单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说课新文化运动,一、教学目标,二、教法和学法,三、教学过程设计及理论依据,四、教学预测与反思,说课新文化运动一、教学目标,1,一、教学目标,1、教学资源：,教材资源,学生教师资源,2、教学目标：,教学重点难点确定,三维目标和教学主题,一、教学目标1、教学资源：,2,二、教法和学法,1、教法和学法：,以历史问题探究教学法、史料研读法为主要教学法辅以讲授等方法；,学生以阅读、归纳、小结为主要学法,2、确定依据：,基本依据：课程标准（论从史出的思维方式、培养探究历史问题的能力）,教学资源依据：学生情况（情感的体会、辨证的思维方法）教材内容 教师的个人特点,二、教法和学法1、教法和学法：,3,三、教学程序,如何导入？,如何突破重点,如何突破难点,如何提升主题？,2、教学流程,1、设计思路,三、教学程序如何导入？2、教学流程1、设计思路,4,教学程序设计思路,问题和图片导入材料情境学生自主学习（新文化运动史实的初步梳理）材料设置引发问题探究（前期新文化运动的旗帜、主要内容）材料情景感受前期新文化运动的影响,目的,:以问题探究和史料的研读贯穿全课，激发学生学习主动性和培养学生的历史学习能力,教学程序设计思路问题和图片导入材料情境学生自主学习（,5,教学程序如何导入,问题导入：课余时间你看杂志吗？如果有，这些杂志对你有何影响？,展示图片,：,青年杂志新青年,读一份杂志，品一段历史新文化运动,目的:,拉近与学生的距离同时引疑引趣，并为本课收尾处的主题提升相呼应。,教学程序如何导入问题导入：课余时间你看杂志吗？如果有，这些,6,教学流程如何突破重点,设计1：,展示,一则材料,目的：,突破新文化运动的旗帜这一重点,设计2：,对,材料,进行挖掘设问导出新文化运动为何要反孔教、旧政治,目的：,突破前期新文化运动提倡民主科学这一重点,教学流程如何突破重点设计1：展示一则材料,7,教学流程如何突破重点,设计3：,继续,利用材料,设问导出前期新文化运动为何要反对儒家伦理道德,目的：,突破提倡新道德、反对旧道德这一重点,设计4：,材料的继续挖掘,设问导出前期新文化运动为何要反对旧文学,目的：,突破提倡新文学、反对旧文学这一重点,教学流程如何突破重点设计3：继续利用材料设问导出前期新文化,8,教学程序突破难点,设计1：,展示,一则材料和一张图片,，让学生感受新文化运动带来的思想解放,设计2：,展示图片，让学生感受新文化运动带来的民众觉醒,设计3：,展示,两则材料,，让学生感受新文化运动带来的文化转型,以上三个设计的目的：,突破难点使学生体会到新文化运动的影响,教学程序突破难点设计1：展示一则材料和一张图片，让学生感受,9,教学流程如何提升主题,设计1：,再次回到导入时的图片设问学生通过本节课学习有何感受？,目的：,使学生进一步体会民主科学推动思想解放和社会进步,设计2：,展示陈独秀的警告青年,目的：,激励学生争做当今的新青年,教学流程如何提升主题 设计1：再次回到导入时的图片设问,10,板书设计,作用,一、新文化运动的基本史实,开始标志、代表人物、活动中心等,二、前期新文化运动的旗帜及主要内容,旗帜：民主科学,主要内容：提倡民主科学，反对专制愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对就文学,三、前期新文化运动的影响,思想解放；民众觉醒；文化转型,板书设计作用一、新文化运动的基本史实,11,四、教学预测与反思,1、关于新文化运动的内容学生是否能提出教师预设的问题（学生提问能力）,2、课堂上学生是否会有新的生成问题而不仅是教师预设的问题（教师个人能力）,3、材料的选取、具体问题的设计还有待斟酌,四、教学预测与反思1、关于新文化运动的内容学生是否能提出教师,12,说课反思,1、对于本节课的主题是否把握准确,2、说课的课件制作是否可以最清晰地表达教学理念,3、如何在规定的时间内控制说课的语速既不过慢又不过快,说课反思1、对于本节课的主题是否把握准确,13,批评指正，谢谢大家！,批评指正，谢谢大家！,14,吾国之社会，惟属望于新鲜活泼之青年。,一份杂志，一段历史,读,品,新文化运动,吾国之社会，惟属望于新鲜活泼之青年。一份杂志，,15,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪，只因为，拥护那,德莫克拉西,和,赛因斯,两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。要拥护那,德先生,，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那,赛先生,，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护,德先生,，又要拥护,赛先生,，便不得不反对国粹和旧文学。大家平心细想，本志除了拥护,德、赛两先生,之外，还有别项罪案没有呢？,陈独秀本志罪案答辩书,（,新青年第6卷第1号）,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪,16,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪，只因为，拥护那,德莫克拉西,和,赛因斯,两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。要拥护那,德先生,，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那,赛先生,，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护,德先生,，又要拥护,赛先生,，便不得不反对国粹和旧文学。大家平心细想，本志除了拥护,德、赛两先生,之外，还有别项罪案没有呢？