,20,肥皂泡,部编版小学,语文三,年级下册,你玩过吹泡泡吗？当你的泡泡液用完的时候，有没有动手做一做呢？让我们一起看看冰心奶奶小时候是怎么玩肥皂泡的吧！,作者简介,冰心,（,1900-1999,），享年,99,岁，人称,“,世纪老人,”,。福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名作家、儿童文学家、诗人、文学翻译家。,主要,作品：,小说集,超人,，诗集,繁星,春水,，通信集,寄小读者,再寄小读者,三寄小读者,，小说和散文集,小橘灯,樱花赞,等。,1.自由朗读课文，标出生字新词，借助拼音读准字音，读通句子,。,2,.,想一想,课文,主要讲了一件什么事？,学习提示,1,廊,子,和,弄,若,是,娇,软 脆,薄,颤 巍,巍 山,巅,婴,儿,l,ng hu,ru,jio b,o,ch,n wi din yng,我会认,我会,写,皂,z,o l,ng wn ru,t,u jio,廊,碗,若,透,娇,扯,仰,串,越,婴,希,ch yng chu,n yu,yng x,难写字,课文,主要讲了一件什么事？,本文讲的是,_,回忆自己小时候玩,_,游戏的故事。,冰心奶奶,吹肥皂泡,课文先写,_,然后写,_,接着写,_,最后写,_,小时候最爱玩吹泡泡的游戏,吹泡泡的时间和地点,怎样吹泡泡和泡泡的美丽神奇,喜欢吹泡泡,(1),(2),(3-4),(5),课文是怎样把吹肥皂泡这件事写清楚的呢？,课文解读,小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。,文中的,“,我,”,指的是,_,。,作者，冰心,什么时间吹泡泡最合适？,下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。,时间,地点,选择阴雨天吹肥皂泡的原因。,作者是怎样写吹泡泡的？,先写,_,再写,_,最后写,_,吹泡泡,玩泡泡,做泡泡液,事情发展的顺序,吹泡泡的过程,方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。,小作者,是怎样做肥皂水的呢？,第一步,第,二,步,第,三,步,用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。,肥皂泡是怎么吹起来的呢？,你能用,“,先,然后,接着,”,介绍吹泡泡的过程吗？,我们发现，当在一件事情的描述中用到一些动词的时候，能让做事的顺序表达得更清楚，我们也来试着用几个动词写一段话吧！,小练笔,你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？,快把有关的词语找出,来，读一读吧！,五色的浮光,轻清透明,玲珑娇软,生动形象地写出了泡泡的色彩美、动态美。,薄脆的球,颤巍巍,光影零乱,这肥皂泡，吹起来很美丽，,_,，在那,_,的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会裂成两三个,_,，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这,_,，会扯成长圆的形式，,_,的，,_,。,五色的浮光,轻清透明,玲珑娇软的小球,薄脆的球,颤巍巍,光影零乱,这些词语形象具体地写出了泡泡的美丽神奇,泡泡表面有很多种颜色,说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。,玲珑是小巧、精美的意思。,说一说玩泡泡时泡泡的两种样子。,若是扇得好,若是扇得太急,此时此刻孩子们是怎样的表现呢？,这时，大家都悬着心，仰着头，停着呼吸,动作描写,形象地刻画出了大家,的专注，突出了大家对肥皂泡的喜爱。,作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？,到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上,不能，这是作者的美好的想象。,泡泡真的能飞那么高，那么远吗？,主题概括,课文按照,做泡泡液,、,吹泡泡,、,玩泡泡,及,泡泡畅想,的顺序为我们讲述了冰心奶奶小时候,吹肥皂泡,的故事，文章脉络清晰，既表达了作者,对童年生活的怀念,，也体现了孩子们,天真烂漫,的性格特点。,吹泡泡,总写,小时候最爱吹泡泡,分写,做肥皂水：放、加、和弄,吹泡泡：蘸、吹、提、扇,赏泡泡：美丽、神奇,想象：快乐、骄傲、希望,童,年,生,活,真,快,乐,回,忆,往,昔,更,留,恋,结构梳理,拓展延伸,假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？,课后作业,1.,抄写课文中的生字词。,2.,摘抄自己喜欢的句子，并能够有感情地朗读。,3.,与父母交流他们小时候有趣的事情。,课后小练,1.,根据所给词意在原文中找出该词，写在,(,),里面。,(1),固体溶解在水里。,(,),(2),抖动摇晃的样子。,(,),融化,颤巍巍,2.,“,我,”,最爱玩吹肥皂泡，是因为,(,),吹肥皂泡时，让,“,我,”,心里充满快乐、骄傲与希望。,吹肥皂泡能使,“,我,”,们在下雨天消遣时光。,肥皂泡透明、美丽。,3.,本文是按什么顺序写的？选择正确的，在序号上打,“,”,。,按空间位置变换顺序写。,按事情发展的顺序写。,按时间顺序写。,