单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二十六讲全命题作文,第二十六讲全命题作文,1,人生就像是一条路,，,漫长而曲折。走过平坦的大道,，,能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路,，,能感受跋山涉水的艰难,，,虽有苦有甜,，,但我们毕竟走过。,请以“我毕竟走过”为题目,，,写一篇文章。,要求：内容具体,，,有真情实感；,除诗歌外,，,文体不限；,不少于,500,字；,凡涉及考生真实的人名、校名、地名,，,一律用,A,、,B,、,C,等英文大写字母代替；,不得抄袭。,1人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一,2,阅读下面的文字,，,按要求作文。,龙应台,独立宣言,这篇文章提出了一个值得探讨的问题：用什么样的方式与人相处才是适合的？其实,，,我们生活学习、待人处事等,，,都需要寻找适合的方式。,请结合你身边的事例,，,以“适合”为题目,，,写一篇文章。,要求：文体自选,(,诗歌除外,),；,600,字以上；,文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；,不得抄袭,独立宣言,一文的内容。,2阅读下面的文字，按要求作文。,3,根据要求写一篇文章。,现代汉语词典,对,“,亮,”,的释义如下：光线强。发光。,(,声音,),强；响亮。使声音响亮。,(,心胸、思想等,),开朗；清楚。显露；显示。,请以“亮”为题目,，,写一篇文章。,要求：,(1),联系自己的生活体验写作。,(2),自选文体,(,诗歌除外,),，,文章不少于,500,字。,(3),文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。,3根据要求写一篇文章。,4,请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。,要求：文体不限,(,诗歌除外,),；,文中不得出现真实的人名、校名、地名；,不少于,600,字。,4请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。,从以上四个中考真题中不难看出,，,全命题作文常考题型主要有以下三种：,1,全命题,如“试题预测”,4,，,单纯以“命题”出现,，,前后没有提示或导语,，,出题者直接给出题目让考生去写作,，,这种形式较常见。这种形式,，,从字面上看限制较少,，,审题上没有障碍,，,让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。,这一类型的全命题作文在,2016,年中考作文题中较为普遍,，,如：“沉淀”“陪伴”“让我想想”“欣赏”“下次,，,你会做得更好”等。,从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三,2,提示语全命题,如,“,试题预测,”,1,、,3,，,在全命题作文题目前有一段导语或提示语,，,然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导,，,同样有较大的开放性和自由度。这一类型的全命题作文在,2016,年中考作文题中也很普遍。,如：东风是机遇,，,东风是鼓励,，,东风是关怀,在人生的旅途中,，,东风无处不在。它帮助我们发现希望,，,感受温情,，,获得成长,总有东风为我们而来。请以,“,东风为我来,”,为题写一篇文章。,2提示语全命题,又如：未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方,，,究竟是贫瘠的荒漠,，,还是葱郁的原野,，,取决于每一阶段的努力。有的人下定决心,，,不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算,，,在书香中找寻更好的自己,不想在未来留下遗憾,，,就必须不断刷新自我。请以“刷新自我”为题目作文。,又如：进入中学,，,我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的,散步,，,你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”,，,可结伴同行,，,也可独自一人；“散步”,，,可在自然的田野,，,也可在精神的天地,生活中,，,我们需要奔跑,，,也需要“散步”。请以“散步”为题,，,写一篇文章。,又如：未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠,3,材料全命题,如,“,试题预测,”,2,，,在全命题作文题目前有一段文字材料,(,往往是一则寓言故事或一段名言或一则历史故事,),，,然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导,，,同样也给考生在审题立意上加以一定的限制。如,“,试题预测,”,2,中的这段话指导我们可围绕,“,适合,”,来打开思路,，,可写真情类,，,如亲子情、师生情,，,也可写成长类、社会类。,如：一位著名的运动员曾经说过,，,人都可能遭遇挫折,，,面临低谷,，,那就让人生最昏沉的时刻,，,变作永存的精神遗产。请以,“,修炼,挫商,”,为题,，,写一篇不少于,600,字的文章。,作文题前引用著名运动员的一句话,，,指明写作的方向,，,修炼,“,挫商,”,，,意在让考生围绕战胜挫折、挑战困难来组材选材表达主题：在战胜挫折、挑战困难中修炼自己的意志、培养自己的韧性。,3材料全命题,又如：王小波说：“我希望自己是一颗星星,，,如果我会发光,，,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好,，,那么一切恐惧就可以烟消云散。”请以“让自己美好”为题,，,写一篇文章。,命题前列举王小波的一句名言,，,名言大意为自己如果能够美好,，,就拥有了战胜一切的力量。提示考生围绕“让自己美好”产生的巨大能量来选材组材。也就是说考生可以根据作文题和材料整理出写作思路：当今社会,，,竞争越来越激烈。面对激烈的竞争,，,有的人并不是被对手打败,，,而是被自己打败的。在竞争中,，,自己感到不自信,，,内心胆怯,，,就会很容易被淘汰。面对激烈的竞争,，,我们要勇敢地亮出自己的优点,，,看到不足之处,，,要努力改进,，,使自己的内心更加强大。这样,，,自己的能力才会慢慢得到提高,，,自己才会变得更加美好。“美好”和“恐惧”是相对的,，,又如：王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必,美好越多,，,恐惧就越少。写法上可采用以小见大的方法,，,要善于从自己最熟悉的生活中找准一个切入口。文章的结尾,，,要有所感悟,，,使文章的主题得以深化,，,这样文章效果往往会更好。,这类“材料全命题”的命题形式在,2016,年的中考作文题中占了一席之地,，,它与一般材料作文有所不同,，,一般材料作文仅以一段材料出现。,美好越多，恐惧就越少。写法上可采用以小见大的方法，要善于从自,命题作文的审题技巧：,1,扩或缩,，,明方向。