,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,拟行路难-其一-鲍照解析,拟行路难-其一-鲍照解析,行路难,汉乐府杂曲，原为民间歌谣，其辞不存。,乐府解题,说：“,行路难,备言世路艰难及离别悲伤之意。,”,续晋阳秋,说：“袁山松善音乐，北人旧歌有,行路难,曲，辞颇疏质，山松好之，乃为文其章句，婉其节制。每因酒酣从而歌之，听者莫不流涕。”,有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠,一“代”或“拟”字。拟，摹仿。,释题,行路难释题,阅读、赏析鲍照的,拟行路难,。,阅读与探究一,以意逆志,让我们走进诗人的情感世界,拟行路难（其四）,泻水置平地，各自东西南北流。,人生亦有命，安能行叹复坐愁！,酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。,心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！,阅读、赏析鲍照的拟行路难。阅读与探究一以意逆志拟行路难（,心非木石：,比喻人有知觉、有感情。,吞声：,声将发又止。,踟蹰,(zhzh),：,徘徊不进的样子。,珍馐：,名贵的菜肴。,垂钓碧溪：,姜尚曾在渭水之滨直钩垂钓，以观文王。,乘舟梦日：,伊尹梦见自己乘船而过日月，后受商汤礼聘。,长风破浪：,叔父宗炳问宗悫之志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”宗悫，南朝宋大将军。,字词预习,心非木石：比喻人有知觉、有感情。字词预习,倾倒水于平地，水向四处分流。,人生是即定的，怎么能成天自怨自哀？,喝点酒来宽慰自己，歌唱,行路难,，,歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。,人心又不是草木，怎么会没有感情？,欲说还休,欲行又止，不再多说什么。,诗意理解,倾倒水于平地，水向四处分流。诗意理解,阅读诗歌 整体感知,全诗突出了一个什么字？结合诗的内容加以,分析。,“,愁,”,阅读诗歌 整体感知全诗突出了一个什么字？结合诗的内容加以“,知人论世,李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。他的诗作清新、俊逸，和南北朝时两位著名诗人庾信、鲍照的作品一样。李白啊，如今，我在渭北独对着这无语的春之绿树，你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌共饮，再次探讨一下我们的诗作呢？,春日忆李白,杜甫,白也诗无敌，飘然思不群。,清新庾开府，俊逸鲍参军,。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。,知人论世 李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超,南朝宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚,很不得志,但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多为传诵名篇。最有名的是,拟行路难,18,首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响,。,鲍 照,南朝宋文学家。字明远。本籍东海。鲍照一生沉沦下僚,很,背景简介,我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“,上品无寒门，下品无世族,”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。,左思,咏史,郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。,世胄蹑高位，英俊沉下僚。,地势使之然，由来非一朝。,金张借旧业，七叶珥汉貂。冯公岂不伟，白首不见招。,背景简介 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成,门阀制度只是鲍照悲剧形成的前提，决定性因素是他个人的抱负和志向。鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。,门阀制度只是鲍照悲剧形成的前提，决定性因素是他个人的,第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？,运用了,比兴,的表现手法。,作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。,说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。,这起首两句，,通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。,诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：“,起手万端下，如黄河落天走东海也。,”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。,第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？运用,第三四句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？,“命”指,门第决定人生,，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。同时还含有,反讽,的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一,现实的荒唐,；越是平静地说“安能行叹复坐愁”，就越是透露出,精神上无可解脱的痛苦,，让我们感受到一颗,被压抑的心灵,。,第三四句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样,第五、六句塑造了一个什么样的形象？,以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。,酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？“,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁,”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的,行路难,，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。,第五、六句塑造了一个什么样的形象？以非常精练的笔,第七、八句写出了什么情感？,心并非无知无觉的木石，,理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木,，用,反问的句式,，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了,诗人的抗争,。,第八句表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种,鲜明的对照,，将诗人,忍辱负重、矛盾痛苦,的精神状况表现得淋漓尽致。,第七、八句写出了什么情感？心并非无知无觉的木石，理,全诗中诗人的情感经历了一个怎样的变化发展过程？,平静恬淡,开始,自我安慰,发展,借酒浇愁,转折,倾泻悲愤,高潮,全诗中诗人的情感经历了一个怎样的变化发展过程？平静恬淡,点评,全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“,妙在不曾说破，读之自然生愁,”。,怀才被抑的愤懑不平是,拟行路难,最核心的情感。这诗强烈地表现了寒士备遭压抑的痛苦，充满了对门阀社会的不满。“不敢言”三字蕴藏无穷悲慨。愈是不敢言说，愈见其感愤深切。“心非木石”而有感，却“不敢言”，一纵一收，把诗人内心难抑的悲愤淋漓尽致地表达出来了。,点评 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌,拟行路难,（其六）,对案不能食，拔剑击柱长叹息。,丈夫生世能几时，安能蹀躞垂羽翼,?,弃置罢官去，还家自休息。,朝出与亲辞，暮还在亲侧。,弄儿床前戏，看妇机中织。,自古圣贤尽,贫贱,，何况我辈孤且直！,补充阅读,拟行路难（其六）补充阅读,阅读与探究二,阅读、赏析李白的,行路难,。,行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,阅读与探究二阅读、赏析李白的行路难。行路难 李白,这是一曲不甘沉沦的歌唱。,从内容看，李白的,行路难,应写在天宝三年李白离开长安时。别筵上，他端杯又放下，他举筷又撂下；他拔剑却迟疑，他举目却茫然。停、投、拔、顾四个动作，形象地显示了诗人情感的苦闷和激荡。姜尚、伊尹的遇合，固然增添了对前路的信心，但现实的人生道路却很是艰难。,诗人积极用世以实现抱负的愿望始终是强烈的。在考问了人生歧路本来就多之后，终于发出了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊。,点评,这是一曲不甘沉沦的歌唱。点评,鉴赏鲍诗、李诗的异、同。,阅读与探究三,相同处,：,内容上，都写了怀才不遇而郁愤难平的感情。语言上，都受到汉乐府的影响，质朴而生动。,手法上，都有传统的表现形式，如比、兴等。,鉴赏鲍诗、李诗的异、同。阅读与探究三相同处：内容上，,内容上，鲍诗表现门阀制度给寒士带来抑郁难伸的沉沦命运，情感上更为屈抑、困顿；李诗表现权臣当道使志士难以施展抱负的艰难处境，情感上还有一种理想追求，更为积极和乐观。,手法上，鲍诗主要有起兴、直抒胸臆等；李诗主要有描摹、用典、虚实结合等。,相异处,：,内容上，鲍诗表现门阀制度给寒士带来抑郁难伸的沉沦命运,古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特的文化现象，但所言之愁又有何不同？请举例说一说。,古往今来，有很多诗都言愁，言愁已成为一种独特的文化现,1.,思家思乡之愁：,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,夕阳西下，断肠人在天涯。,1.思家思乡之愁：,2.,相思之愁：,莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,2.相思之愁：,3.,忧国亡国之愁：,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。,艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,3.忧国亡国之愁：,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力,