,陈独秀本志罪案答辩书,（,新青年第6卷第1号）,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪,17,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪，只因为，拥护那,德莫克拉西,和,赛因斯,两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。要拥护那,德先生,，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那,赛先生,，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护,德先生,，又要拥护,赛先生,，便不得不反对国粹和旧文学。大家平心细想，本志除了拥护,德、赛两先生,之外，还有别项罪案没有呢？,陈独秀本志罪案答辩书,（,新青年第6卷第1号）,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪,18,民国政府的“褒扬条例”对“节烈贞操”的妇女进行褒奖。民国初年的一个案例：有一个死了丈夫的女人，试用了9种不同的方法自杀，在受了98天的苦难折磨后，终于自杀成功。死后，她被当做了女子的道德楷模。于是乎，一个19岁的订了婚的少女想学她的方法，然绝食七天却没有成功。很多人为失掉了一个道德模范感到遗憾。,民国政府的“褒扬条例”对“节烈贞操”的妇女进行褒奖。,19,自古忠孝美谈，未尝无可歌可泣之事，然律以今日文明社会之组织，宗法制度之恶果，盖有四焉：一曰损坏个人独立自尊之人格；一曰窒碍个人意思之自由；一曰剥夺个人法律上平等之权利（如尊长卑幼同罪异罚之类）；一曰养成依赖性，戕贼个人之生产力,。,陈独秀青年杂志1卷4号,自古忠孝美谈，未尝无可歌可泣之事，然律以今,20,“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字，是吃人！”,（鲁迅狂人日记，新青年4卷5号）,“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都,21,孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。封建时代之道德、礼教、生活、政治，所心营目注，其范围不越少数君主贵族之权利与名誉，于多数国民之幸福无与焉。,陈独秀孔子之道与现代生活,孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之,22,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪，只因为，拥护那,德莫克拉西,和,赛因斯,两位先生，才犯了这几条滔天的大罪。要拥护那,德先生,，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那,赛先生,，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护,德先生,，又要拥护,赛先生,，便不得不反对国粹和旧文学。大家平心细想，本志除了拥护,德、赛两先生,之外，还有别项罪案没有呢？,陈独秀本志罪案答辩书,（,新青年第6卷第1号）,本志同人（也就是新青年杂志的编辑和作者），本来无罪,23,一个新时代,1919年的大公报报道：山西省成为全国离婚率最高的省份，一年内离婚案多达2127件。在一些小城镇，离婚事件也屡见不鲜。浙江镇海县妇女都知道没有爱情就离婚。,一次伟大的思想解放运动,一个新时代 1919年的大公报报道：山西省成为,24,1919年，邓春兰上书北大校长蔡元培，信中称：妇女与男子应职业、政权一切平等，应以男女平等为基础，国立大学增设女生席。,摘自春兰上蔡校长书,灯闪着，,风吹着，,蟋蟀叫着，,我坐在床上看书。,月亮出了，,风熄了，,我应在院中唱歌。,溥仪（1923）,一场全面的文化转型运动,1919年，邓春兰上书北大校长蔡元培，信中称：妇女与,25,教学资源教材资源,1、本课在必修第三册中的地位和作用,作为必修三思想文化史中的一节课，本课的学习有助于学生理解,思想解放,对人类社会发展的重要影响，体现了,思想文化,在人类历史发展中的重要作用。,2、本课在专题三中的地位和作用,在本专题中具有承上启下的作用，专题三第一节主要讲的是近代中国学习西方的器物与制度，而,本节课,以及第三节主要,讲的是近代中国学习西方的思想文化,并指导中国革命取得胜利,。,教学资源教材资源1、本课在必修第三册中的地位和作用,26,教学目标重点难点的确定及依据,1、教学重点：,前期新文化运动的主要内容,依据：,课程标准、教学指导意见、教材内容（专题导语、课前提示、资料卡片等）、学术动态以及学生情况,2、教学难点：,感受前期新文化运动对近代中国思想解放的影响,依据：,课程标准、教学指导意见、学生情况（举例）,教学目标重点难点的确定及依据1、教学重点：,27,教学目标三维目标和教学主题,知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观,依 据,了解前期新文化运动开始的标志、代表人物、主要阵地、活动中心；概述前期新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。,通过材料的研读问题的探究理解前期新文化运动对近代中国思想解放的影响，并强化论从史出、史论结合的历史思维方法。,感受民主科学指引下的思想解放对社会进步的推动作用,课标、指导意见、学生情况,教学主题：感受民主科学指引下的思想解放对社会进步的推动作用,教学目标三维目标和教学主题知识与能力 过程与方法 情感,28,教学资源学生和教师资源,1、学生资源,已有知识和经验,通过学过的必修知识，比如辛亥革命的影响、民国初年民族工业的发展、近代的社会风俗变迁以及近代学习西方的技术与制度等内容，这都有助于本课的学习。,存在的问题,在以往教学中发现学生史料研读、发现问题、提问能力较弱，对历史学习缺少兴趣，对思想解放的意义的体会有难度,2、教师资源：,善于引导学生、师生合作解决问题，几年以来一直在进行有益的尝试,教学资源学生和教师资源1、学生资源,29,