,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,护理理论,护理理论,奥瑞姆的自理理论,Orem self-care theory,奥瑞姆的自理理论 Orem self-care theo,1914,年出生于美国的,Maryland,1939,年获护理学士学位,1945,年获得护理学硕士学位,1976,年获得名誉博士学位,1959,年在,职业护理教育课程设置指南,一书中提出自理模式的雏形,1971,年发表了,护理,-,实践的概念,（,Nursing,：,concepts of Practice,）,此书于,1980,、,1985,、,1991,、,1995,年再版四次,一、,Dorothea E.Orem,简介,1914年出生于美国的Maryland 一、Dorothea,1,自理,理论,2,自理缺陷,理论,3,护理系统,理论,二、奥瑞姆的理论基本内容,1自理2自理缺陷3护理系统二、奥瑞姆的理论基本内容,二、,Orem,护理模式的组成,护理系统理论,theory of nursing system,自理缺陷理论,theory of self-care deficit,自理模式,self-care Model,什么是自理，人有哪些自理需求,什么时候需要护理,如何通过护理系统帮助个体满足其治疗性自理需求,自理理论,theory of self-care,二、Orem护理模式的组成护理系统理论自理缺陷理论自理模式,（一）、自理理论,self-care,自理,(self-care),：,个体为了维持自身的结构完整和功能正常，维持生长发育的需要，所采取的一系列自发性调节活动。,自理需要,(self-care requisites),：,一般的自理需要,（,Universal Self,Care requisite,）,发展的自理需要,（,Developmental Self-Care Requisites,）,健康不佳时的自理需要,（,Health-Deviation Self-Care Requisites,）,（一）、自理理论 self-care自理(self-care,1.,一般的自理需要,Universal Self,Care requisites,人为了维持和保持自身结构和功能的完整性及维持生命过程的有关需要,摄入足够的空气、水和食物,维持良好的排泄功能,保持活动与休息平衡,满足社会交往的需要,避免有害因素对机体的刺激,促进人正常的社会发展,1.一般的自理需要Universal SelfCare,2.,发展的自理需要,Developmental,Self-Care Requisites,在人的生长发育过程中的特殊需要,如儿童期、青春期、老年期等,在特定的条件下产生的需要,如失业、失学、各种天灾等,2.发展的自理需要 Dev,3.,健康偏离时的自理需要,Health-Deviation Self-Care Requisites,人在患病、受伤、或在诊断治疗的过程中产生的需要,寻求恰当的医疗性帮助,认识并应付病理状态的影响和后果,有效地遵循诊断、治疗和康复措施，以预防病理状态的出现,认识、应付或调整治疗带来的不适或不良反应,改变自我概念，接受并适应自身健康状况的改变和需要照顾的事实,学会在病理状态下生活,3.健康偏离时的自理需要 Healt,（二）自理缺陷理论,self-care deficit,自理能力,(Self-Care Agency),是人所具有的自我照顾的能力，包括：,重视和警惕健康危害因素的能力,控制和利用体能的能力,适当调整体位的能力,认识疾病和预防复发的能力,正确对待疾病的态度,对健康问题的判断能力,学习和运用疾病治疗和康复知识和技能的能力,与医护有效沟通并配合治疗的能力,安排自我照顾行为的能力,寻求恰当社会支持和帮助的能力,（二）自理缺陷理论self-care deficit自理能,（二）自理缺陷理论,self-care deficit,自理能力,(Self-Care Agency),是人所具有的自我照顾的能力,治疗性自理需要,(Therapeutic Self-Care Demand),是指在特定时期内，通过有效的途径和方法来达到满足自己各种自护需要的自护行动的总和。