,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,2013,年,5,月,浙江省基本公共卫生服务培训项目,*,浙江基本公共卫生服务,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,2013,年,5,月,浙江省基本公共卫生服务培训项目,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,2013,年,5,月,浙江省基本公共卫生服务培训项目,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,2013,年,5,月,浙江省基本公共卫生服务培训项目,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,目 录,基本概念,服务,要点,重点提示,2,目 录基本概念服务要点重点提示2,1,基本概念,健康教育,通过,有计划、有组织、有系统的社会教育活动,，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，提高健康水平。,2019年7月,2,基本公共卫生服务培训,基本概念健康教育2019年7月2基本公共卫生服务培训,健康促进,是指,个人、家庭、社区和国家一起采取措施,，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。,健康促进,5,大优先工作领域：,1,、制定公共卫生政策,2,、创造支持性环境,3,、全社会参与,4,、发展个人技能,5,、调整卫生服务方向,基本概念,2019年7月,3,基本公共卫生服务培训,健康促进 健康促进5大优先工作领域：基本概念2019年7月,基本概念,健康素养,指个人获取、理解、处理基本的健康信息和服务，并利用这些信息和服务，做出有利于提高和维护自身健康决策的能力。美国,健康国民,2019,内涵,现有健康相关知识水平,获取、理解、处理健康相关信息的能力,利用卫生服务的能力,正确的健康决策能力,健康行为,2019年7月,4,基本公共卫生服务培训,基本概念健康素养2019年7月4基本公共卫生服务培训,个 人,专业机构,国家、,全社会努力,健康素养,健康教育,健康促进,全民健康水平提高,个 人 专业机构 国家、健康素养 健康教育 健康促,5,基本公共卫生服务健康教育服务要点,与国家基本比要求基本一致；自治区细化了一些指标,2019年7月,6,基本公共卫生服务培训,基本公共卫生服务健康教育服务要点与国家基本比要求基本一致；自,服务内容,服务要点（续）,2019年7月,7,基本公共卫生服务培训,服务内容服务要点（续）2019年7月7基本公共卫生服务培训,采取方式,服务要点（续）,2019年7月,8,基本公共卫生服务培训,采取方式服务要点（续）2019年7月8基本公共卫生服务培训,规范要求之一：如何提供健康教育资料？,类型来源,印刷资料、音像资料两种。,自主编制、使用模版印制、委托设计制作。,次数要求,印刷资料：每年提供不少于,12,种，及时更新补充。,音像资料：乡镇级每年播放不少于,6,种。,考核指标,印刷资料：发放种类和数量；,音像资料：播放种类、次数和时间。,考核方法,现场查看、查阅存档资料、居民访谈。,2019年7月,9,基本公共卫生服务培训,规范要求之一：如何提供健康教育资料？类型来源2019年7月9,规范要求之二：如何设置健康教育宣传栏？,种类数量,根据经济条件和环境布局，选择墙报、橱窗、展板、,LED,品目等；乡镇级不少于,2,个，村级不少于,1,个。,规格位置,面积不少于,2m,（长,2m,，宽,1m,）中心距地面,1.5-1.6m,设在居民经常走动或聚集地方。,使用管理,专人负责，每,2,月定期更换。,考核指标,宣传栏设置、内容更新情况。,2019年7月,10,基本公共卫生服务培训,规范要求之二：如何设置健康教育宣传栏？种类数量2019年7月,规范要求之三：如何开展公众健康咨询活动,/,健康讲座？,社区卫生服务中心、苏木乡镇卫生院健康咨询：,9,次,/,年 健康讲座：,12,次,/,年,社区卫生服务站、村卫生室健康讲座：,6,次,/,年,2019年7月,11,基本公共卫生服务培训,规范要求之三：如何开展公众健康咨询活动/健康讲座？社区卫生服,规范要求之四：如何开展个体化健康教育？,个体化评估,个人：疾病严重程度,/,患者就医、服药依从情况,/,与疾病相关危险行为和生活方式,/,其他环境社会危险因素。,重点人群：对于老年人、高危孕产妇等结合人群特征开展综合评估。,确定内容,根据健康状况及其危险因素进行综合评价；,结合年龄、性别、职业等生理、心理和社会特征进行确定。,2019年7月,12,基本公共卫生服务培训,规范要求之四：如何开展个体化健康教育？个体化评估2019年7,采取方式,门诊健康教育、上门访视。,工作方法,解释疑惑、指导与建议、健康教育处方。,注意事项,尽量细化量化（如指导时间不少于几分钟，内容超过几个，有工作记录、预约登记等）；,耐心细致，重视服务对象反馈内容；,根据访视对象健康问题，分析确定时间频次。,规范要求之四：如何开展个体化健康教育？,2019年7月,13,基本公共卫生服务培训,采取方式规范要求之四：如何开展个体化健康教育？2019年7月,考核指标（续）,健康教育场地和设施配备情况,有固定健康教育场所（健康教育室），有展板、宣传册、视频等传播材料，有相机、投影、播放等设施配备，有展示实物、模型等，能正常使用。,健康知识知晓率,11,年底城市,60%,、农牧区,50%,以上,健康知识知晓率,=,答对题数,/,（提问题数,抽样人数）,100%.,采取问卷调查方式：健康素养,66,条、健康,99,条、基本知识、卫生防病核心信息等。