,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物中考复习策略,一、对中考复习实质的理解,1,思考、归类、整理,概 念 化规 律 化,系 统 化,培养习惯,提升能力,知识点,考点,热点,总结、应用,再现,反思,提升性再组合,感悟,学生探究学习、创新实践和发展的过程,一、对中考复习实质的理解,2,二、有关复习策略的尝试,（一）关注课标，解读考纲，突出主干,（二）研究试题，把握脉搏，心中有数,（三）科学复习，合理安排，点面结合,（一）关注课标，解读考纲，突出主干,认真学习研究,课程标准,，,解读,省、市中考考纲，,领会,考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。,二、有关复习策略的尝试,1,1.,中考的指导思想（命题依据）,以,义务教育生物学,课程标准,（,2011,年版,）,为指导，以省、市,中考大纲,为依据，结合初中生物学,教学实际,进行命题。,全面、准确地反映初中毕业生是否达到,毕业标准,，满足,高中学校招生,的需要。,2.,考试内容：,4.,考试题型：,26.,连线题，,27.,判断题,3.,考试形式：,四本教科书,闭卷,选择题（,25,小题）和非选择题,5.,考试内容：,十个主题,科学探究,生物体的结构层次,生物与环境,生物圈中的绿色植物,生物圈中的人,动物的运动和行为,生物的生殖、发育与遗传,生物的多样性,生物技术,健康的生活,6.,命题原则,导向性,基础性,时代性,科学性,开放性,7.,对考试能力的要求,识记能力,理解能力,实验与探究能力,信息处理能力,应用能力,评价能力,8.,对考试目标层次的要求,（,1,）,：对所列知识点要,知道,其含义，能够在试题所给予的,相对简单,的情境中,识别,和,使用,它们。,（,2,）,：,理解,所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在,较复杂,的情境中综合运用其进行,分析、判断、推理和评价,。,（二）研究试题，把握脉搏，心中有数,1.,历届中考出题特点（,12,、,13,中考卷）：,（,1,）试题注重基础知识的考查,（,2,）试题注重图表分析能力的考查,（,3,）试题注重实验等探究活动的考查,（,5,）试题关注社会热点，紧密联系生产、,生活实践。,（,4,）试题注重与高中知识接轨,二、有关复习策略的尝试,2,试题难度结构：,（,1,）试题注重,双基,的考查,试题易、中、难的比例约为,811,。,例,1.,地球上最大的生态系统是（）,例,2.,植物的生长需要量最多的无机盐是（）,【12,中考题,】,例,3.,鸡的受精卵中，可以发育成雏鸡的是（）,例,4.,女性生殖系统中，产生卵细胞、胚胎发,育的场所分别是（）,【13,中考题,】,例,1.,茜茜在海边游玩时捡到下列物体中，其中属于生物的是 （）,例,2.,春天农作物播种前松土，是因为种子萌发需要（）,例,3.,没有根、茎、叶等器官分化的植物是（）,例,4.,人体与外界进行气体交换的器官是（）,26.,连线题（疾病及其病因），,27.,判断题,（,2,）试题注重,图表分析能力,的考查,2012,中考卷图表有,12,个,2013,年中考卷图表有,8,个,【12,中考题,】,选择题,3,个图表：,a.,不同实验的材料与使用目的的比较表，,b.,心脏图，,c.,家蚕的发育过程图。,非选择题,9,个图表：,显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。,【2013,中考题,】,选择题,3,个图表：,实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图,制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。,非选择题,5,个图表：,（,3,）试题注重,实验等探究活动,的考查,例,1.,以下实验中，所使用的实验材料与使用目的不一致的是（）,【12,中考题,】,实验名称,实验材料,使用目的,A,制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,清水,保持细胞形态,B,制作人口腔上皮细胞临时装片,生理盐水,保持细胞形态,C,探究绿叶在光下制造有机物,酒精,检验淀粉是否产生,D,探究唾液对淀粉的消化作用,碘液,检验淀粉是否产生,例,2.,测量胸围差时，应在受测者的同一位置测量三次，并取三次实验数据的（）,使用显微镜观察细胞结构，探究模拟酸雨对植物的影响等。,【13,中考题,】,例,1.,如图为验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。要获得好的实验效果，所用塑料袋的颜色最好是（）,例,2.,今年,4,月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食的生产造成的损失，应采用的方法是（）,例,3.,下表是某同学,“,探究唾液对淀粉消化作用,”,的实验记录，对该实验设计和现象分析正确的是（）,试管编号,加入物质,温度,时间分钟,加碘液的现象,淀粉糊、清水,37,10,变蓝,淀粉糊、唾液,37,10,不变蓝,淀粉糊、唾液,0,10,变蓝,淀粉糊、唾液,73,10,变蓝,制作临时装片，用显微镜观察；实验探究,“,植物生长是否需要无机盐,”,等。,（,4,）试题注重与,高中知识,接轨,细胞结构，光合作用，基因、,DNA,和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。,分子与细胞,遗传与进化,稳态与环境,高中生物必修知识,与初中紧密联系的知识有：,（,5,）试题关注社会,热点,，紧密联系,生产、生活实践,。