,（二）自理缺陷理论self-care deficit自理能,自理能力,治疗性自理需要,护士的帮助,当治疗性自理需要大于自理能力时，,自理缺陷产生,护士的帮助当治疗性自理需要大于自理能力时，,自理,能力,自理,需要,自理,自理缺陷,护理,系统,完全补偿系统,部分补偿系统,支持教育系统,基本条件因素,理论架构,自理模式,1,、年龄,2,、性别,3,、生长发育阶段,4,、健康状况,5,、社会文化背景,6,、健康服务系统,7,、家庭系统,8,、生活方式与,行为习惯,9,、环境因素,10,、资源及利用,情况,自理自理自理自理缺陷护理完全补偿系统部分补偿系统支持教育系,（三）护理系统理论,nursing system,完全补偿系统,适用于完全没有能力自理的患者，需要进行全面的照护,部分补偿系统,患者有能力满足部分自理需要，其余部分需要护士辅助完成,支持教育系统,在此系统中，患者能够完成自理，但是需要指导,（三）护理系统理论 nursing system完全补偿系,完全补偿系统,wholly compensatory nursing system,部分补偿系统,partly compensatory nursing system,护理系统,支持,-,教育系统,supportive-educative system,完全补偿系统部分补偿系统护理系统支持-教育系统support,完成病人治疗性自理需求,补偿病人不能参与的自理,支持和保护病人,护士的活动,当病人在神志上和体力上均没有能力进行自护时,病人神智清楚，知道自己的自护需求，但体力上不能完成,虽然具备完成自护需求的体力，但因存在精神障碍无法对自己的自护需求作出判断和决定,病人没有能力进行自护活动，需要护理给予全面的帮助,完全补偿系统,完成病人治疗性自理需求补偿病人不能参与的自理支持和保护病人护,完成病人的部分自护,补偿病人自理的不足,必要时帮助病人,接受护士的照顾和帮助,调整自理力量,完成部分自理活动,护士的活动,病人的活动,病人治疗性自护需求的满足,既需要护士提供护理照顾,也需要病人采取自理行动,用于病人能完成部分自理活动，但在某些方面缺乏自理能力,部分补偿系统,完成病人的部分自护补偿病人自理的不足必要时帮助病人接受护士的,完成自理,调节自理能力,的行使和发展,护士的活动,病人的活动,病人能够完成自护活动，同时也要求其完成,需要学习才能完成，没有帮助就不能完成,护士通过为病人提供教育、支持、指导，促进、提高病人的自护能力,支持,-,教育系统,完成自理调节自理能力护士的活动病人的活动病人能够完成自护活动,Orem,理论在糖尿病护理中的运用,入院阶段的护理：提供,“完,全补偿系统护理,”,若病人的病情危重，有严重并发症，如酮症酸中毒、严重的脑血管病等，其,自理需要,远远高于,自理,能力，,生活完全不能自理,，遵循,Orem,理论为患者提供,“,完全补偿系统护理,”,，从生活护理到治疗护理，实施特别护理，包括静脉胰岛素治疗、血糖检测、伤口换药、病情观察、口腔皮肤护理等，医疗和护理行为完全代替了自理行为。,Orem理论在糖尿病护理中的运用 入院阶段的护理：提供“完全,住院阶段的护理：提供,“,部分补偿系统护理,”,心理护理指导,合理的饮食护理指导,运动的自我调节指导,足部自我护理方法的指导,自我注射胰岛素的指导,低血糖的预防及处理方法的指导,Orem,理论在糖尿病护理中的运用,住院阶段的护理：提供“部分补偿系统护理”Orem理论在糖尿病,出院阶段的护理：依据,“,支持教育系统,”,告之患者定期检测血糖，监控病情的进展,体会,定期对病人随访，提供服务,自我护理更突出了护理活动中患者的地位和作用，将医疗活动中患者的被动接受变为主动参与,进一步提高了患者的自我护理意识,有利于护患关系的改善与合作,Orem,理论在糖尿病护理中的运用,出院阶段的护理：依据“支持教育系统”Orem理论在糖尿病护理,人,：,是包括生理、心理、社会各方面的,并有不同程度自理能力的整体,健康,：,是机体功能和精神状态处于一种,良好的或完整的状态。健康是最大,程度的自理,环境,：存在于人的周围的，影响人的自,理力的因素,护理,：,是一门艺术、一种帮助性的服务和技,术。目的：帮助人们满足其治疗性自,理需要,三、四个概念,人：是包括生理、心理、社会各方面的 三、四个概念,步骤,Orem,护理程序,护理程序,第一步,诊断与处治,评估,诊断,第二步,设计与计划,计划,第三步,调整与评价,实施,评价,四、与护理程序的关系,步骤Orem护理程序护理程序第一步诊断与处治评估诊断第二步设,第一步 诊断与评估,评估患者的自护能力及自护需要，找出患者的自护缺陷,第二步 设计与计划,确定采用何种护理系统及护理方法,第三步 实施与调整,满足患者的治疗性自护需要，防止新的自护缺陷的产生,第一步 诊断与评估,谢 谢！,谢 谢！,