,重点提示,2019年7月,14,基本公共卫生服务培训,考核指标（续）重点提示2019年7月14基本公共卫生服务培训,重点提示,健康教育人员队伍建设乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员（,1,名），卫生服务站村卫生室有专人负责健康教育工作。每年接受上一级健康教育专业知识和技能培训不少于,8,学时,（,2019,年培训覆盖率城市,80%,以上，农牧区,60%,以上）,健康教育网络建设 健康教育工作各级有人管，协调好与政府、大众媒体和其他单位、组织的合作，形成健康教育网络。,健康教育技术指导发挥专业机构的作用，接受专业机构的技术指导和考核评估。,2019年7月,15,基本公共卫生服务培训,重点提示健康教育人员队伍建设乡镇卫生院和社区卫生服务中心,基本程序,社区需求,评估,确定优先,项目,确定计划,目标,策略,(,干预,),制定,计划,执行,计划,评估,注重计划和需求评估,计划的,操作性、可行性、本地特色,17,基本程序社区需求确定优先确定计划策略(干预)制定计划计划注重,16,需求评估,人群主要健康问题,居民健康行为方式及影响因素,辖区现有健康教育资源,威胁目标人群的主要健康问题是什么？,目标人群中因该健康问题而受累的是哪些人，其性别、年龄、种族、职业特征如何？,对哪个或哪些健康问题进行干预效果可能最好？,该健康问题在空间、时间上有什么规律？,2019年7月,17,基本公共卫生服务培训项目,需求评估威胁目标人群的主要健康问题是什么？目标人群中因该健,收集信息要关注的问题：,1.,社区中主要卫生问题、疾病或卫生状况是什么？其主要特征是什么？有什么特殊性没有？,2.,社区中谁受到影响最大？哪种年龄特征、性别、社会阶层、民族、职业等不同的人群受到了影响？营养状况、预防接种情况、健康检查情况、家庭卫生设施情况、社区信息传播资源情况如何。,3.,卫生问题发生在什么地方？是否在社区居住地、卫生设施、卫生服务或环境有关？,4.,何时发生卫生问题？在一年、一季度、一月或一天那个时间段出现卫生问题？,5.,卫生问题是如何发生的？是否与特定的社区条件、致病因素、传播媒介、感染源易感人群等有关联？,6,、社区既往采取过什么措施，效果如何？健康状况是否有所改善？,18,收集信息要关注的问题：18,18,注重深度、广度和鲜度,讲座专业户问题,：老年人、妇女开展多，农民工残疾人等开展少。,偏食问题,：纳入服务管理疾病、常见健康生活方式内容开展多，不常见疾病、药物依赖、职业卫生、家庭急救等开展少,流于形式问题,：材料品种不足，传播方式单一，个性化服务不足。,缺乏吸引问题,：材料雷同，不够生动形象，专业化太强等。,2019年7月,19,基本公共卫生服务培训,注重深度、广度和鲜度2019年7月19基本公共卫生服务培训,从受众中来、到受众中去,他们有什么特点？,他们懂得什么，不懂得什么？,他们寻找信息的习惯是？,他们对健康传播材料的需求如何？,20,从受众中来、到受众中去他们有什么特点？他们懂得什么，不懂得,20,时效性,越是新近的信息，越能引起公众的兴趣,重要性,越是重要的信息，越能引起公众的兴趣,接近性,越是与公众生活接近的信息，越能引起公众的兴趣,显著性,越是被公众知晓的人或事，越能引起公众的兴趣,趣味性,越是“有趣”（故事、争议、冲突、丑闻、娱乐、幽默等等），,越能引起公众的兴趣,21,时效性越是新近的信息，越能引起公众的兴趣重要性越是重要的信息,21,在合力上下功夫,政府、部门、社会团体沟通和协调。,在内容上下功夫,核心信息提炼，通俗易懂，科学性、时效性，中医中药科学养生、情志调摄、食疗药膳等作用。,在形式上下功夫,做好传统宣传方式，开拓新媒体健康教育。,在特色上下功夫,适合文化背景、个性化服务。,2019年7月,22,基本公共卫生服务培训项目,在合力上下功夫2019年7月22基本公共卫生服务培训项目,4.,注重,”,四有,”,（活动,/,记录,/,总结,/,评价,),有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。,每年做好年度健康教育工作的总结评价。,痕迹记录,2019年7月,23,基本公共卫生服务培训项目,4.注重”四有”（活动/记录/总结/评价)痕迹记录2019,健康教育活动记录表,25,健康教育活动记录表25,24,健康教育督导检查,2019年7月,25,基本公共卫生服务培训,健康教育督导检查2019年7月25基本公共卫生服务培训,健康教育督导检查,27,基本公共卫生服务培训,2019,年,7,月,健康教育督导检查27基本公共卫生服务培训2019年7月,26,中国公民健康素养,28,中国公民健康素养28,27,2019年健康教育宣传栏,2019年健康教育宣传栏,28,2019年健康教育宣传栏,2019年健康教育宣传栏,29,2019健康教育宣传栏,2019健康教育宣传栏,30,2019年健康教育宣传栏,2019年健康教育宣传栏,31,2019年5.31世界无烟日宣传画,2019年5.31世界无烟日宣传画,32,宣传画,34,宣传画34,33,联系方式,内蒙古健康教育研究所,QQ,群号：,111111111,内蒙健康教育材料群,QQ,群号：,133333333,内蒙古自治区健康教育研究所,健康教育室,电话：,0471-6666666,35,联系方式内蒙古健康教育研究所35,34,健康教育服务规范健康教育课件,35,谢谢！,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸,36,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉,37,