,【12,中考题,】,低碳生活，手足口病，食品安全，饮酒过量，输血，食品防腐，急救措施，广场舞，恳亲会，传染病的预防，酸雨的整改措施等。,【13,中考题,】,樟树是三明的行道树，午餐食谱，生命教育、安全防范，尤溪金桔，蜜饯，端午节的粽子，泰宁金湖，做双眼皮手术（整容），地震时的防护措施，三明生态农业高科技示范园，农谚,“,有收无收在于水，收多收少在于肥,”,等。,12,、,13,年生物中考考点分布,主 题,12,年,13,年,1.,科学探究,10,分,9,分,2.,生物体的结构层次,6,分,9,分,3.,生物与环境,6,分,8,分,4,生物圈中的绿色植物,17,分,13,分,5.,生物圈中的人,21,分,21,分,6.,动物的运动和行为,7,分,5,分,生物的生殖、发育与遗传,14,分,14,分,8.,生物的多样性,12,分,11,分,9.,生物技术,2,分,2,分,10.,健康的生活,7,分,7,分,附表,制定复习计划,制定一个切实可行的复习计划，把,生物中考要求,中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使,学生了解,要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。,（三）科学复习，合理安排，点面结合,二、有关复习策略的尝试,3,复习时间安排表,第一阶段：,全面基础复习,时间：,3,月,31,日,-5,月,11,日（第,7,12,周）,第二阶段：,专题复习,时间：,5,月,12,日,6,月,1,日（第,13,15,周）,第三阶段：,综合检测，查缺补漏,时间：,6,月,2,日,6,月,22,日（第,16,18,周）,家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。,学生是主体，教师是引导者，家长是润滑剂。,要意识到学习的重要性和确定好可行的中考目标。,回归课本，夯实基础,构建知识体系，形成知识网络,应试训练，技巧指导,（三）科学复习，合理安排，点面结合,复习过程主要从以下三方面入手：,（,1,）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。,（,2,）适当联系相关知识，形成,知识模块,。,（,3,）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。,（,4,）复习过程中应注意课堂的趣味性。,1.,回归课本，夯实基础,善于利用,多媒体,辅助，或,导学案,的方式复习。,提高课堂趣味方法：,知识竞赛,模式,教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）,如,:,植物的组织培养,林奈和双名法,关注：,2.,构建知识体系，形成知识网络,（吸收作用）,植物的生理作用,生物与环境概念图,生态系统,生物圈,最大的生态系统,自动调节,能力是,有限的,生物与环境,构成,生物,环境,影响和适应,影响,特点,非生物部分,阳光,空气,水,温度,生物部分,生产者,消费者,分解者,植物,被吃,食物链和食物网,被分解,被分解,动物,细菌、真菌等,组成,类型,海洋生态系统,森林生态系统,城市生态系统,草原生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,珍稀动物,珍稀植物,保护珍稀动植物,3.,应试训练，技巧指导,（,1,）注重基础训练，控制习题难度,（,2,）注重变式训练，突出探究活动,（,3,）注重语言表达，强调解题规范,（,4,）注重联系实际，关注热点焦点,（,1,）注重基础训练，控制习题难度,从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。要重视对,学生基础知识,的教学，注意恰如其分地,落实课程标准,、,考试纲要,中的教学要求。,（,2,）注重变式训练，突出探究活动,从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：,“,生物的遗传与变异,”,这一主干知识点，就有如下角度：,相对性状，,性状的显、隐性；,基因组成，基因控制生物的性状；,变异能否遗传；,利用图表分析。,【2012,年中考题,】,例：右图为某种品种狗的遗传图解，请分析回答：,（,1,）狗的毛色,“,花斑,”,和,“,纯色,”,是一对,_,性状，根据遗传图解可以推测：,_,毛色为隐性性状。,（,2,）若控制狗的毛色基因用,A,、,a,表示，则图中子代花斑狗的基因组成为,_,。,（,3,）子代中出现的纯色白狗的变异能遗传给后代吗？,_,。,亲代,子代,【2013,年中考题,】,例：运用所学知识，回答问题：,1.,下列所示概念图中，表示,_,；表示,_,。,细胞核,含有,染色体,包含,片段,控制,性状,蛋白质,2.,已知人的单眼皮由隐性基因,b,控制。小红的父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，小红自己是单眼皮。则小红父亲的基因组成是,_,。,3.,人的双眼皮和单眼皮在遗传学上称为一对,_,性状。,4.,如果小红母亲做了双眼皮手术，那么她的双 眼皮性状能遗传吗？,_,。,（,3,）,注重语言表达，强调解题规范,如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常出现：,专业术语不够清晰,，如生态系统的成分是,，常把,生产者,答成,植物,；,专业术语擅自更改,，如,对照作用,说成,对比作用,；,语言表达不够到位,，如,延长光照时间,说成,用灯照亮,；,没有控制单一变量思想的体现；,前因后果关系混乱，甚至颠倒。,评价时太简单，没有科学意义。,（,4,）注重联系实际，关注热点焦点,关注自己,关注周围,关注生活,关注社会,谢谢！,