单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欣赏音乐,掌声响起来,欣赏音乐,25,掌 声,25 掌 声,作家名片,：,董保纲,，,1973,年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，报社编辑、记者。,主要作品,：,最真心的故事，最深刻的感动,一路花香,等。,作家名片：董保纲，1973年生，河北威县人。著名青年,掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来,情况 一摇一晃 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会,m,lo,z sh,tu,dio,kun,li,zhn,sh,p,yu,lin,掌声 班级,默,默 腿脚,落,下,姿势,轮流,投,向,调,来,情,况,一摇一晃 热,烈,镇,定 讲,述,普,通,忧,郁 勇气,联,欢会,掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向,默,落,镇,姿,势,投,调,况,烈,述,普,忧,联,默落镇姿势投调况烈述普忧联,我会写,掌,班,默,腿,轮,投,调,摇,晃,烈,勇,请将生字按结构分类。,我会写掌班默腿轮投调摇晃烈勇请将生字按结构分类。,上下结构,左右结构,掌,班,默,轮,投,摇,烈,勇,腿,调,晃,上下结构左右结构掌班默轮投摇烈勇腿调晃,边朗读课文边思考：,本文主要讲了一件什么事？主要按照什么顺序来写的？,本文主要讲了残疾女孩英子在同学们的鼓励的掌声中变得自信起来的故事。,掌声前,掌声时,掌声后,时间顺序,边朗读课文边思考：本文主要讲了残疾女孩英子在同学们的,再读课文,，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“,_”,划出来。变化以后的句子用“,”,划出来。,再读课文，找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“_,她很,文静,，总是,默默地,坐在教室的一角。上课前，她,早早地就来到教室,，下课后，她又总是,最后一个离开,。,掌声前,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地,英子的性格：,文静,胆怯,自卑,忧郁,英子的性格：文静 胆怯自卑忧郁,因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是默默地坐在教室的一角。,请你用“因为,所以,”的句式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落？,因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见,英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？,但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？,当同学们在林荫道上悠闲地散步时，她,_,；,当同学们在操场上快乐地游戏时，她,_,；,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她,_,；,英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,英子,犹豫,了一会儿，,慢吞吞地站了起来,，,眼圈红红的,。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,这些动作、神态表现了英子怎样的感受？,自卑,恐惧,无奈,痛苦,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁,英子的性格：,开朗,快乐,自信,爱与人交往,英子的性格：开朗快乐自信爱与人交往,为什么英子的性格发生这样大的变化？再读第三段，说说在英子胆怯时发生了什么？,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声，那掌声,热烈而持久,。,为什么英子的性格发生这样大的变化？再读第三段，说说在,按课文内容填空。,英子犹豫了一会儿，,_,地站了起来，眼圈,_,。在全班同学的注视下，她终于,_,地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,_,响起了掌声，那掌声,_,。,慢吞吞,红红的,一摇一晃,骤然间,热烈而持久,按课文内容填空。慢吞吞红红的一摇一晃骤然间热烈而持久,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久。,掌声的特点：,对比读一读：,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声，那掌声热烈而持久。,一瞬间,及时,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久,这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？,尊重、鼓励英子。,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能,故事讲完了，教室里,又,响起了,热烈的,掌声。,这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,夸奖、赞美英子。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这是同学们的第,掌声前 掌声后,默默地坐在教室的一角,游戏说笑,不愿让别人看到她走路的姿势,眼圈红红的,立刻低下了头,一摇一晃地走上了讲台,教她跳舞,泪水流了下来,深深地鞠了一躬,一摇一晃地走下了讲台,填一填,掌声前 掌声后默默地坐在教室的一,此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“,_,！”,此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气,微笑着面对生活,。,英子的来信,“微笑着面对生活”是什么意思？,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧,从英子的,变化,和,两次掌声,中，你体会到了什么？,尊重，理解，鼓励可以改变一个人！,每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。,从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊,掌声前,默默 早来晚走 忧郁,掌声响起,掌声后,第一次 热烈持久（鼓励）,第二次 不约而同（赞扬）,鼓起勇气微笑着面,对生活,人间有真情掌声送关爱,掌声前默默 早来晚走 忧郁掌声响起掌声后第一次,掌 声,掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！,掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！,掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！,掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！,掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！,掌声是闪闪的星星，能把孤独的黑夜照亮！,掌 声,一、多音字组词。,落,lo,（）,l,（）,lu,（）,调,dio,（）,tio,（）,落枕,丢三落四,落后,调查,调解,一、多音字组词。落lo（）l（,二、课内阅读。,英子犹豫了一会儿，,_,地站了起来，眼圈,_,的。在全班同学的,_,下，她终于,_,_,地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,_,响起了,_,，那掌声,_,而,_,。,红红,注视,一摇一,晃,骤然间,掌声,热烈,持久,慢吞吞,根据课文内容填空。,英子为什么“犹豫了一会儿”才站起来？,因为她不想让别人看到她走路的样子，但也想参与到活动中，内心充满矛盾和紧张、自卑和痛苦。,二、课内阅读。英子犹豫了一会儿，_地站了起,送出一份爱心，收获明媚阳光。,送人玫瑰，手有余香。,时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。,三、名句积累。,送出一份爱心，收获明媚阳光。三、名句积累。,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？,参考答案,：英子先前的性格是忧郁、自卑的，因为她小时候患过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，走路一摇一晃地，所以她很自卑，不愿意别人看见她走路的姿势，每次上课前，她,课后习题参考答案,默读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化,会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快乐、自信了。因为有一次，老师让同学们轮流上台讲故事，英子刚开始很不情愿，在同学们的掌声中，她走上了讲台，讲完故事后，同学们又热烈地为她鼓掌，两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬，让她有勇气战胜自己，微笑着面对生活。,会早早地来到教室，下课后又总是最后一个离开。后来，英子变得快,读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠,(j),了一躬,(n),，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,读下面的句子，你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体,参考答案,：第一句中“眼圈红红的”让我们感受到了英子内心那难以言说的痛苦。从“犹豫”和“慢吞吞”这两个词可以体会出英子内心的矛盾。,“,一摇一晃”让我们仿佛看到了一个残疾女孩自卑、无助的身影，但她最终还是战胜了内心的紧张和自卑，走上了讲台，这从侧面说明了英,参考答案：第一句中“眼圈红红的”让我们感受到了英子内,子的坚强和勇敢。第二句中“深深地鞠了一躬”说明英子对同学们充满了感激。,“,一摇一晃地走下讲台”说明在大家的关心和鼓励下，英子已经能战胜因腿脚残疾而产生的自卑，能坦然地面对自己的走路姿势。,子的坚强和勇敢。第二句中“深深地鞠了一躬”说明英子对同学们充,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第,2,4,自然段中任选一段试着讲一讲。,参考答案：如果是英子自己来讲这个故事，她会用第一人称的口吻来讲自己的故事。如第,2,自然段：一天，老师让同学轮流上讲台讲故事。轮到我的时候，全班同学的目光一齐投向了角落里的我，我立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道我的情况。,如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从第24自然段中,1.,读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信吧！,2.,回家后把,掌声,这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。,1.读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英,掌声【ppt课件】,