部分,7,班,1.,享受生命,2.,在太阳下享受阳光的温暖,3.,不同人生不同享受,4.,（无题目）,5.,享受，不一样的感觉,6.,学会享受,7.,享受人生,8.,享受学习,9.,享受人生的成败,10.,享受真爱,11.,享受生命,12.,学会享受,13.,享受与奢侈,14.,人生最高的享受,15.,不一样的享受,16.,在生活中把握享受,17.,尽情享受我的友谊,18.,享受伴我成长,19.,享受之乐,20.,享受一生,21.,享受人生,22.,享受苦与甜,23.,紧紧牵住爱的手,24.,享受青春年华，创造美好未来,25.,享受残缺之美,26.,享受生活带来的一切,27.,享受生活,28.,享受一切,29.,欣赏与享受,30.,享受痛苦,31.,享受黑夜,32.,享受成长,33.,享受的真谛,34.,享受生命之美,35.,享受痛苦,36.,享受生活，快乐自己,37.,感悟享受,38.,享受那精彩瞬间,39.,到达之前,40.,受与享,41.,不可抹灭的精神享受,42.,学会享受，善莫大焉,43.,生于忧患，死于安乐,44.,乐享人生,45.,享受生活,46.,享受生命,47.,享受,48.,享受并快乐着,49.,享受苦难,50.,享受,拟题评价,1.,宽泛,2.,离题,3.,雷同,7班26.享受生活带来的一切拟题评价1.宽泛,拟题评价,1.,宽泛,2.,离题,3.,雷同,8,班,1.,被遗忘的享受,2.,享受思考,3,享受生活,4.,心灵的享受,5.,享受快乐,6.,灭国,修身,7.,享受,生活的起点,8.,痛苦欢乐并享受,9.,享受奥运,10.,缤纷享受,11.,浅谈享受,12.,享受是什么,13.,（无题目）,14.,享受困境的洗礼,15.,享受,16.,学会享受,17.,人生的享受,18.,学会不一样的享受方式,19.,味在青春期,20.,享受无处不在,21.,美好的享受,22.,享受失败,23.,享受人生,24.,从享受中获得成功,25.,享受青春，享受成长,26.,享受生活,27.,享受一切能享受的,28.,我所谓的享受,29.,我的青春，我的享受,30.,享受之魂,31.9,月，我的享受日,32.,享受困境，创造未来,33.,享受那片人生光景,34.,享受失落,35.,享受残缺,36.,汗,乐,书,37.,享受,38.,心弦上不逝的风景,39.,享受精神,40.,尽享人生,41.,生于忧患，死于安乐,42.,享受心灵的触动,43.,论享受,拟题评价1.宽泛8班23.享受人生,拟题要领,1.,扣题（话题、主题、文题）,2.,具体（体现文章的核心词）,3.,修饰（修辞、符号、化用）,拟题举例,1.,畅游题海真享受,2.,一片享受在归途,3.,欲先享之必先受之,拟题要领,拟题练习,请以,“,面子,”,为话题,进行拟题练习,（,2,3,个）,拟题练习,第二部分,同学作文评价,第二部分,7,班,一、,享受,（戚倩颖）,1.,追忆近几十年的内人们的享受，引出如今的享受是什么。,2.,具体描述如今人们的享受，突出,“,个性展示,”,。,3.,通过诗文回忆古人的享受，不管顺境还是逆境都与大自然融合，转而举出如今人们,“,忘了大自然,”,的所谓的,“,享受,”,。,4.,指出享受要有物质上的，更要有心灵上的；不仅伟人懂得享受，而且每个人都应该懂得享受；最后举朱自清的实例，指出享受是具体的,一个微笑，一份礼物，一声祝福。,7班,二、,享受伴我成长,（崔冰洁）,1.,通过人们对享受的认识，提出自己的享受观,到处充满享受。,2.,分列几段进行论述：享受爱心（四川地震）；享受竞争（时代特点）；享受亲情（家庭关心）。,3.,呼吁人们珍惜享受。,二、享受伴我成长,三、,乐享人生,（董程程）,1.,由有的人所谓的享受人生，引出自己的享受观,寻找到快乐便是享受人生。