,就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言,，,使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩,，,抽出主干或中心词。,如作文题“欣赏”,，,字数少,，,但内涵丰富,，,显得宽泛,，,考生往往不知如何下笔。如果在“欣赏”前后加上一些限制性的语言,，,能化大为小,，,变宽泛为具体,，,就容易下笔了。比如欣赏某处风景、欣赏某首音乐、欣赏表现真情的画面、欣赏某首诗歌,这样就将“欣赏”与真情、成长、美德等话题结合起来了。,命题作文的审题技巧：,如作文题,“,下次,，,你会做得更好,”,，,字数较多,，,限制相对较多,，,但如牢牢抓住了,“,做得更好,”,，,再加上是,“,下次,”,，,发生在,“,你,”,身上就好了。,又如作文题,“,原来春天就在我身边,”,，,字数较多,，,如果抽出主干着力去写,“,春天在身边,”,，,这样理解就容易动笔写作了,，,也不会跑题。,如作文题“下次，你会做得更好”，字数较多，限制相对较多，但如,2,寻题眼,，,明重点,就是寻找作文题的,“,题眼,”,，,即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词,，,这些词就是所谓的,“,题眼,”,。把握住题眼,，,也就抓住了文章要突出的重点,，,了解了写作要避免的误区。如,“,我真的很不错,”,中的,“,不错,”,；,“,成长路上的阳光,”,中的,“,阳光,”,等。,我们以作文题“那一刻,，,我的世界春暖花开”为例分析：,“那一刻,，,我的世界春暖花开”有三处“重点”,，,一是“那一刻”,，,有的学生十分困惑,，,既然是“那一刻”时间那么短,，,文章又如何写成,600,字？还有的学生写成了半天、一天,，,甚至更长时间,，,而不是“一刻”了。这里的“那一刻”是最绚烂的一瞬间,，,而这一瞬间的情感和心理的变化是一段时间酝酿的,，,只是在这一刻爆发。第二处“重点”是,2寻题眼，明重点,“我的世界”,，,如果写成记叙文,，,文章的叙述主人公一定是“我”,，,要“我手写我心”,，,如果写成另一个,，,比如大人世界发生的故事,，,即使叙述主人公是“我”,，,也是不切题的。第三处“重点”,，,也是最大的一处“重点”,“,春暖花开”,，,这是一个比喻,，,它的本体是快乐、感动、温暖、自豪、成就、幸福,如此有审题“重点”的命题,，,若不懂得寻题眼,，,抓住重点,，,发生失误可想而知。我们可用“拆句审题法”首先拆出第一个短语“春暖花开”,，,并对其本体进行分析；再拆出“我的世界春暖花开”,，,强调的是“我的世界”；第三,，,“那一刻,，,我的世界春暖花开”,，,限定了是在“那一刻”发生的。最后,，,跟原题进行比较,，,得出三个关键词：“那一刻”“我的世界”“春暖花开”,，,这样“拆句”分析,，,确保审准文题。,“我的世界”，如果写成记叙文，文章的叙述主人公一定是“我”，,作文题如果是偏正结构的题目,，,题眼大多在偏的部分,，,如“难忘的一天”,，,“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”,，,“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目,，,谓语多为题眼,，,如“阅读,，,曾让我感动”,，,“感动”是题眼；“享受这过程,，,OK,！”“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目,，,或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目,，,它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上,，,抓住它的本质特点,，,可写出它的象征意义,，,或写出它的比喻意义,，,或写出它的引申意义,，,这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。,作文题如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一,“,最,”“,也,”“,还,”“,再,”“,更,”“,其实,”,等副词出现在题目中,，,都不是可有无可的点缀,，,而往往是考生极易误入的陷阱。如,“,我最好的朋友,”,中的,“,最,”,就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；,“,这里也有乐趣,”,中的,“,也,”,就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。,“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都,3,辨标志,，,明文体,就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。,如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的,，,应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”,(,时间,),、“这里也有乐趣”,(,地点,),、“有你在我身后”,(,人物,),等。,文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,，,一般要写成议论文。如“说上网利与弊”“谈理想”等。,文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的,，,一般要写成说明文。,若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语,，,多写以记叙为主、兼有议论的散文。如“青春的味道”“感动”“解开缚心的绳索”等等。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语,，,因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用,，,是文章特殊要求的标志。,3辨标志，明文体,4,知关联,，,明详略,就是要把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系,，,审题时必须辨别清楚,，,从题目中审出详略安排方面的要求。,如“我拥有,，,我快乐”,，,“拥有”是“快乐”的前提和原因,，,“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应,，,两者紧密联系,，,不可分割。,有的考生忽略了这一点,，,因果意识不强,，,下笔时只写“拥有”,，,不见“快乐”,，,缺少必要的抒情、议论；有的则只见“快乐”,，,少见“拥有”,，,缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。,如作文题“让我想一想”,，,作文的重点应是“想一想”,，,具体写在做出某种决定前的思维过程。可是有的考生在写作时用大半篇幅写决定前的事,，,对于“我”想一想只一笔