18.,童年的水墨画,第一课时,说一说,走近作者,张继楼，,1926,年生，江苏宜兴人。中国作家协会会员。,主要作品：,营帐边有一条小河,在城市的大街上,在农村的田野上,夏天到来虫虫飞,种子坐飞机,彩色的童年,等。,初读课文,1.,读课文，标出不会读的字词。,2.,听课文朗读，给生字词注音，再读一读。,学习字词,m,rn,ln,jin,su,水,墨,画 传,染,细,碎,波,浪,溅,起 凉,爽,鱼,竿,葫,芦,拨,打,蘑菇,奔,腾,n,h,b,m,tn,shun,学习字词,水墨画,蘑菇,葫芦,钓鱼竿,染绿,浪花,多音字,和,h,hu,（）,（）,和平,和泥,多音字,钻,zun,zu,n,（）,（）,钻研,钻石,多音字,扇,shn,sh,n,（）,（）,扇风,扇子,多音字,轻声朗读课文，说说,这,首儿童诗,主要写了那几件事？,朗读课文,溪边,垂柳把溪水当做梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜒。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,江上,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对银牙。,朗读课文,林中,松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。,是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,朗读课文,朗读课文,溪边钓鱼,这,首儿童诗,主要写了,:,江上戏水,林中采蘑菇,朗读课文,大声朗读第一节：,1.,找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？,2.,通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？,朗读课文,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山溪像绿玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,溪水,镜子,比喻,烘托了画面“静”的气氛，为下文的描写作了铺垫。,溪 边,朗读课文,忽然哗啦一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,动作描写：,鱼儿上钩的那一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。,指导写字,墨,染,竿,腾,浪,葫,爽,蘑,观察生字的结构，,把生字按结构分类,。,碎,菇,拨,指导写字,指导写字,腾,t,ng,不要写成“”。,奔腾 腾飞,指导写字,墨,m,不要写成“士”。,墨水 墨汁,指导写字,拨,b,注意两个字的区别。,拨水 拨动,拔,b,拔河 拔草,指导写字,课堂练习,梳妆,_,平静,_,忽然,_,戏耍,_,妆扮,平静,_,开放,_,宁静,突然,嬉戏,动荡,凋谢,课堂练习,清清爽爽：,一,朵,朵：,平平安安,一只只,干干净净,一串串,一条条,仿写词语,18.,童年的水墨画,第二课时,复习导入,水墨画 传染 细碎 波浪,溅起 凉爽,鱼竿 葫芦,拨打 蘑菇 奔腾,自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？,学习课文,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,江上,动作神态描写,表现孩子们在水里快乐玩耍的情景。,学习课文,是哪个,“,水葫芦,”,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙。,顽皮、可爱,借代水性好的孩子,形象地写出了小孩的动作,学习课文,学习课文,齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？,学习课文,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针上一串串雨珠明明亮亮。,小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，,像一朵朵山花在树下开放。,林 中,大雨过后山林清新、洁净的环境。,拟人,比喻,学习课文,说一说,学习课文,说一说,学习课文,说一说,学习课文,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,孩子们发现蘑菇后惊喜的样子。,夸张句,学习课文,说一说,童年的水墨画,溪边钓鱼,快乐,江上戏水,顽皮,林中采蘑菇,欢喜,七彩童年,欢乐如歌,总结课文,课堂作业,联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了。,只见松林里一个个斗笠（,l,）像蘑菇一样。,课外拓展,池上,唐,白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,小儿垂钓,唐,胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,课外拓展,课后作业,仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段。,小,练笔,励 志,1,、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。,2,、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕,3,、我们可以失望，但不能盲目。,4,、自己选择的路、就要把它走完。,5,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,6,、原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可,原来把握眼前才是最重要的。,7,、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！,8,、我走得很慢，但我从不后退！,9,、志在山顶的人，不会念山腰的风景,.,10,、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的一生都是可以绽放美丽的,只要你珍惜。,1.,元素与集合的关系,U x A x C A,U x C A x A,.,2.,德摩根公式,();(),CU A B,CU A CUB CU A B,CU A CUB,.,3.,包含关系,A B A A B B,U U A B C B C A,U A C B,UC A B R,4.,容斥原理,card,(,A B,),cardA,cardB,card,(,A B,),card,(,A B C,),cardA,cardB,cardC,card,(,A B,),card,(,A B,),card,(,B C,),card,(,C A,),card,(,A B C,).,5,集合,1 2 ,n a a a,的子集个数共有,2,n,个；真子集有,2,n,1,个；非空子集有,2,n,1,个；非空的真子集有,2,n,2,个,.,6.,二次函数的解析式的三种形式,(1),一般式,2,f,(,x,),ax,bx,c,(,a,0);,(2),顶点式,2,f,(,x,),a,(,x,h,),k,(,a,0);,(3),零点式,1 2,f,(,x,),a,(,x,x,)(,x,x,)(,a,0).,Thank You!,1.,元素与集合的关系,U x A x C A,U x C A x A,.,2.,德摩根公式,();(),CU A B,CU A CUB CU A B,CU A CUB,.,3.,包含关系,A B A A B B,U U A B C B C A,U A C B,UC A B R,4.,容斥原理,card,(,A B,),cardA,cardB,card,(,A B,),card,(,A B C,),cardA,cardB,cardC,card,(,A B,),card,(,A B,),card,(,B C,),card,(,C A,),card,(,A B C,).,5,集合,1 2 ,n a a a,的子集个数共有,2,n,个；真子集有,2,n,1,个；非空子集有,2,n,1,个；非空的真子集有,2,n,2,个,.,6.,二次函数的解析式的三种形式,(1),一般式,2,f,(,x,),ax,bx,c,(,a,0);,(2),顶点式,2,f,(,x,),a,(,x,h,),k,(,a,0);,(3),零点式,1 2,f,(,x,),a,(,x,x,)(,x,x,)(,a,0).,课件制作小图标,