,2.,从几个角度论述享受：乡间和城市；贫穷与富有；上限与下限。,3.,享受的作用,给人带来快乐、幸福。享受的本质,简单。,三、乐享人生,四、,享受生活带来的一切,（于涛）,1.,设计了提及,“,解题难，混社会苦，只因不懂得享受,”,。,2.,写回家周：回家前,盼望、路上。回家后,亲情、作业、反思。,3.,结尾：,“,只有学会享受生活，才会留下美好的回忆。,”,四、享受生活带来的一切,五、,享受一生,（钱欣欣）,1.,不同年龄享受不同。,2.,以下从,“,享受童年,”“,享受中年,”“,享受老年,”,三方面加以展开。,3.,结尾扣住开头。,五、享受一生,8,班,一、,享受青春，享受成长,（蔡梦颖）,1.,点题：青春成长，使享受触碰到了快乐。,2.,通过引用名言，表达青春的魅力。,3.,引用名人名言，感慨青春的苦难。,4.,写自己的感悟，在困境中依然绽放。,8班,二、,享受一切能享受的,（樊开宇）,1.,点题：从小到大，我享受了能享受的一切。,2.,以下分四层写：父母的关爱；同学的情谊；老师的奉献；窗外的天空。,3.,总结，享受给我的快乐。,二、享受一切能享受的,三、,享受心灵的触动,（高子婷）,1.,先总：溪流、湖水、大海幻化成内心的特别享受。,2.,分别表现溪流的执着、湖水的镇静、大海的豪迈。,3.,后总：自然给我享受，直到永远。,三、享受心灵的触动,四、,9,月，我的享受日,（）,1.9,月，天气偶尔下雨，但尽情享受。,2.9,月，开学的日子，享受宿舍的亲切。,3.9,月，新生报到，回忆中享受学友之情。,4.9,月，享受高二的紧张。,5.9,月，一切那么美好，属于我的享受日。,四、9月，我的享受日,六、,汗,乐,书,（段小梅）,1.,我和别人不一样，别人看来最累的是在我看来，却是享受。,2.,比如流汗：流汗的情景与流汗之后的爽快、轻松，享受流汗，我心愈明。,3.,比如音乐：欣赏音乐的感受，感受肖邦的夜曲，如入人间仙境，心神愉悦。,4.,比如读书：堂吉诃德，红楼梦，张小娴，柳永，与他们同悲同乐。,5.,流汗、听音乐、读书，带给我快乐，我享受。,六、汗乐书,五、,我的青春，我的享受,（王萱）,1.,感慨：两年后，我将告别年少，走向江胡。,2.,我们这这一代的种种表现：吃麦当劳，穿乞丐服，喷摩丝，照镜子，吃着点心翘着腿乘凉，听摇滚，爱朴树，狂骑单车，偷折桃花，走了模仿机器人,若多年后长大，想起这些青春、叛逆、不羁又纯真善良的年代，将是一种享受。,3.,长时间做题、不图回报的努力、穿越大半个城市上补习班、单纯青涩的爱情,若多年后在大城市出门打的时，将很怀念这些日子。,4.,感慨：抱着厚厚的书，穿过明灭不定的灯，在马路牙子上跳跃，被雨水泡软的天空，七彩的晚霞明亮的眼睛雪白的脸孔，这些，错过了将再也找不回来。,五、我的青春，我的享受,小结,从提纲来看，这些作文都合乎题意，贴近生活，结构清晰。有的只是在局部有些不足，应该增强信心，努力在提高！,其他同学要在展示个性、贴近生活、具体真实方面逐步提高。,小结,7,班,享受总在忧患后,享受不等于享乐,悠悠琴音，静静享受,享受总在风雨后,享受那一刻你的眼神,让享受来得更有意义些吧,“,做,”,享其成,享受那片桃花林,不要向享受看齐,享受妈妈的目光,聆听也是一种享受,吃苦在前，享受在后,说真话是一种享受,为,“,享受,”,瘦身,“,享受,”,话题拟题选,8,班,享受总在风雨后,享受进行时,书海泛舟好享受,享受属于我的天空,7班“享受”话题拟题选8班,“,面子,”,话题 拟题选,7,班,层层,“,面,”,纱,丢掉面子，放松自己,面子诚可贵，务实价更高,万事俱备，只欠面子,（面子俱备，只欠里子）,面扔大海，春暖花开,金脸,银脸,铜脸,死要面子，活受罪,不要让面子成为面具,活在面子世界中的人们,对面子说,“,不,”,用钱买来的面子,8,班,掀起你的面子来,面子，成功路上的绊脚石,爱面子，碍面子,有一种包袱，叫面子,面子涨价了,想要面子，先给面子,面子的厚度,面子不过一层皮,“,面面,”,俱到非为善,给点面子就灿烂,自尊的铁墙,面子,前进路上的绊脚石,赢了面子，输了人格,面子，可以给一点,我在，面子在,拿掉面子，轻松上阵,面子，生命中的一道作料,面子其外，败絮其中,被面子主宰的世界,面子，让人欢喜让人忧,扔掉面子，一身轻松,“面子”话题 拟题选7班8班,第三部分,关于选材思维发散,第三部分,新形势下，高考作文选材的优势所在,上海高考作文专家访谈（摘录）,2008,年,06,月,19,日,09:02,【,选材方面,】,作为首批,90,后的考生，今年进入高考考场的他们在描写,“,他们,”,这一主题时,作文中表现出的视角开阔、笔触尖锐大大出乎阅卷老师的意料。有些直击社会现实，关注底层人士和社会边缘人群，似乎与传统的道德观或是正统的主流观不匹配，但理解独到，逻辑缜密，自成体系，阅卷老师都给出了高分。,阅卷老师表示，和往年不同的是，今年考生写作面非常广泛，这说明很多学生的观察力提高了。今年有不少考生将视线投向了弱势群体。如上海唯一高考满分作文,他们,关注农民工子女。（原文附后）,另外一篇作文关注了理发店的小姐现象，文中提到，生活在社会底层的人也应该受到社会的关注，阳光也应该照到阴暗的角落。这篇文章起初也判了一类卷，给出,63,分的高分。但后来由于该考生自拟了一个题目，而根据规定，题目不得自拟，被扣掉了两分，最终得分,61,分。,这些直面社会现实的敏感尖锐话题在一般人的想象中似乎不能登大雅之堂，高考作文似乎就应该反映主流，讲政治，有高度。阅卷专家表示，今年的高考作文出乎他们的想象，,90,后的孩子的视角比老师们想象中的要开放得多，而且关注社会现实，有自己独特的思考，文风平实细腻，这样的文风其实正是阅卷专家们喜欢阅读并希望看到的。从今年的高考作文可以看出，现在的中学生不拘泥于课本，社会视野越来越宽广，语言成熟度也在不断提高,有较强的感悟能力，这种感悟力经常让有些阅卷老师也自愧不如。,新形势下，高考作文选材的优势所在,另据介绍，在今年的高考作文中，写地震题材的有的也得了高分，但并非一定要写大地震才能得高分。,他们,可写的内容很宽泛，照样也有许多佳作冒出。在今年的高考作文中，还有一批考生从自己代表的,90,后的角度写,80,后，以,80,后作家郭敬明为切入点，分析,90,后和,80,后的不同。,有一篇写,90,后子女眼中的父辈的作文，阐述了自己对,“,他们,”,老一代人看法的转变，以及从,“,他们,”,身上所折射出的民族精神传承，读来颇具思想性。阅卷中发现有不少作文思路十分开阔，,“,他们,”,选材的范围无拘无束，无论是今人还是古人，也不论中国或世界，在打破地域和时空后，除了,“,自己,”,之外皆可成为试卷上的,“,他们,”,。,专家们认为，今年的高考作文透露出一个可喜的现象，不再是使用大量的引文，堆砌大量的抒情、例子和议论。有些高中老师在指导考生作文时发生了偏差，让考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名人事迹、名家警句等。在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得当和例子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。,事实上，打动阅卷老师的，往往是一些淡淡的生活细节。阅卷专家表示，今后考生写高考作文时，一定要有真情实感。所写的是你最想说的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字华美。,另据介绍，在今年的高考作文中，写地震